Este documento discute la necesidad de creatividad en la enseñanza para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes. Argumenta que los maestros deben ir más allá de las técnicas didácticas tradicionales y crear estrategias innovadoras que promuevan la interacción entre estudiantes y maestros para lograr un aprendizaje significativo. También proporciona fuentes de información y tiene como objetivo utilizar estrategias creativas en la enseñanza a nivel de posgrado.

1. Necesidad de Información en la práctica
docente
• La necesidad de información será:
•
• La creatividad en la Educación

2. Reflexión sobre la necesidad
Uno de los fracasos en nuestro sistema
educativo es el bajo aprovechamiento de los
alumnos en el aula, prácticamente todo lo que
suceda dentro de ella es responsabilidad del
docente, me refiero al docente en la educación
pública el cual es a quien doy en su mayoría.
Vienen con su idea de lo que aprendieron en la
escuela Normal para maestros o lic. en
Pedagogía, les sobra para pararse frente al
alumnado y dar su clase cuando la

3. • realidad es otra, es decir, buscan las técnicas
didácticas que les den a ellos buenos
resultados, que ya hayan sido comprobadas y
aplicarlas con sus educandos, pero la realidad
es otra, sí, si hay muchas técnicas didácticas
pero no son garantía de ser efectivas si no
hasta cuando nosotros sepamos cómo
adecuarlas al tema en cuestión, en otras
palabras; tenemos que apelar a la creatividad
y crear estrategias de enseñanza-aprendizaje.

4. que den al educando una clase más dinámica y
que ambas partes: alumnos y docentes inter-
actuen para lograr un aprendizaje y que se
use el mismo para reforzar ese aprendizaje
(significativo).

5. Usos de la información
• Una de las partes en una currícula son los
contenidos, que es en si la parte toral en la
misma, uno de los marcos de referencia o
procesos que hay para el manejo de la
información está marcado por David Wiley con
sus 4 Rs., de lo anterior se desprende la
reutilización de conceptos, actividades quizá
ajenas a cierto tema pero que se pueden aplicar y
adaptarse a ciertas situaciones, y ya que estoy
con esto de la creatividad, interrelacionar uno

6. • o varios contenidos a la vez.
• Ahora bien, se complementará la información
con lo que yo llamo información de términos
relacionados o información recopilada (anexo
evidencia) esto para efectos de que inicien su
proyecto de titulación.

7. Identificación de Fuentes de Información
• www.revista.unam.mx
• www.europa.eu
• www.eduteka.org/modulos/9/277/914/1
• www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/
2010//11/197214.php
• www.blogs.ladb.org/educacion/2011/10/19/cl
aves-para-erradicar-el-aburrimiento-escolar-
promover-la-creatividad-y-desafiar-los-mitos

8. Objetivo de la búsqueda
• El objetivo de la búsqueda de información en
este caso: Creatividad en la educación, es de
utilizar estrategias didácticas innovadoras que
favorezcan la enseñanza-aprendizaje en
alumnos a nivel maestría.

9. Evaluación de resultados.
• Basados en la rúbrica para REA, esta es la
evaluación:
• Contenido: 9
• Motivación: 9
• Dis. Y presentación:8
• Usabilidad: 9
• Accesibilidad: 10
• Valor educativo: 10
• Valor global: 9