Silabo 2022-I FARMACOLOGIA I GRUPO A (1).pdf

FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MEDICINA HUMANA
SÍLABO DE FARMACOLOGIA I
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01
VERSIÓN: 04
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura: FARMACOLOGIA I
1.2 Código: 1505113SA
1.3 Ciclo del plan de estudios: V
1.4 Créditos: 6
1.5 Tipo de asignatura: ( X ) Obligatorio ( ) Electivo
1.6 Prerrequisito:
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
MORFOFISIOLOGIA II
1.7 Número de horas semanales:
N° de horas teóricas: 4
N° de horas prácticas: 4
N° de horas totales: 8
1.8 Duración: Del (21/03/22) al (09/07/2022)
1.9 Semestre académico: 2022-I
1.10 Grupo Horario: A
1.11 Docente coordinador:
JUAN ISMAEL RODRIGUEZ SALINAS
juan.rodriguez@usat.edu.pe
1.12 Docente(s):
JUAN FRANCISCO VASQUEZ BUENO
fvasquez@usat.edu.pe
PERCY ENRIQUE CERRUTTI SANCHEZ
pcerrutti@usat.edu.pe
JUAN ISMAEL RODRIGUEZ SALINAS
juan.rodriguez@usat.edu.pe
1.13 Modalidad:
Educación Remota de Emergencia (ERE)
(RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)

II. SUMILLA
La asignatura de Farmacología I corresponde al área de formación específica de la carrera profesional de
Medicina Humana; su naturaleza es teórico-práctica y de carácter obligatorio. Su propósito es determinar
el efecto de los fármacos en el ser humano, con el fin de seleccionarlos adecuadamente para el manejo del
dolor y el tratamiento de enfermedades más prevalentes de los sistemas del cuerpo humano. Comprende
el estudio de la farmacocinética, farmacodinamia, interacción medicamentosa y efectos adversos de
fármacos usados para las patologías más prevalentes del sistema nervioso, cardiovascular, respiratorio,
gastrointestinal y manejo del dolor. La asignatura está asociada al eje transversal de Ética y Bioética e
Investigación.
III. COMPETENCIA(S)
3.1 Competencia(s) de perfil de egreso
La asignatura FARMACOLOGIA I, que corresponde al área de estudios Específicas, contribuye al logro del
perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Atención en Salud: Resuelve de manera oportuna y ética, los problemas de salud prevalentes, utilizando
eficientemente los recursos diagnósticos y terapéuticos, de acuerdo a la regulación vigente.
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON RIGOR CIENTÍFICO (RESPRO): Integra el conocimiento, demostrando
pensamiento crítico, habilidad para identificar, analizar y argumentar información, contribuyendo a la
resolución de problemas con rigor científico de su entorno y los grandes desafíos de la Iglesia.
3.2 Logro(s) de la asignatura
Explica el efecto de los fármacos, en su proceso cinético y dinámico, reconociendo las reacciones adversas
medicamentosas e interacciones; con el fin de seleccionarlos racionalmente y proponer una prescripción
para cada patología prevalente del sistema nervioso, cardiovascular, respiratorio, gastrointestinal y manejo
del dolor.
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS
Unidad didáctica N° 01: Farmacología General y Principios Básicos
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):
Demuestra una correcta prescripción médica según la norma de la dirección general de
medicamentos
RA1 = IND1(1.00)
Contenidos
Indicadores Evaluación
1.1 Presentación del sílabo
1.2 Farmacología. Conceptos generales.
Subdivisiones
1.3 Farmacocinética
1.4 Absorción de fármacos.
1.5 Biodisponibilidad
1.6 Distribución de fármacos
1.7 Vías y pautas de administración
1.8 Metabolismo y Excreción de
fármacos.
1.9 Formas farmacéuticas.
1.10 Farmacodinamia interacción
fármaco – receptor.
1.11 Traducción de la respuesta.
1.12 Tipo de receptor
1.13 Factores que condicionan la respuesta
a los fármacos. Reacciones adversas a los
medicamentos. Interacciones
farmacológicas.
1.14 Prescripción de medicamentos.
Receta médica. Normativas de la DIGEMID
1.15 EVALUACIÓN I UNIDAD
1.16 INFORME FINAL
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos
100.00
Seminario - Taller
8.00
Rúbrica de
exposición 1.1
IND1: Interpreta los
12.00 Post-test 1.1
conceptos generales de
la farmacología clínica,
farmacocinética,
8.00 Rúbrica de
exposición 1.2
Post-test 1.2
farmacodinamia,
interacciones
medicamentosas y
12.00
reacciones adversas
8.00 Rúbrica de
exposición 1.3
para prescribir y
dosificar racionalmente
12.00 Post-test 1.3
los fármacos según la
normativa DIGEMID
Informe final 10.00 Lista de cotejo 1
Examen escrito 30.00 Cuestionario 1

