rverbsl

1. Psicotécnico: La figura que continúa
Observa este sencillo ejemplo de razonamiento abstracto y responde las preguntas.
¿Qué imagen continúa en esta secuencia?
Respuesta:
La alternativa correcta es la b. El rectángulo celeste avanza parado-acostado y la figura
superior avanza aumentando la cantidad de los lados.
a. ¿Qué características se toman en cuenta para resolver el ejercicio?
_____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________
b. ¿Qué otras actividades potencian nuestro razonamiento abstracto?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________
Este tipo de actividad te ayudará a desarrollar tu razonamiento abstracto, es decir, la
capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la
situación planteada. Refuerza el razonamiento y análisis, factores mentales muy vinculados a
la inteligencia general.
La importancia de desarrollar el pensamiento abstracto para solucionar problemas es, en la
actualidad, una habilidad muy demandada en diferentes ámbitos (académico, laboral, social,
etc.), pues se busca una solución a diversas situaciones.
Para hallar la figura que continúa ten en cuenta lo siguiente:
- Primero, se debe a analizar cada elemento por separado y a la vez, como parte de un
conjunto.
Todo ejercicio de razonamiento sigue un patrón de comportamiento:
- Cuando se usan figuras, estas crean su patrón de funcionamiento cambiando colores,
posiciones o formas.
- Cuando aparecen varias figuras en un cuadro, estas pueden seguir su propio
movimiento o funcionar dependiendo del cambio de otra figura.
77

3. Evaluación
Nombre y Apellidos: ___________________________________________________
Grado y sección: _____________________________________________________
Fecha:___________________________Nota: ______________________________
.Lee los siguientes textos y responde las preguntas planteadas.
Texto 1
¿Cómo buscar información sobre un tema?
-El que busca, encuentra dice el dicho. Pero el que sabe cómo buscar encuentra lo
que necesita más rápidamente, sin pérdidas de tiempo ni inútiles esfuerzos.
1. Elabora preguntas acerca del tema y los subtemas.
2. Identifica las fuentes que vas a consultar. Toma
en cuenta la biblioteca del aula, de la escuela y las
que existen
en la ciudad; considera si estas últimas son
accesibles. Consulta en Internet.
3. Revisa rápidamente la información que proveen
los distintos textos: examina los títulos y subtítulos,
las palabras relevantes, las ilustraciones, los gráficos, tablas y notas. Mientras más
completo sea un texto, será más útil.
4. Evalúa la calidad y actualidad de los textos. Revisa las fechas de publicación, si las
imágenes son acordes con el tema, si las definiciones y los ejemplos que manejan se
relacionan con los de otros textos.
5. Amplia la búsqueda de información, siguiendo las referencias cruzadas y
bibliográficas. Selecciona los textos que proporcionan la información que cumplen las
condiciones de calidad y actualidad. Recuperado y adaptado de
https://wiki.arcadepapel.net/rvsec3-79
1. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a. Para buscar información sobre un tema, lo primero que debo hacer es reconocer
las fuentes en donde voy a consultar. ( )
b. No es pertinente buscar en Internet. ( )
c. Según el sentido del texto la palabra 'accesible' significa que tiene un buen acceso
o al que se puede llegar fácilmente. ( )
d. Luego de hacer las preguntas e identificar los lugares de donde extraeré
información, debo revisarlo rápidamente. ( )
2. Lee y subraya las acciones que se indican en el punto N.° 4.
a. Elabora preguntas acerca del tema y subtemas. ( )
b. Revisa las fechas de publicación, si las imágenes son acordes con el tema, si las
definiciones y los ejemplos que manejan se relacionan con los de otros textos. ( )
C. Identifica las fuentes que vas a consultar. ( )
d. Evalúa la calidad y actualidad de los textos. ( )

