1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B. “JOSE DE SAN MARTÍN”
COSTO UNIDO ESTADO MONAGAS
PROYECTO DE APRENDIZAJE
2011-2012
TEMATICA: Construyendo formas geométricas partiendo de líneas curvas.
DESDE: 09-01-2012 HASTA: 18-04-2012 LAPSO: Segundo Lapso
ÁREA O ASIGNATURA: E.PT. Programa de Dibujo Técnico
GRADO: 2do. año SECCIÓN: “U” DOCENTE: Aurora Relvas
PILARES: Aprender a Crear, Aprender a convivir y Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar
EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información y Comunicación, Trabajo
Liberador, Lenguaje, Defensa Integral de la Nación, Derechos Humanos,
DIAGNÓSTICO:
Se aplico una evaluación diagnóstica a 20 estudiantes, donde se detectó:
 El 100% de los y las estudiantes tienen dificultad para trazar óvalos, ovoide, espirales de 2, 3, 4 y 5 centros, elipse, hipérbola y
parábola.
FINALIDAD
Que los y las estudiantes tracen formas geométricas partiendo de líneas curvas: óvalos, ovoide, espirales de 2, 3,4 y 5 centros, elipse,
hipérbola, y parábola.
REPÚBLICA BOLOVARIANA DE VENEZUELA
1

2. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B. “JOSE DE SAN MARTÍN”
COSTO UNIDO ESTADO MONAGAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECUROS
 Óvalos.
Concepto.
Construcción
conociendo:
. Eje mayor.
. Eje menor.
. Los dos ejes.
Aplicaciones
 Óvalos.
Concepto.
Construcción
conociendo:
. Eje mayor.
. Eje menor.
. Los dos ejes.
Aplicaciones
 Espirales.
Concepto.
Espirales de 2, 3
y 4 centros.
 DOCENTES:
* Demostración
* Esquema
* Exposición
* Técnica de la pregunta
* Mapa de conceptos
* Mapa mentales
 ALUMNOS
Socializadas
Análisis documental
Discusión dirigida
Dramatización
Simulación
Trabajo en equipo
Lluvias de ideas
Debate
Entrevista
Panel
Foro
Seminarios
Talleres
Individualizadas
Estudio dirigido
Mapa de conceptos
Mapa mentales
Portafolios
Exposiciones
Producciones:
Escritas
Orales
Plásticas
Otros: ____________
_________________
( x )
( )
( x )
( x )
( )
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( x )
( x )
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( x )
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( )
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( )
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( x )
( x )
( )
( )
( )
( )
 Hacer énfasis en la definición de óvalos y sus
elementos (dos ejes)
 Construir óvalos dándole valores a dichos
datos.
 Hacer énfasis en la definición de ovoides y sus
elementos (dos ejes)
 Construir ovoides dándole valores a dichos
datos.
 Hacer énfasis en la definición de espirales.
 Trazar espirales de 2, 3 y 4 centros tomando
en cuenta procedimientos.
 Regla.
 Compás.
 Lápiz.
 Borrador.
 Lámina rotulada.
 Transportador.
 Lápices de
diferentes colores
 Plantillas de
curvas.
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3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECUROS
 Elipse. Concepto.
 Construcción
Dados los dos
ejes.
 Aplicación.
 Parábola. Concepto.
 Construcción
dada según:
. Su vértice y fase.
. Eje de simetría y
directriz.
. Instrumentos y
puntos de contacto.
 Hipérbola. Concepto.
 Construcción.
 DOCENTES:
* Demostración
* Esquema
* Exposición
* Técnica de la pregunta
* Mapa de conceptos
* Mapa mentales
 ALUMNOS
Socializadas
Análisis documental
Discusión dirigida
Dramatización
Simulación
Trabajo en equipo
Lluvias de ideas
Debate
Entrevista
Panel
Foro
Seminarios
Talleres
Individualizadas
Estudio dirigido
Mapa de conceptos
Mapa mentales
Portafolios
Exposiciones
Producciones:
Escritas
Orales
Plásticas
Otros: ____________
( x )
( )
( x )
( x )
( x )
( x )
( )
( x )
( x )
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( x )
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( x )
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 Hacer énfasis en el término elipse. La
importancia que tiene el trazado de las
secciones cónicas en el dibujo técnico.
 Realizar la construcción de una elipse
correctamente, tomando en cuenta los
procedimientos y la precisión en el trazado.
 Realizar el trazado de parábola en forma
adecuada, tomando en cuenta los
procedimientos y la precisión.
 Trazar una hipérbola, dada dos asíntotas y el
eje mayor,
 Regla.
 Compás.
 Lápiz.
 Borrador.
 Lámina rotulada.
 Transportador.