Unidad didáctica N° 02: Sistema Respiratorio, Alergia, Inflamación y Dolor
Discrimina correctamente los medicamentos para el tratamiento del asma, reacción
alérgica y correcto manejo del dolor
RA2 = IND2(1.00)
Contenidos
2.1 Farmacología de la histamina y
antihistamínicos
2.2 Farmacología del sistema respiratorio:
Oxígeno y oxigenoterapia
2.3 Antitusígenos, expectorantes,
mucolíticos
2.4 Farmacología de la crisis asmática
2.5 Medicamentos en el tratamiento delasma
2.6 Farmacología del dolor y la
inflamación
2.7 Uso racional de analgésicos y
antiinflamatorios
2.8 Analgésicos opioides
2.9 EVALUACIÓN II UNIDAD
2.10 INFORME FINAL.
100.00
Seminario - Taller
12.00 Rúbrica de
exposición 2.1
IND2: Define la 18.00 Post-test 2.1
farmacocinética,
farmacodinamia,
interacciones y efectos
adversos de los
12.00
Rúbrica de
exposición 2.2
medicamentos en .el
18.00 Post-test 2.2
manejo de alergias, la
crisis asmática y del
dolor.
Unidad didáctica N° 03: Sistema Cardiovascular
Selecciona correctamente los fármacos para el tratamiento de la hipertensión arterial y
crisis hipertensivas
RA3 = IND3(1.00)
Contenidos
3.1 Farmacología de la hipertensión
arterial
3.2 Manejo de la crisis hipertensivas
3.3 Farmacología de las arritmias
cardiacas
3.4 Farmacología del manejo inicial del
síndrome coronario agudo
3.5 Fármacos en paro cardiorrespiratorio
3.6 EVALUACIÓN III UNIDAD
3.7 INFORME FINAL.
IND3: Explica los
fármacos indicados en
tratamiento de
hipertensión arterial,
crisis hipertensivas,
síndrome Coronario
Agudo y Parada
Cardiorrespiratoria
100.00
Seminario - Taller
12.00
Rúbrica de
exposición 3.1
18.00 Post-test 3.1
12.00
Rúbrica de
exposición 3.2
18.00 Post-test 3.2

Unidad didáctica N° 04: Sistema Digestivo
Selecciona correctamente los fármacos para el manejo de trastornos hidroelectrolíticos y
síntomas digestivos
RA4 = IND4(1.00)
Contenidos
4.1 Farmacología del trastorno de
motilidad intestinal
4.2 Farmacología del vómito.
Antiflatulentos.
4.3 Farmacología de la enfermedad
ácido péptica
4.4 Manejo de medicamentos en la
dispepsia
4.5 Farmacología de las vitaminas
4.6 Manejo de trastornos
hidroelectrolíticos
4.7 EVALUACIÓN IV UNIDAD
4.8 INFORME FINAL
IND4: Cita los
fármacos correctos
para el tratamiento de
los desequilibrios
electrolíticos de las
patologías ácido –
pépticas, diarrea,
estreñimiento, vómitos
y sus efectos adversos
100.00
Seminario - Taller
8.00 Rúbrica de
exposición 4.1
12.00 Post-test 4.1
8.00 Rúbrica de
exposición 4.2
12.00 Post-test 4.2
8.00 Rúbrica de
exposición 4.3
12.00 Post-test 4.3
Unidad didáctica N° 05: Sistema Nervioso
Elige correctamente los fármacos usados en trastornos ansiosos, depresivos,
antiparkisonianos, y anticonvulsivante; así como explica el manejo de los anestésicos
locales y generales.
RA5 = IND5(1.00)
Contenidos
5.1 Anestésicos locales y generales
5.2 Fármacos que actúan en el sistema
nervioso autónomo: Agonistas y
antagonistas colinérgicos
5.3 Agonistas y antagonistas
adrenérgicos
5.4 Antiparkinsonianos
5.5 Farmacología de los trastornos
ansioso - depresivos
5.6 Farmacología de la migraña
5.7 Farmacología del síndrome
convulsivo
5.8 EVALUACIÓN V UNIDAD
5.9INFORME FINAL
IND5: Describelos
efectos de los
fármacos de los
sistemas simpático y
parasimpático,
relajantes
neuromusculares,
anestésicos,
ansiolíticos,
antidepresivos,
hipnóticos, anti
parkinsonianos y
anticonvulsivantes.
100.00
Seminario - Taller
12.00
Rúbrica de
exposición 5.1
18.00 Post-test 5.1
12.00
Rúbrica de
exposición 5.2
18.00 Post-test 5.2