4. Los sinónimos
Los sinónimos son palabras con significado equivalente o similar, pero con diferente escritura.
Además pertenecen a la misma categoría gramatical.
Clases de sinónimos
Sinónimos
totales
Pueden intercambiarse en cualquier contexto sin que se produzca ninguna
alteración en el sentido del mensaje
⚫ Un burro es un animal de carga muy útil.
⚫ Un asno es un animal de carga muy útil.
Sinónimos
parciales
Pueden intercambiarse solo en algunos contextos.
- He caminado mucho, estoy rendido.
- He caminado mucho, estoy cansado.
- Soy su más rendido admirador.
- Soy su más cansado admirador
Sinónimos con
diferencia de
grado
Se diferencian por la intensidad del significado que expresan:
⚫El clima en este lugar es frío.
⚫ El clima en este lugar es gélido.
Sinónimos con
diferencia de uso
La elección de uno u otro sinónimo depende de la situación en la que se
utiliza:
⚫ Todos mis patas vinieron al tono.
⚫Todos mis amigos vinieron a la fiesta.
.Actividades
1. Investiga y escribe dos sinónimos para cada palabra. Luego, anota la categoría
gramatical a la que pertenecen.
a. Melancólico: ____________________ Categoría gramatical: ______________________
b. Impaciencia: ____________________ Categoría gramatical: ________________________
C. Coraje: ________________________ Categoría gramatical: ________________________
d. Terminar: ______________________ Categoría gramatical: ________________________
e. Baldio: _________________________ Categoría gramatical: ________________________
f. Lucro: __________________________ Categoría gramatical: ________________________
Son intercambiables
en este contexto.
No son intercambiables: por
tanto, no son sinónimos en
este contexto.

5. Actividades
1. Lee el siguiente texto. Luego clasifica las ideas expuestas a
continuación.
Los antecedentes de los actuales robots industriales son los
denominados «manipuladores», que consisten en sistemas
mecánicos guiados directamente por un operario. Empezaron a
utilizarse en los años sesenta del siglo XX y, aún hoy, son muy
utilizados, sobre todo cuando se trata de manipular productos
peligrosos o cuando la actividad tiene lugar en un ambiente
nocivo para las personas/ Para ello están dotados de un sencillo sistema de control que se
puede manejar a distancia
a. Escribe (P) si es una idea principal o (S) si se trata de una idea secundaria.
- Los manipuladores se utilizan todavía en la actualidad, a pesar de que empezaron a
usarse en los años sesenta del siglo XX. ( )
- Los antecedentes de los actuales robots industriales son los denominados manipuladores,
que consisten en sistemas mecánicos guiados directamente por un operario.
( )
- Los manipuladores se usan especialmente en ocasiones en las que es posible que existan
riesgos de daño para los seres humanos. ( )
2. Identifica y subraya la idea principal del siguiente texto.
Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos heterótrofos y, por
nuestra alimentación, omnívoros. Esto quiere decir que requerimos de
sustancias orgánicas provenientes de otros seres para fabricar nuestros
alimentos. Cuando comemos un filete de ternera, nuestro cuerpo lo
digiere para que las células de los intestinos puedan absorber sus
biomoléculas. Después serán transportadas por la sangre hasta los
órganos. Si un músculo de nuestra pierna está creciendo, utilizará estás
biomoléculas para fabricar músculo humano. De este modo, el músculo de la ternera se
convertirá, en cierto sentido, en músculo humano.
Lee los enunciados y marca la idea principal de la que se desprenden las demás.
( ) Por el contrario, el pescado tiene grasas no saturadas.
( ) Una dieta equilibrada debe contener grasas, proteínas y carbohidratos.
( ) Existen dos tipos principales de grasas: las saturadas y las no saturadas, Las grasas son
nutrientes que proporcionan energía.
( ) Por ejemplo, la mantequilla y los embutidos poseen importantes cantidades de grasas
saturadas 15

