FUNDAMENTOS DE METODOLOGÍA

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL
ESTADO DE HIDALGO
Instituto de Ciencias Económico
Administrativas

2. Área Académica: TURISMO
Tema: Fundamentos de Metodología de la
Investigación.
Profesor(a):
Dra. Judith Alejandra Velázquez Castro
Dra. Erika Cruz Coria
Mtra. Carla Martínez Ramos
Periodo: ENERO-JUNIO 2017

3. ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN II
OCTAVO SEMESTRE DE TURISMO
ELABORÓ:
Dra. Judith Alejandra Velázquez Castro
Dra. Erika Cruz Coria
Mtra. Carla Martínez Ramos

4. Tema: Fundamentos de Metodología de la
Investigación.
Abstract:
Methodology implies more than simply the methods you
intend to use to collect data. It is often necessary to
include a consideration of the concepts and theories
which underlie the methods. For instance, if you
intend to highlight a specific feature of a sociological
theory or test an algorithm for some aspect of
information retrieval, or test the validity of a particular
system, you have to show that you understand the
underlying concepts of the methodology.
Keywords: Research, Methodology, Systematize.

5. “Sin claridad no hay voz de sabiduría”
-Sor Juana Inés de la Cruz-

6. La Metodología es una manera organizada,
sistemática, rigurosa de observar cosas de la
vida a distintos niveles y con distintos grados
de complejidad.
No hay ninguna metodología que sea mejor
que la otra.

7. Construir y reconstruir al objeto mismo (Espinoza y
Montes, 1997).
Delimitación espacio-temporal (Espinoza, 2005).
Reflexión de teorías (Rodríguez et al., 1996).
Dejar atrás las “prenociones”(mitos, así como las ideas
que surjan directamente de los sentidos sin antes
haberlas sometido al raciocinio o a la duda).
Establecer relación entre los hechos.

8. Conocer la realidad implica
Construir marcos lógicos,
teóricos, estratégicos
Diseños metodológicos e
instrumentales
La realidad no es directamente aprehensible al
conocimiento
La construcción del conocimiento no es simple y directa
La realidad es compleja
Es múltiple, multidimensional y multifacética, estructurada y
en construcción y también en destrucción.

9. Intuición
• Algo que valga la pena explorar. El investigador
necesita reflexionar acerca de qué va encontrar y
y cómo lo puede encontrar.
Problematización
• Constatar algunos indicios o algunos
hechos para encontrar una manera de llegar
a una pregunta.
Estado de la
cuestión
• ¿qué han hecho otros investigadores en esa línea,
estudios similares, dónde, cómo, qué? Y después
cuestionar esos datos.
Proceso de investigación

10. Análisis conceptual
Para
representar el
campo
problemático
que incluye:
La
ubicació
n del
tema
Recortes
de la
realidad
Análisis
Líneas
trabajo
Campo
problemátic

11. A partir de lo anterior se van haciendo
aproximaciones para:
Plantear
pregunta
Plantear un
objetivo
Establecer
Metodologí

12. Construcción conceptual
Apropiarse y
reconstruir ideas
de otros
Generar ideas
Organizar,
exponer y
defenderlas
lógicamente
(justificación)
Problematizar
Realizar síntesis
conceptuales
creativas

13. Productos esperados:
Línea de investigación
Proyecto de investigación
Producto
 Tesis
 Libro
 Capítulo de libro
 Artículo
 Ponencia
 Catálogo

14. Conclusiones
• Establecer desde dónde se parte en
la investigación. Señalar la
perspectiva teórica y conceptual.
• Ubicarse en un contexto. Nivel macro
o micro social.
• Preguntas de investigación.
Contextualizadas, ubicadas
temporalmente y de acuerdo a las
posibilidades del investigador.

15. • Equivocarse es inevitable. Aprender de
los errores.
• Consulta de expertos.
• No existen modelos únicos.

16. Recomendaciones
1. Leer.
2. Pensar.
3. Búsqueda de información.
4. Relacionar todo.
5. Actitud abierta a las críticas.
6. Honestidad en el trabajo.
7. Ser reflexivos. No quedarse con las
primeras impresiones.
8. Basarse en una teoría. Sustentar con
datos empíricos o con aseveraciones
teóricas.

17. El investigador social necesita además
de presenciar, observar y describir
un problema, acceder a él por medio
de la comprensión teórica y práctica
para lograr internarse en la ciencia
social con enunciados teórico-
interpretativos que le permitan
desarrollarse de manera seria,
objetiva y profunda en el análisis.

18. Referencias Bibliográficas
1. Espinoza y Montes, A. 1997. Conocimiento e
investigación: necesidades epistémicas del
proceso de enseñanza aprendizaje. Hoyos, M.
(Coord.) Epistemología y objeto pedagógico ¿Es
la pedagogía una ciencia? México: Plaza y Valdés.
2. Espinoza, M. 2005. Anteproyectos De
Investigación Turística: Metodología para su
elaboración. Ed. Trillas.
3. Rodríguez, G. , Gil, J. y García, E. 1966.
Metodología de la Investigación Cualitativa. Ed.
Aljibe, Málaga.