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:
• Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas
• • Exposición de tema y preguntas intercaladas
El docente realizará la exposición del tema correspondiente y formulará al alumno las preguntas
intercaladas a lo largo de la exposición del tema o situación de enseñanza.
Las preguntas intercaladas tienen como intención facilitar su aprendizaje. Las preguntas se emplean
cuando se busca que el alumno aprenda específicamente la información a la que hacen referencia
(aprendizaje intencional) mientras que las pospreguntas deberán alentar a que el alumno se esfuerce a ir
“más allá” del contenido literal (aprendizaje incidental)
• - Para las sesiones teórico-prácticas se utilizará aula virtual y plataforma ZOOM, bibliografía sugerida,
material de escritorio (cuaderno de apuntes, vademécum, textos, etc), laptop y/o dispositivo electrónico.
• • Seminarios-Talleres.
Los alumnos se distribuirán en 04 grupos, definidos por el docente coordinador y colaboradores el primer
día de clases.
Cada grupo desarrollará 03 Seminarios – Talleres durante el semestre, siguiendo un orden correlativo. Los
seminarios-talleres se realizarán a través de la plataforma ZOOM y cada grupo decidirá orden correlativo
para la exposición de cada integrante (planificado con anterioridad).
Se utilizará la exposición grupal y método de caso; dividido en las siguientes fases:
• Presentación de caso clínico y cuestionario planteado por docente tutor en conjunto con el grupo
expositor.
• Exposición del tema en relación al caso clínico siguiendo un orden en el contenido sugerido por docente
tutor.
• • Estudio de caso:
Método activo de aprendizaje. Parte de la descripción de una situación real que normalmente tiene que
ver con una decisión, un desafío, una oportunidad, un problema o cualquier otra cuestión afrontada por
los alumnos en un aula o entorno de aprendizaje concreto. Se busca desarrollar el pensamiento crítico,
desarrollar competencias sociales (saber escuchar, respetar opiniones, abrirse a otras perspectivas) y
mejorar la comprensión de teorías y sobre todo, saber aplicarlas.

VI. EVALUACIÓN
6.1 Criterios de evaluación
La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte(20).
La nota aprobatoria mínima es catorce (14).
La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se emplearán
para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas, rúbricas, pruebas de
ensayo etc. Las evaluaciones finales de cada unidad se llevarán a cabo de manera sincrónica.
Normatividad:
- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.
- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por el
docente en cada sesión en el aula virtual.
- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.
- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no
asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.
- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no otorga
derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones grabadas de las
clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto a las evaluaciones
que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.
- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá informar
este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
6.2 Sistema de calificación
Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)
RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)
Evaluación Unidad(es) en la(s)
que se trabaja Peso N° de
evaluaciones
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.10 08
Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.30 06
Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.30 06
Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.10 08
Resultado de aprendizaje N° 05 (RA5) V 0.20 06
Total de evaluaciones programadas 34
Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)
NF = RA1(0.10) + RA2(0.30) + RA3(0.30) + RA4(0.10) + RA5(0.20)

