1. DOCENTE:
GLORIA PATRICIA TORRES SUAREZ
YORLADY TORO DIAZ
AREA: LENGUA CASTELLANA
TEMA: MITOS Y LEYENDAS
GRADO: TERCERO
CONCEPTUALIZACIÓN: El desarrollo de la clase se realizó en la Institución
Educativa Sinaí, ubicada en el municipio de Argelia – Cauca , Corregimiento
Sinaí, con estudiantes de grado Tercero B, que provienen de familias
disfuncionales, donde solo existen un solo padre responsable en algunos
casos o están a cargo de otros como abuelos, tíos o un cuidador. Los recursos
económicos de las familias que viven en las veredas es bajo, lo que dificulta en
muchas ocasiones el acceso al material que se necesita para la clase.
DESARROLLO: En el desarrollo de esta temática se utilizó el aprendizaje
vivencial, para que el estudiante pueda fortalecer sus conocimientos desde sus
sentimientos y sus acciones.
1. Relevancia del contenido que se enseña: dentro del plan de estudios del
área de Lengua Castellana de grado Tercero, está estipulado que son
Mitos y Leyendas, cuales son las diferencias entre ambos.
2. Tiempo suficiente para aprender: De acuerdo al currículo se dispuso 4
horas de clase para desarrollar las actividades que llevan al estudiante a la
comprensión y el conocimiento del tema.
3. Enseñanza estructurada: La clase de desarrolló en varios momentos:
1er. Momento: Se explicó el tema a los estudiantes, se dieron algunos
ejemplos, se abrió el espacio para que los estudiantes compartieran sus
conocimientos frente al tema.
2do Momento: Se les presento a los estudiantes en video varios mitos y
leyendas para que hieran una comparación entre lo que habían escuchado
y lo que ahora veían.
3er. Momento: Los estudiantes escogieron el mito o la leyenda que más les
haya gustado para que averiguaran más acerca de él y realizaran una
dramatización o exposición en la próxima clase.
2. 4to Momento: Los estudiantes realizaron la exposición o dramatización de
su mito o leyenda.
4. Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: En el desarrollo de la
clase se evidencio un buen ambiente de aula, hubo muy buena
participación, los estudiantes se mostraron interesados, dispuestos y
respetuosos frente al tema, los trabajos realizados por los estudiantes
demostraron asimilación del tema.
5. Adaptabilidad al contexto: De acuerdo a este tema fue necesario que los
estudiantes expresaran frente a sus compañeros los mitos y leyendas que
conocían o que sus abuelos les habían compartido. La participación de los
estudiantes fue fundamental para el desarrollo de la clase.
CONCLUSIONES
Cuando los estudiantes son protagonistas en el desarrollo de la clase, el
aprendizaje es más significativo.
Se aprovechó las ayudas audiovisuales para dar la clase.
Los estudiantes realizaron unos trabajos muy buenos demostrando interés
y manejo en la exposición.