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1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA SINAÌ
ARGELIA CAUCA
ANDRES FERNANDO FIGUEROA MUÑOZ
YULEIDI GOMEZ GRANOLBE
ROVIRA MAMAIN CORREA
1) CONCEPTUALIZACIÒN: La práctica educativa educativa se desarrolló en la
Instituciòn Educativa Sinaì, municipio de Argelia Cauca con estudiantes provenientes
del sector rural. Sus habitantes se dedican al cultivo de la coca, el café, el cacao y unos
pocos siembran árboles frutales.
Los estudiantes provienen de familias disfuncionales, lo cual se hace notar en sus
diferentes niveles de aprendizajes. También es de anotar que existen y practican
diferentes credos.
2)DESARROLLO:
Esta pràctica se hizo con estudiantes del grado octavo programado en cuatro sesiones
de clase donde se tuvo en cuenta el aprendizaje vivencial y el aprendizaje flexible para
trabajar el tema de las recetas en la asignatura de Inglès.
Primero se diò a conocer el proyecto de aula a todo el grupo haciendo la lectura
respectiva de las instrucciones, logros, objetivos y compromisos.
En segundo lugar se distribuyò el grupo en subgrupos de acuerdo a los gustos de los
estudiantes para seleccionar la receta y programar su preparación.
Cada grupo hizo la selección de la receta de acuerdo a los recursos disponibles en
consenso, además de fijar tiempo necesario para la consulta y redacción de los textos.
Se emplearon 5 horas de clase para hacer la respectiva preparación utilizando
diferentes fuentes de información como consultas en internet, entrevistas con
familiares que conocían la preparación de los platos.
Seguidamente se elaboraron borradores con la información recolectada y se hicieron
las correcciones pertinentes. Luego se hizo ensayos sobre la presentación para hacer
observaciones de mejoramiento y finalmente se hizo la presentación de los platos.
RELEVANCIA DEL CONTENIDO: Se hizo notorio el interés por el aprendizaje del
vocabulario en inglès de las recetas, los estudiantes se mostraron muy motivados para

2. la presentación porque se preocuparon por el orden y la disciplina en las horas de
trabajo.
TIEMPO SUFICIENTE PARA APRENDER: Se hizo evidente que los estudiantes querìan
utilizar màs tiempo de lo establecido porque manifestaron que la temática era muy
interesante.
También se pudo constatar que fue un aprendizaje muy significativo porque el
conocimiento lo practicaron de forma vivencial ya que ellos fortalecieron su
aprendizaje de un idioma extranjero mediante sus propias vivencias y estimularon sus
gustos a través de la degustación de las recetas.
Fue un aprendizaje y un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula.
CIERRE: Se hizo la evaluación y autoevaluación respectiva sobre la actividad.
CONCLUSIONES:
-Se consideró muy importante el aprendizaje por proyectos de aula porque se motiva
al estudiante a aprender a partir de sus experiencias.
-Las clases son màs interesantes cuando hay màs participación directa de los
estudiantes con su entorno.