Plan de evaluación de los aprendizajes

1. Plan de Evaluación de los aprendizajes
Momentos de la
evaluación
Objetivo de aprendizaje Indicadores de
evaluación
Procedimiento o actividad
de evaluación
Instrumento
Inicio OA 06: Comprender
textos aplicando
estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo:
› relacionar la información
del texto con sus
experiencias y
conocimientos
› visualizar lo que describe
el texto. (Lenguaje y
Comunicación)
OA 09: Demostrar que
comprenden la adicióny la
sustracción de números
del 0 al 20
progresivamente, de 0 a 5,
de 6 a 10, de 11 a 20 con
dos sumandos: › usando
un lenguaje cotidiano para
describir acciones desde
su propia experiencia ›
Mencionan un
aspecto de sus vidas
que se relaciona con
el texto leído o
escuchado.
Describen o dibujan
lo que visualizan a
partir de un texto
leído o escuchado.
Representan
adiciones y
sustracciones con
material concreto, de
manera pictórica y
simbólica hasta 10.
Actividad diagnóstica Tabla de especificaciones

2. representando adiciones y
sustracciones con
material concreto y
pictórico, de manera
manual y/o usando
software educativo ›
representando el proceso
en forma simbólica ›
resolviendo problemas en
contextos familiares.
(Matemática)
OA 06: Conocer
expresiones culturales
locales y nacionales (como
comidas, flores y animales
típicos, música y juegos,
entre otros), describir
fiestas y tradiciones
importantes de nivel local
(comoFiesta de La Tirana,
Fiesta de San Pedro, Fiesta
de Cuasimodo, carreras a
la chilena, el rodeo, la
vendimia y la fundación
del pueblo o de la ciudad,
entre otras) y reconocer
estas expresiones como
elementos de unidad e
identidad local y/o
Seleccionan una
adición o sustracción
para resolver un
problema dado.
Reconocen música,
bailes e instrumentos
característicos de su
localidad.
Reconocen flora y
fauna típica de Chile.
Ilustran animales
representativos delas
distintas zonas del
país.

3. nacional. (Historia,
Geografía y Ciencias
Sociales)
OA 02: Observar y
comparar animales de
acuerdo a características
como tamaño, cubierta
corporal, estructuras de
desplazamiento y hábitat,
entre otras. (Ciencias
Naturales)
Observan e ilustran (a
través de dibujos) las
características de
animales de su
entorno local.
Agrupan animales
según criterios dados
(tamaño, cubierta
corporal, estructuras
de desplazamiento,
entre otros).
Proceso OA 06: Comprender
textos aplicando
estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo:
› relacionar la información
del texto con sus
experiencias y
conocimientos
Mencionan un
aspecto de sus vidas
que se relaciona con
el texto leído o
escuchado.
Trabajo en clases Lista de cotejo

4. › visualizar lo que describe
el texto. (Lenguaje y
Comunicación)
OA 09: Demostrar que
comprenden la adicióny la
sustracción de números
del 0 al 20
progresivamente, de 0 a 5,
de 6 a 10, de 11 a 20 con
dos sumandos: › usando
un lenguaje cotidiano para
describir acciones desde
su propia experiencia ›
representando adiciones y
sustracciones con
material concreto y
pictórico, de manera
manual y/o usando
software educativo ›
representando el proceso
en forma simbólica ›
resolviendo problemas en
contextos familiares.
(Matemática)
OA 06: Conocer
expresiones culturales
locales y nacionales (como
comidas, flores y animales
típicos, música y juegos,
Describen o dibujan
lo que visualizan a
partir de un texto
leído o escuchado.
Representan
adiciones y
sustracciones con
material concreto, de
manera pictórica y
simbólica hasta 10.
Seleccionan una
adición o sustracción
para resolver un
problema dado.

5. entre otros), describir
fiestas y tradiciones
importantes de nivel local
(comoFiesta de La Tirana,
Fiesta de San Pedro, Fiesta
de Cuasimodo, carreras a
la chilena, el rodeo, la
vendimia y la fundación
del pueblo o de la ciudad,
entre otras) y reconocer
estas expresiones como
elementos de unidad e
identidad local y/o
nacional. (Historia,
Geografía y Ciencias
Sociales)
OA 02: Observar y
comparar animales de
acuerdo a características
como tamaño, cubierta
corporal, estructuras de
desplazamiento y hábitat,
entre otras. (Ciencias
Naturales)
Reconocen música,
bailes e instrumentos
característicos de su
localidad.
Reconocen flora y
fauna típica de Chile.
Ilustran animales
representativos delas
distintas zonas del
país.
Observan e ilustran (a
través de dibujos) las
características de
animales de su
entorno local.

6. Agrupan animales
según criterios dados
(tamaño, cubierta
corporal, estructuras
de desplazamiento,
entre otros).
OA 06: Comprender
textos aplicando
estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo:
› relacionar la información
del texto con sus
experiencias y
conocimientos
› visualizar lo que describe
el texto. (Lenguaje y
Comunicación)
Mencionan un
aspecto de sus vidas
que se relaciona con
el texto leído o
escuchado.
Mencionan
información que
conocen y que se
relaciona con el texto
leído o escuchado.
Describen o dibujan
lo que visualizan a
partir de un texto
leído o escuchado.
Lectura y comprensión
lectora
Lista de cotejo
OA 26: Recitar con
entonación y expresión
poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y
Recitan poemas,
rimas, canciones,
trabalenguas y
Lectura y representación de
canciones.
Lista de cotejo

7. adivinanzas para
fortalecer la confianza en
sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
adivinanzas con
entonación adecuada.
Recitan de memoria
poemas, versos,
rimas, canciones,
trabalenguas y
adivinanzas.
Final OA 02: Observar y
comparar animales de
acuerdo a características
como tamaño, cubierta
corporal, estructuras de
desplazamiento y hábitat,
entre otras.
Agrupan animales
según criterios dados
(tamaño, cubierta
corporal, estructuras
de desplazamiento,
entre otros).
Seleccionar cubierta corporal
para distintos animales y
decorar siluetas de dichos
animales con la cubierta
escogida.
Rúbrica