VII. REFERENCIAS
7.1 Referencias USAT
• • Flórez J, Armijo J, Mediavilla A. Farmacología Humana. 6º Ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2014.
• • Katzung B, Masters S, Trevor A. Farmacología Básica y Clínica. 13ª. Ed. México: McGraw-Hill; 2016.
• • Brinton L. Goodman & Gilman Manual de Farmacología y Terapeútica. 13° Ed. México: McGraw
- Hill Interamericana Editores, S.A. de C. V.; 2019.
• • Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Flower, RJ. Rang y Dale Farmacología. 9ª Ed. Barcelona: Editorial
ElsevierEspaña; 2020.
• • Mendoza Patiño N. Farmacología Médica. 6º Ed. México: Editorial Panamericana S.A; 2008
• • P.R. Vademecum Perú 2010 [on line] Disponible en World Wide Web. Acceso 07 de Agosto de
2012.
• • Lorenzo P, Moreno A, Velásquez, Lizasoain I, Leza J.C., Moro M.A., Portolés A Velásquez.
Farmacología Básica y Clínica. 18ª Ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2008.
7.2 Referencias complementarias
• • Finkel. Farmacología. Editorial Lippincott Williams and Wilkins. 4a edición. 2009.
• • Neal MJ. Farmacología Médica en esquemas. 5º Ed. Buenos Aires - Argentina: CTM
serviciosBibliográficos; 2007.
• • Suárez S. Fármacos en la Emergencia. 1º Ed. Rosario – Argentina: Corpus Libros
Médicos y Científicos;2008.
• Raffa, R. Netter. Farmacología ilustrada. Elsevier. España, 2008
7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Unidad didáctica N° 01: Farmacología General y Principios Básicos
Sesión
(N° / dd-
mm)
Contenidos Actividades Evaluaciones
(1-2) / 21 marzo
Equipo docente
Dr. Rodríguez
1.1 Presentación del sílabo
1.2 Farmacología. Conceptos generales.
Subdivisiones
• •Presentación del sílabo
• •Firman el acta de
exposición desílabo.
• •Clase Magistral
(3) / 24 marzo
Dr. Vásquez
1.3 Farmacocinética
1.4 Absorción de fármacos.
1.5 Biodisponibilidad
1.6 Distribución de fármacos
(4) / 28 marzo
Dr. Cerruti
1.7 Vías y pautas de administración
1.8 Metabolismo y Excreción de fármacos.
1.9 Formas farmacéuticas.
• •Seminario- Taller • Seminario - Taller
(Rúbricade
exposición1.1)
• Seminario - Taller
(Post-test1.1)
(5) / 31 marzo
Dr. Rodríguez
1.10 Farmacodinamia interacción fármaco –receptor.
1.11 Traducción de la respuesta.
1.12 Tipo de receptor
(6) / 4 abril
Dr. Cerruti
1.13 Factores que condicionan la respuesta alos
fármacos. Reacciones adversas a los medicamentos.
Interacciones farmacológicas.
• •Seminario- Taller • Seminario - Taller
(Rúbricade
exposición1.2)
(Post-test1.2)
(7) / 7 abril
Dr. Vásquez
1.14 Prescripción de medicamentos. Recetamédica.
Normativas de la DIGEMID
• •Seminario- Taller
• Presentación de Informe
prácticode Unidad.
(Rúbricade
exposición1.3)
(Post-test1.3)
(8) / 11 abril
Equipo docente
1.15 EVALUACIÓN I UNIDAD
1.16 INFORME FINAL
• •Evaluación escrita • Informe final (Lista
de cotejo1)
• Examen escrito
(Cuestionario 1)
14 de abril FERIADO SEMANA SANTA

