¿QUÉ ENTENDEMOS POR METODOLOGÌA? METODOLOGIAS. TEMÁTICAS Y OBJETIVOS. RECURSOS, MATERIALES Y MEDIOS. TÉCNICAS. ESTRATEGIAS DIDÀCTICA.

1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR
METODOLOGÌA?

2. METODOLOGIAS
TEMÁTICASY
OBJETIVOS
RECURSOS,
MATERIALES Y
MEDIOS
TÉCNICAS
ESTRATEGIAS
DIDÀCTICA
MÈTODOS

3. METODOLOGÍA
Conjunto de
procedimientos basados en
principios, procesos
métodos ,técnicas,
estrategias,
Utilizados para alcanzar
objetivos que rigen el
proceso de enseñanza y
aprendizaje de las distintas
disciplinas.
El conocimiento científico se puede
manifestar dando resultados positivos en
los procesos educativos según lo demanda
la sociedad. Fonseca (2017).

4. Del Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje del Pensamiento de Diseño
Aula Invertida
Aprendizaje por competencia
De la investigación
Evaluación del aprendizaje
METODOLOGÍA

5. a. En Proyectos (ABP)
b. Gamificado
c. En el Pensamiento (TBL)
d. Metas ABM
e. Problemas ABP
Metodología del Aprendizaje Basado

6. Técnica Didáctica: estas son las acciones que determinan de
manera ordenada la forma de llevar a cabo los procesos
didácticos, además delimitan los pasos, etapas y la organización
del proceso para dar cumplimiento a los objetivos propuestos.

7. La Inducción y la
Deducción
En el método didáctico, la inducción y la
deducción, el análisis y la síntesis son procesos que
se complementan.
Otros métodos conocidos son el analítico, el
global, el método lógico, y el método psicosocial.
Método quiere decir camino para llegar a un lugar determinado,
camino que se recorre. “camino para llegar a un fin”.

8. Son aquellas actividades que utilizan los docentes
con el fin de promover el proceso de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes para contribuir al
desarrollo autónomo de estos, además se
promueve la utilización de los conocimientos
adquiridos y aumenta la motivación.
Estrategias didácticas

9. Para conocer, ampliar, profundizar los conocimientos;
desarrollando hábitos, habilidades y capacidades.
 Se imparte tema nuevo o de actualización.
 Se realiza con grupo de 20 y hasta 150 participantes.
 Tiempo máximo 2 horas
CONFERENCIAS

10. Se utiliza para consolidar, ampliar, profundizar los conocimientos.
 Puede ser mediante método deductivo con preguntas y respuestas,
diálogo, ponencia.
 Se realiza con grupos de 20 a 30 estudiantes.
 No debe exceder las 2 horas
SEMINARIOS

11. Se utiliza para consolidar, ampliar y profundizar los conocimientos.
 Se da con el método inductivo mediante un tema y el participante se
preparan y diseñan de forma individual o por equipos
 Preparan materiales y estructuran el tema bajo la concepción de aprender
haciendo.
 Se realiza con grupos de 20 a 30 estudiantes.
 No debe exceder las 2 horas.
TALLERES

12. ESTRUCTURA DE UNA CAPACITACIÓN
•El tiempo
•
•La cantidad de
capacitadores
El tamaño de los
grupos a
capacitar.
El tipo de
capacitación que
se ejecutará.
Tomar decisiones
en cuanto a los
modelos
estructurales para
capacitar al
personal,

13. MODELO DE CASCADA, onda o pirámide: consiste en impartir
capacitación a grupos de personas, a su vez, los integrantes de cada
grupo capacitarán a pequeños grupos de personas sobre las mismas
temáticas
MODELO ES EL EQUIPO MÓVIL, consiste en equipos de dos o más
capacitadores, que visitan distintas localidades geográficas y que
llevan a cabo una o varias sesiones de capacitación
EL MODELO SIMULTÁNEO, podría ayudar a construir una imagen
apropiada para situaciones en donde se ofrezcan mediante soluciones
eficientes con respecto al costo.

14. MEDIOS DIDÁCTICOS: es
cualquier elemento que se
vale de los canales de
percepción con la intención
de proveer información para
facilitar el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Por
ejemplo: medios
audiovisuales, libro de texto,
la prensa escolar, entre otros.
RECURSO DIDÁCTICO, son
los procesos o instrumentos
que facilitan en un contexto
educativo la finalidad
didáctica, además,
proporcionan la enseñanza
o el desarrollo de las
actividades formativas,
recurso económico ,
humano , ambiental entre
otros.
MATERIAL DIDÁCTICO: es
cualquier objeto
fabricado por los
docentes o el estudiante
para facilitar el proceso
enseñanza y aprendizaje.
Por ejemplo: lámina,
chalupa, bingo,
diapositivas entre otros.

15. El éxito de los programas de capacitación depende de la
capacitad de organización metodológica que este desarrolle y
el cambio de actitud de los participantes, con el fin de
promover la calidad de la institución.