Este documento presenta el plan de estudios del Módulo VI de un Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos. El módulo se enfoca en las bases de la redacción académica y científica. Incluye actividades y evaluaciones sobre pre-escritura, escritura académica, lenguaje incluyente y uso de herramientas como Zotero. El facilitador del curso es Roberto Lara Domínguez de la Universidad Veracruzana.

1. Rectorado
Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
Planificación educativa
Diplomado Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos
Científicos
Módulo VI
Bases de la redacción académica y científica
Objetivo del
Módulo
Facilitador (es)
Nombres y
apellidos
Roberto Lara Domínguez Pasaporte: Correo: roberlara@uv.mx
Afiliación
Universidad Veracruzana
Nombres y
apellidos
Documento de identidad Correo
Afiliación
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
02/10/2023
al
08/10/2023
1. Pre
escritura
El estudiante reconoce
estrategias de pre escritura, a
través de experimentar con
un software especial para la
elaboración de mapas
conceptuales, para aplicar las
directrices comunes de las
estrategias sugeridas.
1.1 Estrategias de pre
escritura
1.2 Aplicaciones virtuales y
software´s de apoyo a
la pre escriura
Detección de ideas
primarias y
secundarias, como
detonante para la
construcción de textos
académicos complejos.
Visualiza el vídeo: The
animation workshop (2009) La
abuela grillo. [You Tube]
Recuperado de:
https://youtu.be/YMM7vM7aiNI
Posteriormente, realiza un
mapa conceptual con apoyo
de Cmap Tool, Canva o la
aplicación de tu preferencia,
en donde pongas atención en
separar e identificar
adecuadamente las ideas
primarias y secundarias que
identificaste en el vídeo
Rúbrica de
evaluación
25%

2. Rectorado
Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
06/08
1. Escritura
académica
El estudiante
argumenta en un
texto académico
con formato de
ensayo, a través
de aplicar tipos de
párrafo y base de
prosa, para
aplicar los
conocimientos
adquiridos en la
actividad.
1.3 Coherencia,
adecuación y cohesión
1.4 Tipos de textos
Redacción de un texto
argumentativo en
formato de ensayo.
1. Lee el texto de
Serafini, M. T.
(2004). Prosa de
base. En cómo
redactar un tema.
Didáctica de la
escritura. Pp.
194-197. Paidós.
1
2. Toma notas y
apuntes.
3. Elabora un
ensayo
académico
siguiendo las
recomendaciones
de la lectura y de
acuerdo con lo
revisado en el
vídeo de la
semana
Rúbrica de
evaluación.
25%
1
Disponible en. https://uvmx-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/roberlara_uv_mx/EqtHgbf1p4JGvXz7rvH_N_kBcjq1D6sQCTVa2T5yFxBoow?e=iO0XIR

3. Rectorado
Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
2. Escritura
académica
El estudiante propone
adecuaciones en el texto
elaborado previamente
respecto a las
recomendaciones para el uso
del lenguaje incluyente y la
elaboración de citas y
referencias, a través de
ejercitar con un software
especializado, para aplicar los
conocimientos adquiridos en
la actividad.
2.1 Lenguaje incluyente
2.2 Zotero como apoyo
para la elaboración de
citas y referencias
Uso y aplicación del
lenguaje incluyente, así
como
recomendaciones y
apoyo para el armado
de referencias y citas
en el texto.
Toma el ensayo
que realizaste en
la sesión anterior,
realiza una
relectura y
modifica el
documento de
acuerdo con las
recomendaciones
para el uso de
lenguaje
incluyente,
posteriormente,
elabora las citas y
referencias con
apoyo del
programa Zotero;
marca los cambios
con negritas.
Rúbrica de
evaluación.
25%

4. RÚBLICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Pre escritura
MODULO 6
Descripción de la Actividad: elabora un mapa conceptual con base en el vídeo de La abuela grillo, es importante que pongas
atención en los siguientes aspectos: a) identifica ideas primarias y secundarias, b) en el mapa conceptual, jerarquiza las ideas
primarias y secundarias, c) marca las relaciones con conectores entre las diversas ideas identificadas, d) inserta tu mapa
conceptual en un archivo .pdf y e) elabora introducción, conclusión y referencia en el documento.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
AVANZADO (2.5 ptos) REALIZADO (2 ptos) EN PROCESO (1.5 ptos) DEFICIENTE (0 ptos)
Identifica ideas
principales.
Identifica 4 o 5 ideas
principales
adecuadamente
Identifica 2 o 3 ideas
principales
adecuadamente.
Identifica menos de 2
ideas principales
adecuadamente.
No identifica las ideas
principales
adecuadamente.
Jerarquiza ideas
principales y secundarias
Jerarquiza 4 o 5 ideas
principales con sus
relativas secundarias
adecuadamente.
Jerarquiza 2 o 3 ideas
principales con sus
relativas secundarias
adecuadamente.
Jerarquiza menos de 2
ideas principales con sus
relativas secundarias
adecuadamente.
No jerarquiza las ideas
principales y secundarias
adecuadamente.
Relaciona conceptos
clave
Utiliza de 6 a 10
conectores para vincular
conceptos claves
representativos de ideas
principales y secundarias.
Utiliza de 3 a 6
conectores para vincular
conceptos claves
representativos de ideas
principales y secundarias
Utiliza menos de 3
conectores para vincular
conceptos claves
representativos de ideas
principales y secundarias
No utiliza conectores para
vincular conceptos claves
representativos de ideas
principales y secundarias.

5. RÚBLICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Escritura académica
MODULO 6
Descripción de la Actividad: elabora un ensayo académico compuesto por tres apartados: a) introducción, b) desarrollo y c)
conclusión; para ello, establece una tesis (utiliza el mapa conceptual que elaboraste para la actividad anterior), tu texto debe
presentarse en formato APA 7 y contar con citas y referencias, la extensión mínima es de 4 cuartillas y la máxima de 6.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
AVANZADO (5 ptos) REALIZADO (4 ptos) EN PROCESO (3 ptos) DEFICIENTE (0 ptos)
Tesis central El texto tiene una tesis
central clara.
El texto tiene una tesis
central, pero no se
aterriza.
El texto tiene una tesis
central, pero no es clara.
El texto no tiene una tesis
central
Prosa de base El texto muestra 2 tipos
de párrafos y una prosa
base clara.
El texto muestra 1 tipo de
párrafo y una prosa base
clara.
El texto muestra 1 tipo de
párrafo, pero una prosa
base poco clara.
El texto no utiliza tipos de
párrafos ni prosa de base
claras.
Formato El texto cuenta con
introducción, desarrollo,
conclusión y entre 4 y 6
cuartillas.
El texto cuenta con
introducción, desarrollo y
conclusión y menos de 4
cuartillas.
El texto cuenta con
introducción, desarrollo o
conclusión y menos de 4
cuartillas.
El texto no cumple con el
formato solicitado.
Citas y referencias El texto cuenta con entre
10 y 15 citas y sus
correlativas referencias.
El texto cuenta con entre
5 y menos de 10 citas y
sus correlativas
referencias.
El texto cuenta con
menos de 5 citas y sus
correlativas referencias.
El texto no cuenta con
citas ni referencias.

6. RÚBLICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Escritura académica II
MODULO 6
Descripción de la Actividad: retoma el ensayo que realizaste en la sesión pasada, ahora sigue las siguientes instrucciones: a)
identifica las fuentes utilizadas para la elaboración del texto, b) cárgalas en la biblioteca de Zotero y verifica que los datos se
encuentren adecuadamente registrados, c) toma 3 capturas de pantalla de tu biblioteca y las fuentes cargadas, agrégalas al
archivo en el que se encuentra tu texto como anexos, d) inserta las citas en el texto con ayuda de Zotero, e) elabora las referencias
del texto con ayuda de Zotero y, f) realiza las adecuaciones a tu texto de acuerdo con las recomendaciones del uso del lenguaje
incluyente.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
AVANZADO (2.5 ptos) REALIZADO (2 ptos) EN PROCESO (1.5 ptos) DEFICIENTE (0 ptos)
Lenguaje incluyente Es notoria la adecuación
del texto con base en las
recomendaciones del uso
del lenguaje incluyente.
Se presentan algunas
adecuaciones en el texto
de acuerdo con el uso del
lenguaje incluyente
Se presentan escasas
adecuaciones en el texto
de acuerdo con las
recomendaciones para el
uso del lenguaje
incluyente.
No presenta
adecuaciones en el texto
de acuerdo con las
recomendaciones para el
uso del lenguaje
incluyente.
Biblioteca Zotero Presenta 3 capturas de
pantalla de la biblioteca
de Zotero
Presenta 2 capturas de
pantalla de la biblioteca
de Zotero
Presenta menos de 2
capturas de pantalla de la
biblioteca de Zotero
No presenta capturas de
pantalla de la biblioteca
de Zotero
Citas Presenta entre 10 y 15
citas elaboradas con
Zotero.
Presenta entre 5 y menos
de 10 citas elaboradas
con Zotero.
Presenta menos de 5
citas elaboradas con
Zotero.
No presenta citas
elaboradas con Zotero.
Referencias Presenta entre 10 y 15
referencias elaboradas
con Zotero.
Presenta entre 5 y menos
de 10 referencias
elaboradas con Zotero.
Presenta menos de 5
referencias elaboradas
con Zotero.
No presenta referencias
elaboradas con Zotero.