 Lápices de
diferentes colores
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
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4. U.E.B. “JOSE DE SAN MARTÍN”
COSTO UNIDO ESTADO MONAGAS
PLAN DE EVALUACIÓN
AÑO ESCOLAR 2011-2012
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
LOGRO
TÉCNICAS
DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
VALORACIÓN % PTOS. FECHA
 Construcción de
óvalos, tomando en
cuenta los datos para
su ejecución y la
precisión en el
trazado.
 Construcción de
ovoides, tomando en
cuenta los datos para
su ejecución y la
precisión en el
trazado.
 Traza espirales de 2,
3 y 4 centros,
tomando en cuenta
procedimientos,
empalmes y espesor
de las líneas.
 Realiza la
construcción de
elipse, tomando en
cuenta los datos para
su ejecución y la
precisión en el
trazado.
-Construye óvalos,
utilizando el
procedimiento adecuado
según los datos
suministrados y la
precisión en su trazado.
-Construye ovoides,
utilizando el
procedimiento adecuado
según los datos
suministrados y la
precisión en su trazado.
-Construye espirales de 2,
3, 4 y 5 centros, basados
en los criterios de
procedimiento, precisión,
espesor de las líneas,
caligrafía y pulcritud.
- Construye elipses
correctamente, utilizando
los procedimientos y la
precisión en el trazado.
 Taller
 Taller
 Taller
 Taller
 Escala de
estimación
 Escala de
estimación
 Escala de
estimación
 Escala de
estimación
 TIPOS:
* Explorativa ( x )
* Formativa ( x )
* Sumativa ( x )
 FORMAS:
* Autoevaluación ( x )
* Coevaluación ( x )
* Heteroevaluación ( x )
15%
15%
15%
15%
3
3
3
3
23/01/2012
06/02/2012
22/02/2012
05/03/2012
COMPETENCIAS INDICADORES DE TÉCNICAS INSTRUMENTOS VALORACIÓN % PTOS. FECHA
4

5. LOGRO
DE
EVALUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
 Realiza la
construcción de
parábola, tomando
en cuenta los datos
para su ejecución y
la precisión en el
trazado.
 Realiza la
construcción de
hipérbola, tomando
en cuenta los datos
para su ejecución y
la precisión en el
trazado.
 Toma los apuntes
en el aula de clases.
 Utiliza el portafolio.
 Valores.
 Construye parábola
correctamente,
utilizando los
procedimientos y la
precisión en el
trazado.
 Construye hipérbola
correctamente,
utilizando los
procedimientos y la
precisión en el
trazado.
 Copia los temas
completos.
 Escribe sin errores
orográficos, letra
legible.
 Pulcritud en el
cuaderno.
 Contiene todas las
láminas realizadas y
los exámenes.
 Usa correcto del
uniforme, aseo,
puntualidad, cumple
con las normas de
convivencia, utiliza el
vocabulario
adecuado, canta el
himno nacional en el
patio central.
 Taller
 Taller
 Producciones
 Observación
 Escala de
estimación
 Escala de
estimación
 Escala de
estimación
 Escala de
estimación
 TIPOS:
* Explorativa ( x )
* Formativa ( x )
* Sumativa ( x )
 FORMAS:
* Autoevaluación ( x )
* Coevaluación ( x )
* Heteroevaluación ( x )
10%
10%
10%
10%
2
2
2
2
21/03/2012
16/04/2012
18 /04/2012
Todo el
lapso
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6. LOGRO
DE
EVALUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
 Realiza la
construcción de
parábola, tomando
en cuenta los datos
para su ejecución y
la precisión en el
trazado.
 Realiza la
construcción de
hipérbola, tomando
en cuenta los datos
para su ejecución y
la precisión en el
trazado.
 Toma los apuntes
en el aula de clases.
 Utiliza el portafolio.
 Valores.
 Construye parábola
correctamente,
utilizando los
procedimientos y la
precisión en el
trazado.
 Construye hipérbola
correctamente,
utilizando los
procedimientos y la
precisión en el
trazado.
 Copia los temas
completos.
 Escribe sin errores
orográficos, letra
legible.
 Pulcritud en el
cuaderno.
 Contiene todas las
láminas realizadas y
los exámenes.
 Usa correcto del
uniforme, aseo,
puntualidad, cumple
con las normas de
convivencia, utiliza el
vocabulario
adecuado, canta el
himno nacional en el
patio central.
 Taller
 Taller
 Producciones
 Observación
 Escala de
estimación
 Escala de
estimación
 Escala de
estimación
 Escala de
estimación
 TIPOS:
* Explorativa ( x )
* Formativa ( x )
* Sumativa ( x )
 FORMAS:
* Autoevaluación ( x )
* Coevaluación ( x )
* Heteroevaluación ( x )
10%
10%
10%
10%
2
2
2
2
21/03/2012
16/04/2012
18 /04/2012
Todo el
lapso
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