Presentación del Taller de Entorno Físico y Humano, coordinado por Huerto Alegre, CEIP Ntra. Sra. Gracia, de Malaga, Ntra. Sra. de los Remedios de Arroyomolinos de León (Huelva) y CEIP Federico García Lorca, de La Fuente, Pulpí (Almería)

1. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
El medio ambiente no existe como esfera separada de las acciones, ambiciones y necesidades
humanas…El medio ambiente es donde vivimos y el desarrollo es lo que hacemos las personas al tratar
de mejorar nuestra suerte en el entorno en que vivimos. Ambas cosas son inseparables”
Nuestro futuro común. Gro Harlem Brundtland

2. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
El entorno en el que nos desenvolvemos no es neutro, nos comunica ideas sensaciones, puede
facilitar nuestros comportamientos y nuestra participación o inhibirlos.

3. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿ POR QUÉ trabajar el entorno físico y humano en la Ecoescuela?

4. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿ POR QUÉ trabajar el entorno físico y humano en la Ecoescuela?

5. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿ POR QUÉ trabajar el entorno físico y humano en la Ecoescuela?
CIMIENTOS
Modelo de Escuela
Modelo de Sociedad
Modelo de Persona
Modelo Educativo

6. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA

7. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿ POR QUÉ trabajar el entorno físico y humano en la Ecoescuela?
RAZONES PEDAGÓGICAS
RAZONES AMBIENTALES

8. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿ CÓMO trabajar el entorno físico y humano?
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

9. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿ CÓMO trabajar el entorno físico y humano? FASE DE AUDITORÍA
“Ser capaz de prestarse atención a uno mismo es requisito previo para tener la
capacidad de prestar atención a los demás; el sentirse a gusto con uno mismo es la
condición necesaria para relacionarse con los demás”
Ética para Amador. Fernando Sabater
AUDITORÍA: TOMA DE DATOS
Cómo soy cómo me relaciono
Ólafur Arnalds - Ljósið (Official Music Video)
https://youtu.be/mYIfiQlfaas?list=RDmYIfiQlfaas
DIÁGNÓSTICO: CONCLUSIONES

10. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿ CÓMO trabajar el entorno físico y humano? FASE DE AUDITORÍA
Comprender la diversidad
Cómo soy Cómo me cuido
Cómo me relaciono
Un Centro diverso
Atención a la diversidad
La Convivencia en el Centro Educativo
Evaluamos la Convivencia
Análisis de las relaciones interpersonales
Solución de conflictos
El interior del Centro Educativo
El centro de que tengo el Centro que quiero
Analizamos la calidad ambiental
Los aseos a debate
El exterior del Centro Educativo
Y tu qué piensas de tu Centro
Valoramos las zonas verdes
¿Quién se ocupa de…?

11. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿ CÓMO trabajar el entorno físico y humano? FASE DE INTERVENCIÓN
OBJETIVOS DE MEJORA: COMITÉ AMBIENTAL
1.Plan de Acción
2.Código de Conducta
3.Planificación de la ejecución del Plan de acción
COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS
IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD Y DE LAS FAMILIAS

12. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿ QUÉ OBSTÁCULOS o DUDAS encuentras en el proceso?

13. Entorno físico y humano en la ECOESCUELA
¿QUÉ APORTAS TU?
EL SILENCIO como liberación y no como castigo, para cuestionarnos, para reconocernos…
Y es este cuestionarse, el modo en el cual, podemos obtener los frutos del silencio:
el discernimiento, la paz interior y la alegría.
APRENDIENDO A SER Y CONVIVIR