Unidad didáctica N° 02: Sistema Respiratorio, Alergia, Inflamación y Dolor
Sesión
(N° / dd-
mm)
(9-10) / 18 de abril
Dr. Cerruti
Dr. Rodríguez
2.1 Farmacología de la histamina y
antihistamínicos---------
2.2 Farmacología del sistema respiratorio:
Oxígeno y oxigenoterapia
2.3 Antitusígenos, expectorantes, mucolíticos
(11)/ 21 de abril
Dr. Vásquez
2.4 Farmacología de la crisis asmática
2.5 Medicamentos en el tratamiento del asma
• Clase magistral
• Seminario - Taller • Seminario - Taller
(Rúbricade exposición
2.1)
(Post-test2.1)
(12) / 25 de abril
Dr. Cerruti
2.6 Farmacología del dolor y la inflamación • •Clase Magistral
(13) / 28 de abril
Dr. Vásquez 2.7 Uso racional de analgésicos y antiinflamatorios • •Seminario - Taller
(Rúbricade exposición
2.2)
(Post-test2.2)
(14) / 2 de mayo
Dr. Rodríguez
2.8 .Analgésicos opioides • •Clase Magistral
(15) / 5 de mayo
Equipo docente
2.9 EVALUACIÓN II UNIDAD
2.10 INFORME FINAL.
• Evaluación escrita
(Cuestionario)
• Informe final
(Lista decotejo)
• Examen escrito
(Cuestionario 2)
• Informe final (Lista de
cotejo2)
Unidad didáctica N° 03: Sistema Cardiovascular
Sesión
(N° / dd-mm)
(16) / 9 de mayo
Dr. Vásquez
3.1 Farmacología de la hipertensión arterial
3.2 Manejo de la crisis hipertensivas
•. Clase magistral
• Seminario-Taller
(Rúbricade
exposición3.1)
(Post-test3.1)
(17) / 12 de mayo
Dr. Rodríguez
3.3Farmacología de las arritmias cardiacas • •Clase Magistral
(18) / 16 de mayo
Dr. Cerruti
3.4 Farmacología del manejo inicial delsíndrome
coronario agudo
(19) / 19 de mayo
Dr. Rodríguez
3.5 Fármacos en paro cardiorrespiratorio • •Seminario – Taller • Seminario - Taller
(Rúbricade
exposición3.2)
(Post-test3.2)
(20) / 23 de mayo
Equipo docente
3.6 3.6EVALUACIÓN III UNIDAD
3.7 3.7INFORME FINAL.
• • Evaluación escrita
(Cuestionario)
• Informe final
(Lista decotejo)
• Informe final (Lista
de cotejo3)
• Examen escrito
(Cuestionario 3)

Unidad didáctica N° 04: Sistema Digestivo
Sesión (N°
/ dd-mm) Contenidos Actividades Evaluaciones
(21) / 26 de mayo
Dr. Vásquez
4.1 Farmacología del trastorno de motilidad
intestinal
4.2 Farmacología del vómito. Antiflatulentos.
• •Seminario – Taller
(Rúbricade
exposición4.1)
(Post-test4.1)
(22) / 30 de mayo
Dr. Cerruti
4.3 Farmacología de la enfermedad ácido
péptica
4.4 Manejo de medicamentos en la dispepsia
(Rúbricade
exposición4.2)
(Post-test4.2)
(23) / 2 de junio
Dr. Rodríguez
4.5 Farmacología de las vitaminas
4.6 Manejo de trastornos hidroelectrolíticos • •Seminario – Taller
(Rúbricade
exposición4.3)
(Post-test4.3)
(24) / 6 de junio
Equipo docente
4.7 EVALUACIÓN IV UNIDAD
4.8 INFORME FINAL
de cotejo4)
• Examen escrito
(Cuestionario 4)
Unidad didáctica N° 05: Sistema Nervioso
Sesión (N° /
dd-mm)
(25) / 9 de junio
Dr. Cerruti
5.1 Anestésicos locales y generales • •Clase magistral
(26 - 27) / 13 de junio
Dr. Rodríguez
5.2 Fármacos que actúan en el sistema
nervioso autónomo: Agonistas y antagonistas
colinérgicos
5.3 Agonistas y antagonistas adrenérgicos
(Rúbricade
exposición5.1)
(Post-test5.1)
(28) / 16 de junio
Dr. Vásquez
5.4 Antiparkinsonianos • •Clase Magistral
(29) / 20 de junio
Dr. Cerruti
5.5 Farmacología de los trastornos ansioso -
depresivos
(30) / 23 de junio
Dr. Vásquez
5.6 5.6 Farmacología de la migraña • •Seminario – Taller • Seminario - Taller
(Rúbricade
exposición5.2)
(Post-test5.2)
(31) / 27 de junio
Dr. Rodríguez 5.7 Farmacología del síndrome convulsivo
• Clase Magistral
(32) 04 – 07 julio
Equipo docente
5.8 EVALUACIÓN V UNIDAD
5.9 INFORMEFINAL
de cotejo5)
• Examen escrito
(Cuestionario 5)

