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  • 2. CREACIÓN  ÍTEMS  tipo  ICFES.   Aplicación  de  reglas.   MBE  (Modelo  Basado  en   Evidencias).   Intención  evaluativa.   Revisión  de  ÍTEMS  elaborados. EVALUACIÓN  EN   COLOMBIA     Contexto  y  exigencias.   SNE  (Sistema  Nacional   de  Evaluación).   Psicometría:  Método   RASCH  y  TRI  (Teoría  de   Respuesta  al  ÍTEM) SABER  PRO   Generalidades.    Módulos  competencias   genéricas  y  específicas.   Grupos  de  Referencia.   Planeación  y  Enseñanza.   Ruta  de  trabajo  del  seminario  taller
  • 3. Escuela  Virtual  ESE ¿Qué  evaluamos?  ¿Cuál  es  nuestra  intención?     “Lo  esencial  es  invisible  a  los  ojos”    El  Principito   Antoine  de  Saint-­‐Exupéry.   Actividad:  Crear  una  pregunta. Contexto:  Una  de  tus  clases. Tipo  de  pregunta:    según  tu  elección.
  • 4.
  • 5.  ESE La  evaluación  por  competencias    implica  crear  un  contexto.    
  • 7. ESE Tener  clara  nuestra  intención     perfeccionando  nuestra  objetividad.  
  • 8. ESE ¿Qué  evaluamos?    el  desempeño,   el  proceso,  la  actitud…       ¿Cómo  evaluamos?  talleres,   investigaciones,  relatorías,   exposiciones,  parciales…   Las  evaluaciones  del  ICFES  son   de    orden  cognoscitivo:   Conocimientos. Habilidades. Competencias.
  • 9. ESE Las  pruebas  son  tipo  TEST,  basadas  en:   El  Método  Rasch.   La  TRI  (Teoría  de  Respuesta  al  Ítem)   MBE  (Modelo  Basado  en  Evidencias)  
  • 11. E  Servicios  Educativos Educación  a  toda  Prueba www.eservicioseducativos.com  |  www.educacionyempresa.com   info@educacionyempresa.com   301  731  99  73  |  319  372  39  74