6. Las ideas principales y secundarias
• Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Los tipos de erupciones volcánicas
Las erupciones son muy diferentes según el tipo de
volcanes. Así, en algunos volcanes, puede predominar las
efusiones gaseosas; en otros, en cambio, las explosiones
con salida brusca de productos sólidos; y, en otros, la
emisión lenta de lava.
a. ¿De que trata el texto?
De los diferentes tipos de erupción volcanicas.
b. ¿Qué relación tiene el título con el texto?
Que resume en una frase la idea principal del texto.
¿En qué se diferencia una idea principal de una idea secundaria?
Según la etimología, la palabra texto proviene del latin textum que significa <<tejido>>. De allí
que un texto se conciba como una trama de ideas que se encuentran perfectamente
vinculadas entre sí. Sin embargo, estas ideas no presentan, necesariamente, las mismas
características e importancia. Una idea puede destacar con respecto a las demás, a las cuales
genera y da sentido. A esta idea se le suele llamar idea principal (o general), para diferenciarla
de las otras a las que se conoce como ideas secundarias (o particulares).
Características de las ideas principales en un texto
Características de la idea principal Características de las ideas secundarias
 Es autónoma, es decir, no depende
de otras ideas. Por eso, no puede ser
suprimida y. si esto ocurriera, el texto
dejaría de tener sentido completo.
 Siempre expresa algo del tema
central o de alguno de los aspectos
sustanciales de ese tema.
 Su ubicación no es siempre la misma.
Por lo tanto, hay que leer el texto
completamente para poder
localizarla.
 En el caso de no ser explícita, la idea
principal se tiene que deducir, en
otras palabras debemos formularla a
partir de lo…
 Desarrollan detalles del tema y de la idea
principal.
 Explican la idea principal, es decir, aclaran
aspectos particulares.
 Ejemplifican la idea principal, a través de
cas situaciones o fenómenos concretos.
 Sustentan la idea principal, sobre todo en el
de los textos argumentativos.
 Amplían y complementan la idea principal,
con información que se relaciona directa o
indirectamente con lo afirmado.

7. El texto mixto: La guia turistics
Razones para visitar Arequipa
1. Patrimonio de la Humanidad
Los tesoros patrimoniales de Arequipa atraen a todo el mundo. Su arquitectura, sus
cementerios y sus ruinas perfectamente conservatas la convierten en un destino irresistible.
2. Una catedral muy hermosa
El elemento más diferencial del Centro Histórico de Arequipa es su grandiosa Catedral Basilica
Preciosa, monumental y carismatica, invita a la oración y la reflexión en su interior. Construida
con ignimbita y bóvedas de ladrillo en el siglo XVII.
3 El increible Cañón del Colca
Descubre la naturaleza peruana en todo su esplendor realizando
senderismo por el entomo del espectacular Catión del Colca Aprovecha las visites guiadas por
sorprendentes caminos salpicados de animales del bosque, incluidos flamencos
4. Conquistar un volcán
Escalar un volcán es una aventura que siempre rememorarás y acabarás contando a tus
nietos. En Arequipa puedes hacerio de dos modos a pie o en bicicleta. ¿Cuál eliges tú?
5 Comida autóctona
La gastronomia peruana es original deliciosa y sorprendente. En Arequipe camarones, el
rocoto relleno, el adobo arequipeño …terias puedes probar la riquísima…

8. Cifras reveladoras sobre la equidad de género en el Perú:
¿Cuánto se ha avanzado?
El 46 % de organizaciones y entidades ya cuenta con una política de igualdad de género, y la
mitad tiene un plan de acción para concretario. Sin embargo, las mujeres aún representan una
minoría en las empresas.
Antes de la lectura
¿Qué tipo de gráficos observas?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
¿Cómo crees que se elabora un
gráfico de barras?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Durante la lectura
¿Cuál es la situación de la igualdad
de género en el país?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Glosario
equidad. Cualidad que consiste en no favorecer en el trato a una persona perjudicando a otra.
mercadeo. Conjunto de operaciones por las que ha de pasar una mercancía del productor al
consumidor.
innovación. Cambio que produce novedades. 85