ANEXOS: RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE EXPOSITORES EN SEMINARIO TALLER
PARÁMETROS No Satisfactorio Debe Mejorar Satisfactorio Sobresaliente
Desenvolvimiento en
público
0 - 1
No se desenvuelve
adecuadamente en
público.
2
Regular
desenvolvimiento en
público.
3
Buen desenvolvimiento
en público.
5
Desenvolvimiento en
público muy bueno.
Nivel del conocimiento del
tema
0 - 1
Domina menos del 30%
de los contenidos.
2
Domina alrededor del
30% al 50% de los
contenidos.
4
51% al 80% de los
contenidos.
5
Domina más del 80%
de los contenidos.
Calidad de la
presentación
0 - 1
Pobrecalidad de la
presentación.
2
Regular calidad de la
presentación.
3
Buena calidad de la
presentación.
4
Calidad de la
presentaciónmuy
buena.
Contribución al trabajo en
equipo
0
El estudiante no trabajó
con sus compañeros.
1
El aporte al trabajo de
equipo fue escaso.
2
Participó de manera
activa, escuchó
sugerencias ytrabajó
cooperativamente.
3
Participó activamente,
trabajó
coordinadamente, dio
muy buenos aportes y
aceptó sugerencias.
Participación plenaria
0
No participa o no
expuso.
1
Realizó o contestó pocas
preguntas o su aporte
fue escaso o de calidad
pobre o no relevante.
2
Su participación fue
frecuente pero la
calidad del aporte fue
escasa o poco
relevante.
3
Participó con
frecuencia y su aporte
fue de calidad y
relevante.
ALUMNO
Desenvolvimi
ento en
público
Nivel de
conocimiento
del tema
Calidad de la
presentación
Contribución
al trabajo en
equipo
Participación en
plenaria
Nota
1
2
3
4
5
6
…………………………………………………………………………………
Nombre del Evaluador
Leyenda:
*Desenvolvimiento en público: vestimenta de acuerdo a reglamento, fluidez y tono de voz, técnica de exposición y llegada a la plenaria.
*Conocimiento del tema: el expositor del tema o parte del mismo demuestra conocimiento de los contenidos recomendados por docente
tutor.
*Calidad de presentación: diapositivas con los contenidos y fondo homogéneos, usa párrafos en número adecuado, utiliza mapas
conceptuales o gráficos o algoritmos o cuadros, etc.
*Contribución al trabajo en equipo: percepción del equipo expositor de la participación de cada uno en la elaboración del trabajo.
*Participación plenaria: resuelve preguntas de la plenaria y/o docentes, aporta al tema con actualizaciones y/o calidad bibliográfica.

ANEXOS: RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PARTICIPANTES EN SEMINARIO TALLER
PARÁMETROS No Satisfactorio Debe Mejorar Satisfactorio Sobresaliente
Desenvolvimiento en
salón de clase
1
No se desenvuelve
adecuadamente.
2
Regular
desenvolvimiento en
salón de clase.
3
Buen desenvolvimiento
en salón de clase.
4
Desenvolvimiento en
salón de clase muy
bueno.
Nivel de conocimiento del
tema
1
Domina menos del 30%
de los contenidos.
2
30% al 50% de los
contenidos.
4
51% al 80% de los
contenidos.
6
Domina más del 80%
de los contenidos.
Calidad del aporte
1
Pobrecalidad del
aporte.
3
Regular calidad del
aporte.
4
Buena calidaddel
aporte.
6
Calidad del aportemuy
buena.
Participación plenaria
0
No participa.
1
Participación escasa (<=
de 2 Veces).
3
Su participación fue
frecuente (3 a 5veces).
4
Participó activamente.
ALUMNO
Desenvolvimiento en
salón de clase
Nivel de
conocimiento
del tema
Calidad del
aporte
Participación en
plenaria
Nota
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
…………………………………………………………………………………
Nombre del Evaluador
Leyenda:
*Desenvolvimiento en público: vestimenta de acuerdo a reglamento, sabe escuchar y comportarse en salón de clase, respeta a sus
compañeros y docentes.
*Conocimiento del tema: demuestra conocimiento de los contenidos expuestos de acuerdo al tema.
*Calidad del aporte: aporta al tema con comentarios acordes y relevantes, hace referencia a bibliografía actualizada en págin as de redito.
*Participación plenaria: número de participaciones con respecto al tema expuesto o caso clínico.

