Competencias y sus tipos

Institución: Universidad Tecnológica de México
Maestría en educación
Nombre de la asignatura: Educación Basada en Competencias
Nombre de la actividad: Entregable 1
Elaboro: Santana Castillo Nadia Monserrat
Nombre del docente: MTE. Vieyra González
Francisco Jesús
Fecha de elaboración: 02 de Septiembre de 2020

El concepto de competencia en la educación
Las competencias son procesos complejos, que permiten identificar, interpretar, argumentar y
resolver problemas en diversos contextos que integran diferentes saberes que son:
Saber
ser
Saber
hacer
Saber
conocer
Saber
convivir
Y estas articulan conocimientos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales.
(Citado en: Tobón, 2007, Perrenoud, 2008 y Cano 2008, p.6)

Características del modelo educativo basado en competencias
Las competencias preparan al estudiante para
la vida.
(Torres, p.3 2002, citado en Jaik, 2013)
Satisfacción de las necesidades básicas del
aprendizaje.
(Declaración Mundial sobre Educación para Todos, 1990).
Competencias es igual a competente no a
competir.
(Vieyra,2020)
Conocimientos teóricos-prácticos, valórales y actitudinales para el
desarrollo máximo de las capacidades de los sujetos.
(Declaración Mundial sobre Educación para Todos, 1990).
Cita de la imagen: Morales (2018).
Cita de la imagen: Freepik (2020)

(cita de la imagen: SEP, 2020).

Educativas
Son la interrelación de conocimientos,
habilidades y destrezas (Vieyra,2020) que ocupa
el docente para favorecer el proceso de
enseñanza- aprendizaje
Autovaloración Profesionalización
Encuestas de
valoración docente
por alumnos
Entrevistas a la
comunidad
docente
EJEMPLO DE
LO QUE FAVOREZCO :

Docentes
Diagnóstico
Planeación y
evaluación
Reflexión de la
práctica docente
Son todas aquellas competencias
(conocimientos, habilidades, actitudes) que
realiza el docente para lograr los aprendizajes
con sus estudiantes, mediante el proceso
didáctico (Vieyra,2020)

Laborables
Aplicación del saber hacer, resultado de la
combinación de los recursos y la adaptabilidad del
individuo al entorno laboral (Saracho, 2005, p.
2005, citado en Vieyra, 2020.)
Creación de una página de Facebook para dar avisos y dar
seguimiento a los estudiantes de un preescolar
Conocer los recursos que se tienen para crear la
página de Facebook
Saber manejar los recursos para entrar a la página de
Facebook
Adaptarse al ambiente de trabajo para brindar el
seguimiento a distancia
Trabajar en equipo para cumplir el objetivo
EJEMPLO DE LO QUE
REALICE :
Cita de la imagen: recursos tecnológicos (2019)

Transversales
Tiene relación con las competencias: relacionales,
metodológicas y los procesos mentales (Denyer,
2007, citado en Vieyra, 2020.)
Realización de
mi Tesis
Administración
del tiempo
Realizar un
diagnóstico del
contexto, indagar
en problemáticas
Investigar en
diversas fuentes
para posibles
soluciones
Leer, discriminar,
resumir
información
Implementar
estrategias y
tratar de darle
solución al
problema según
las variables
planteadas
Ejemplo:

Ciudadanas
Conjunto de conocimientos, habilidades cognitivas,
emocionales y comunicativas, que ayudarán al
ciudadano a actuar de manera constructiva en una
sociedad (Ministerio de Educación Nacional, 2004).
Respeto
A la
Pluralidad
A las
diferencias
de los
ciudadanos
A las
naciones
Ejemplo:

Del siglo XXI
Son todas aquellas que ayudan a las personas a enfrentar
las demandas contemporáneas, se pueden dividir en 5 estas
son: pensamiento crítico, colaboración, creatividad,
resolución de problemas, pensamiento computacional (Wing,
2006; Romero, 2016, citados en Sanabria y Romero, 2018)
Ejemplo:
He compartido experiencias con
diferentes colectivos docentes,
de manera virtual
Partícipe en cursos masivos para
el uso y aplicación de
herramientas digitales
He fortalecido mi creatividad
para generar ambientes virtuales
de aprendizaje armónicos.
He dado solución a problemas
educativos a la distancia, por
diferentes medios de
comunicación digitales
Pandemia por
SARS- COV-2
Yo como docente

Fuentes de Consulta
Tobón, S. (2007). Gestión curricular y ciclos propedéuticos. Bogotá: ECOE.
Perrenoud, Ph. (2008). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes? Revista de Docencia Universitaria,
monográfico: Formación centrada en competencias.
Cano, E. (2008). La evaluación por competencias en la educación superior. Profesorado: Revista de Currículum y Formación del
Profesorado, 12(3).
SEP (2020). Educar las competencias del siglo XXI. Imagen. Recuperado de: https://www.grupoeducar.cl/revista/edicion-
224/educar-las-competencias-del-siglo-xxi/
Morales, E (2018). Competencias profesionales: las más buscadas por las empresas. Imagen. Recuperado de:
https://fococonsultores.es/competencias-profesionales-las-mas-buscadas/
Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990). Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje. Jomtien:
Tailandia.
Recursos tecnológicos (2019). Enciclopedia Económica. Imagen. Recuperado de: https://enciclopediaeconomica.com/recursos-
tecnologicos/.
Freepik (2020). Recursos gráficos para todos. Encuentra Vectores, Fotos de Stock, PSD e Iconos Gratuitos. Diferentes Imágenes.
Recuperado de: https://www.freepik.es/
Ministerio de Educación Nacional (2004). Formar para la ciudadanía ¡SÍ es posible!, guía N° 6. Ministerio de educación: Colombia.
Zepeda, J, y Romero, M (2018). Competencias del siglo XXI en proyectos co-tecnocreativos. 18 Revista Mexicana de Bachillerato
a Distancia, número 19, año 10, febrero de 2018
Vieyra, F (2020). Educación basada en competencias. UNITEC: México. Recuperado de: https://my.visme.co/projects/31qvzpqq-
formacion-por-competencias.
Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación superior. México: Instituto Politécnico Nacional.
Recuperado de https://redie.mx/librosyrevistas/libros/competenciasinvestigativas.pdf

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