Este documento describe los conceptos de competencias educativas y el modelo educativo basado en competencias. Define cuatro enfoques de competencias (conductual, funcionalista, constructivista y socioformativo) y explica que las competencias incluyen conocimientos, habilidades y comprensión que los estudiantes deben dominar. También presenta ejemplos de competencias educativas, docentes, laborales, transversales, ciudadanas y del siglo XXI.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
DE MÉXICO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS
FRANCISCO JESÚS VIEYRA
GONZÁLEZ
14064626
VILLEGAS TORRES
RODRIGO ALAN
ENTREGABLE 1.
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
04 DE OCTUBRE DE
2020

2. Competencia en la Educación
 Las competencias incluyen conocimientos,
comprensión y habilidades que se espera que
los estudiantes dominen, comprendan y
demuestren al concluir un proceso de
aprendizaje, así lo define el Proyecto Tuning
América Latina (2007).

4. Conductual
Competencias que sean útiles en el
campo laboral, generando
comportamientos y conductas que
permitan un desempeño óptimo.
Funcionalista
Desarrollar habilidades, aptitudes y
conocimientos para poder medirlo
en resultados.
Constructivista
Desarrollar habilidades para la
resolución de los problemas
(aprender a aprender).
Socioformativo
Poder garantizar una calidad de
vida y contribuir a la mejora de su
entorno social y económico.
Modelo Educativo
basado en
Competencias
Aprendizajes
Específicos
Obtención de conocimiento
de forma gradual
Detención
de áreas de
oportunidad
Desarrollo
del alumno

5. Aprendizajes
Específicos
Obtención de conocimiento
de forma gradual

6. Detención
de áreas de
oportunidad
Desarrollo
del alumno

7. Educativa
•Compartir a los alumnos de campus on-line para el
dominio de la plataforma Black Board.
Docentes
•Elaborar una planeación educativa.
•Dominio de herramientas educativas para la
elaboración de contenido didáctico.
Laborales
•Comunicación efectiva con los aspirantes.
•Capacidad de análisis para la aplicación de becas,
habilidad para tomar decisiones.

8. Transversal
•Tolerancia a la frustración.
•Capacidad de adaptación al cambio.
•Autogestión.
Ciudadanas
•Convivencia cordial y respetuosa con los vecinos.
•Participación ciudadana democrática.
Siglo XXI
•Dominio de herramientas tecnológicas para el
m-learning.
*Todas las imágenes presentadas fueron
obtenidas del buscador de google.

9. ¿Qué impacto tiene en las
actividades educativas que
desempeñas?
 Estas actividades han tenido un gran impacto en mi,
pues los he aplicado en mi vida personal, laboral y
educativa de acuerdo con mis objetivos planteados. Un
ejemplo es el haber concluido la licenciatura y estar
cursando la maestría, ambas en modalidad E-learning,
dado que el principal constructor del conocimiento es uno
mismo poniendo en práctica lo aprendido de forma
habitual, logrando así el objetivo de una educación por
competencias.
 En la actualidad tengo mayor capacidad de análisis,
autogestión, dominio de herramientas tecnológicas, por
mencionar algunas.

10. Fuentes de Consulta
 Infografía: Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación: UNITEC. Recuperado de
https://my.visme.co/projects/31qvzpqq-formacion-porcompetencias
 Documento: Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación
superior. México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de
https://redie.mx/librosyrevistas/libros/competenciasinvestigativas.pdf
 Observatorio de Innovación Educativa, Tecnológico de Monterrey (2015). Educación
Basada en Competencias. [Imagen]. Recuperado de http://goo.gl/Mp7Yhi
 Chickering, A. W. & Ehrmann, S. C. (1996) Implementing the seven principles: Technology
as lever, AAHE Bulletin, 49(2), 3-7.
Chickering, A. W. & Gamson, Z. F. (1987, Marzo) Seven principles for good practice in
undergraduate education, AAHE Bulletin, 3-7. Recuperado de
https://educar21.com/inicio/2016/03/23/8-competencias-educativas-del-siglo-xxi-infografia/
 Hidalgo, P. (2010, julio 13). Competencia educativa. [Imagen]. Recuperado de
https://es.slideshare.net/pamiehidalgo/competencia-educativa
 Fundación CADAH (n.d.). TDAH: Trastornos específicos del aprendizaje y problemas del
aprendizaje. [Imagen]. Recuperado de https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-
trastornos-especificos-del-aprendizaje-y-problemas-del-aprendizaje.html
 Mamzanajel (2016, mayo 5). Indec que trabaja II: Memorias recargables por Santiago
Bilinkis. [Imagen]. Recuperado de http://indecquetrabajaiii.blogspot.com/2016/05/memorias-
recargables-por-santiago.html

11. Fuentes de Consulta
 MundoPymes.org (n.d.). Emprendedor, ¿sabes lo que es un área de oportunidad?.
[Imagen]. Recuperado de
https://mundopymes.org/emprendedores/oportunidades/emprendedor-sabes-lo-area-
oportunidad.html
 Centro Virtual de Aprendizaje, Tecnológico de Monterrey (n.d.). El desarrollo del alumno.
[Imagen]. Recuperado de
http://www.centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx/capacitacion/temas/educacion/el-
desarrollo-del-alumno
 Empleosvariedadesyalgomas.com (n.d.). Blackboard Unitec. [Imagen]. Recuperado de
https://empleosvariedadesyalgomas.com/conoce-el-blackboard/
 Pedraza, R. (2015). La planeación educativa. [Imagen]. Recuperado de
https://slideplayer.es/slide/3497425/
 Milenio Digital. (2019, enero 14). Admite UdeG a más de 15 mil aspirantes al calendario
2019-A. [Imagen]. Recuperado de https://www.milenio.com/politica/comunidad/admite-udeg-
15-mil-aspirantes-calendario-2019-a
 López de Mesa, A. (2017, diciembre 2). A tolerar la frustración también se aprende.
[Imagen]. Recuperado de https://revistasaludcoomeva.co/a-tolerar-la-frustracion-tambien-
se-aprende/
 Secretaría Técnica, Planifica Ecuador. (n.d.). [Imagen]. Recuperado de
https://www.planificacion.gob.ec/
 Quondos. (n.d.). 5 Herramientas tecnológicas para mejorar las ventas. [Imagen].