ANEXOS: (MODELO DE CUESTIONARIO)
POSTEST MEDIADORES CELULARES
Nombre y Apellidos: Fecha:
1. Es cierto con respecto a la 5-hidroxitriptamina (5-HT, Serotonina):
a) Aproximadamente el 90% de toda la serotonina se localiza en las plaquetas
b) Su metabolismo es parecido a la de histamina
c) Su degradación depende principalmente de la MAO-B
d) El metabolito (5-HIAA) se excreta a nivel renal ybiliar
e) Produce contracción del musculo liso bronquial y uterino.
2. Correlacione los subtipos de receptores 5-HT con los fármacos agonistas oantagonistas:
1) Agonista 5-HT1B/1D ( ) Metoclopramida
2) Antagonista 5-HT3 ( ) Sumatriptán
3) Antagonista 5-HT2A ( ) Ondansetrón
4) Agonista 5-HT4 ( ) Ciproheptadina.
3. Fármaco con propiedad antiserotonérgica, antihistamínica H1 y anticolinérgica (muscarínicas):
a) Ketanserina b) Ciproheptadina c) Metoclopramida
d) Metisergida e) Sumatriptán.
4. Con respecto a las funciones de los Eicosanoides, marque con “X” la(s) alternativa(s) correcta(s):
a) Interviene en el proceso de inflamación ( )
b) Las PGI2 y PGE2 inhiben la agregación plaquetaria ( )
c) La mayoría de las PG producen relajación uterina en el embarazo ( )
d) Las PGE2 posee un efecto broncodilatador ( )
5. Prostanoide que produce vasoconstricción, agregación plaquetaria y broncoconstricción:
a) PGE2 b) PGI2 c) PGD2 d) PGF₂α e) TXA₂.
6. Marque la alternativa incorrecta con respecto al óxido nítrico (ON):
a) Es de naturaleza gaseosa con una semivida prolongada
b) Es neutralizado o inactivado por el grupo hemo (de la Hb)
c) Sintetizado a partir del aminoácidoL-triptófano
d) El ON-Sintasa es importante en la síntesis deON
1) a y b 2) a y c 3) a y d 4) b y d 5) Solo b.
7. La gran mayoría de los efectos farmacológicos de la Angiotensina II están mediados por la activación de losreceptores:
a) AT1 b) AT2 c) AT3 d) Aldosterona e) Ninguno.
8. La angiotensina II a nivel cardiovascular produce:
a) Vasoconstricción por activación de receptores en el musculo liso vascular
b) Incremento de la resistencia vascularperiférica
c) Una acción inotrópica positiva a nivelcardíaco
d) Hipertrofia cardíaca
e) Todas son correctas.
9. Con respecto a las Endotelinas, marque la alternativa incorrecta:
a) La ET-2 está presente en el riñón e intestino
b) El receptor de endotelina está acoplado a proteína G
c) La ET-1 es vasoconstrictora en la mayoría de zonas vasculares
d) El receptor ETB presenta mayor afinidad por ET-1 y ET-2
e) Todas son correctas.
10. Es un efecto de la Endotelina 1 (ET-1):
a) Potentevasoconstrictor
b) Proliferación del musculo liso vascular
c) Modula la transmisión adrenérgica y colinérgica
d) a y b son correctas.

ANEXOS: (MODELO LISTA DE COTEJOS)
ELABORACION DE INFORME FINAL DE UNIDAD
ITEMS A EVALUAR
1.- Explica deforma clara y con base bibliográfica SI
a todas las preguntas planteadas
2.- Usa mapas conceptuales, algoritmos, gráficos, etc SI
PARCIALMENTE NO
PARCIALMENTE NO
3.- Presentación ordenada, letra y márgenes uniformes SI PARCIALMENTE NO
ortografía correcta
4.- Presentación de informea tiempo SI NO
Leyenda:
SI: 5 PUNTOS PARCIALMENTE: 3 PUNTOS NO: 1 PUNTO

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