Este trabajo se centra en los aportes del uso de los sistemas satelitales en educación.

1. Grecia Mejía
Mirian Avelares
Terli Fernández

2.  Los rápidos cambios en las tecnologías de la
comunicación han conducido a una constante
búsqueda de mejoras en los modelos
educativos, para asegurar un más rápido y
más adecuado acceso de los estudiantes a la
educación y la formación.

3.  Los satélites son un sistema de retransmisión
capaz de tratar cualquier señal (audio, video o
digital) que puede ser transmitida de forma
terrestre vía ondas, líneas telefónicas, sistemas
locales de cable o estaciones de radiodifusión.

4.  De forma general, se puede decir que la
educación vía satélite permite:
 Salvar las grandes distancias geográficas para
dar la posibilidad de acceder a la educación en
zonas alejadas.
 Salvar los problemas de acceso a la educación
debido a problemas físicos o de necesidades
educativas especiales.

5.  Muypoderosos para la distribución educativa de
amplias zonas y a larga distancia.
 Suemisión se puede distribuir por cable, así
como repetirla y distribuirla por otras fuentes.
 Posibilidad
de transmisión a doble vía para una
mayor interactividad.

6.  Sistemas punto-multipunto: Distribuyen datos
desde una estación central a un gran número de
estaciones receptoras.
 Sistemas de redes integrales: Los servicios son
asignados bajo demanda, en función de la
duración de la comunicación.
 Sistemas interactivos: Permiten la transmisión
desde los terminales hacia la estación central.
Una aplicación característica de los sistemas
interactivos es la videoconferencia.

7. o Conjunto de hardware o Pueden ser:
y software que
permiten a un grupo  Abiertas o cerradas
de personas situadas
en lugares diferentes
 Libres o moderadas.
llevar a cabo
reuniones como si
estuvieran en una  Punto a punto y
misma sala. multipunto.
Definición Tipos

8.  Facilita la comunicación  Coste de los equipos.
entre las personas
geográficamente  Compatibilidad entre los
distantes. equipos.
 Facilita la circulación de  Falta de experiencia del
información. profesorado en la
utilización.
 Ahorro de tiempo.
 Necesidad de que el
 Facilita el contacto del profesor y el alumno
estudiante con otros tengan un mínimo de
diferentes de su espacio competencia en el
natural. manejo de los equipos
 Fácil manejo.

9. o La elección apropiada y el uso de estas
tecnologías debe basarse en un análisis de los
siguientes criterios:
 Acceso
 Costos
 Enseñanza y aprendizaje
 Interactividad y aceptación del usuario
 Novedad
 Rapidez

10.  La evolución tecnológica combinada con las
necesidades económicas, de formación y los
recursos, lleva a un cambio en nuestros hábitos,
un cambio que afecta a todas las personas y que
requiere que desde el mundo educativo se
ofrezcan propuestas para estos nuevos desafíos.