Andragogia y Pedagogia

1. PROGRAMA DE
CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA
DOCENTES
 Alumno: Torres Cardenas Ricardo

3. INTRODUCCION
Actualmente se considera que la educación no es solo cuestión
de niños y adolescentes que son también parte de educación permanente. El hecho
educativo es un proceso que actúa sobre el humano a lo largo de toda su vida,
porque su naturaleza permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida
sin importar su edad cronológica.

4. PEDAGOGIA
Si hablamos de métodos de enseñanza, el empleado para niños y adolescentes es
guiado por un adulto y se desarrolla en forma sistemática, organizada y planificada
siguiendo los parámetros y estándares normados por el Ministerio de Educación y
se dictan para que aquellos conocimientos sean fijados en la conducta psíquica de
los estudiantes, proceso que está condicionado a las necesidades e intereses de
cada etapa del desarrollo del estudiante.

5. ANDRAGOGIA
Mientrasqueenelprocesodeaprendizajedeladulto,laactividadpsíquicasecaracterizaportenerunarespuesta
determinada e independiente del nivel de crecimiento cognitivo, ya que el adulto, tiene la capacidad de
operacionalizar el pensamiento enforma lógica,característica quele permite aprehenderideas,conceptos,
conocimientosyexperienciasdemanerarazonadayacertada.

6. ANDRAGOGIA
LaAndragogía(delgriego "hombre"y "guía"o
"conducción")eselconjuntodetécnicasde
enseñanzaorientadasaeducarpersonasadultas,
encontraposicióndelapedagogía,queesla
enseñanzaorientadaalosniños.

7. CARACTERISTICAS
 Necesidad de saber. Los adultos necesitan conocer la
razón por la que se aprende algo.
 Autoconcepto del individuo.

8.  Los adultos necesitan ser
responsables por sus
decisiones en términos de
educación, e involucrarse en
la planeación y evaluación
de su instrucción.
 Experiencia previa.
(incluyendo el error) provee
la base para las actividades
de aprendizaje.

9.  Prontitud en aprender. Los adultos están más
interesados en temas de aprendizaje que tienen
relevancia inmediata con sus trabajos o con su vida
personal.
 Orientación para el aprendizaje. El aprendizaje de
adultos está centrado en la problemática de la
situación, más que en los contenidos.
 Motivación para aprender. Los adultos responden
mejor a motivadores internos que a motivadores
externos

10. IMPORTANCIA
 El desarrollo de la andragogia es esencial para cubrir los
requerimientos intelectuales y cognoscitivos del adulto en
cuando a la obtención de nuevos conocimientos, para su
adecuado uso y desenvolvimiento dentro de la sociedad.

11. PEDAGOGIA
La pedagogía (del griego 'niño' y 'guía, conductor') es la
disciplina que tiene como objeto de estudio
la educación con la intención de organizarla para
cumplir con determinados fines, establecidos a partir de
los que es deseable para una sociedad, es decir, el tipo
de ciudadano que se quiere formar

12. CARACTERISTICA
 Potencia el trabajo en
grupo así como el
individual.
 Aprovecha los
conocimientos
temporales
 Potencian el
pensamiento critico y
constructivo

13.  El alumno no exige mas conocimientos de los
que se le imparten.
 El educador tiene autoridad en el aspecto
cognoscitivo y es respetado por el alumno
cumpliendo con los deberes educativos a pesar
de ser poco flexibles.

14. IMPORTANCIA
 Se prioriza la pedagogía como estudio de la educación para poder
formar intelectual, psicológica y moralmente al niño que en su
momento será adulto y formara parte de la sociedad, siendo así la
pedagogía esta orientada directamente a formar el tipo de persona
que se quiere en una sociedad especifica.

15. Ernesto Yturralde dice:
“Andragogía es al adulto, como Pedagogía al niño. Los
procesos de aprendizaje varían de acuerdo a las
edades. En edades tempranas los niños se someten al
sistema educativo, mientras que los adultos, con mayor
o menor intensidad, buscan el conocimiento para su
inmediata aplicación práctica que les permita generar
cambios o mejoras entre otras cosas en sus
actividades, tareas, oficios o profesiones…”