Planeación de segundo grado

1. CICLO ESCOLAR2014 - 2015
ESCUELAPRIMARIA “Profr.Rosalio E. Moreno”
Clave: 26EPR0096G Grado y Grupo: 2 “A”. Fecha de aplicación: 18/03/2015
Nombre del docente: Reyna Clarisa Ortega Romero. Nombre del practicante: Ramón Romero Noriega.
ASIGNATURA:
ESPAÑOL
BLOQUE:
V BIMESTRE LECCIÓN: 7 Palabras del poema.
PROPÓSITO: Que los niños:
Escriban el primer borrador de un poema, a partir de un “préstamo a la poesía” y del uso de sinónimos.
CONTENIDO(S):
Estrategias de comprensión lectora. Relación imagen y texto. Interpretación del significado de palabras y expresiones con apoyo del
diccionario.
Características de los textos escritos. El texto escrito como medio para divertir, expresando sentimientos.
Producción de textos. Escritura de palabras, oraciones y párrafos. Planificación: tipo de texto, tema, propósito y destinatario. Escritura,
revisión, corrección y autocorrección de los borradores.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO(20minutos):
 Da a conocerla clase que comienza(Español).
 Indagalos conocimientosprevios de lasylosalumnos:¿Sabenque esunpoema?, ¿Hanleídoo escuchadoun poemaalgunavez?¿hanescritoalgunavez
un poema?
 Explicaque esun poemapartiendode laparticipaciónde losalumnosyalumnas.
 Describe laactividadarealizar: Leeremosel poema“Lasangre esun mar inmenso”,despuésaese poemale vamosacambiar algunaspalabrascon
sinónimos.
 Recuerdael propósitode laclase.
 Pide que saquensulibrode español lecturasenlapágina152, páginacon título“La sangre esun mar inmenso”.
DESARROLLO(30 minutos):
 Indicaa los niños/asque observenlaimagendel libroypide algúnvoluntarioparaleertítuloenvozalta.
 Pide a losalumnos/asque siganlalecturamientrasleesenvozaltael texto.
 Pregunta:¿Qué dice el poema?, ¿Esfácil de entenderloque dice?, ¿Porqué creenque esfácil odifícil de entender?
 Explicacómose hace un poemay cómose lesllamaa quienes loshacen:poetas.
 Colocaen el pizarrónunpapel bondcon el fragmentoleídodel poema“lasangre esunmar inmenso”,una mantade fieltroycolocaenellasinónimosde
algunaspalabrasdel poema.
 Retroalimentabrevemente comose usanlossinónimos.
 Pasa a algunosvoluntariosque levantenlamanopara que cambienlaspalabrasque se indiquenenel poemaporsusinónimocorrespondiente.

2. CICLO ESCOLAR2014 - 2015
ALUMNO(A) TIPO DE ADECUACIÓN QUE REQUIERE PRIORIDADES POR ATENDER
DESCRIPCIÓN DE LAS ADECUACIONES PROPUESTAS PARA EL(LA)
ALUMNO(A)
Emilio. 1. De acceso al currículo
 Instalacionesde laescuela( )
 En el aula ( )
 Apoyospersonales(materiales
y/otécnicos) ( X )
2. En los elementosdel currículo
 En la metodología( )
 Aprendizajesesperados( )
 En loscontenidos( )
 En la evaluación( X )
* En el área socio-afectiva, se
requiere promover la participacióny
fortalecer su autoestima.
* En lo académicoycognoscitivo, se
pretende progresar enla realización
de actividades dentro delsalón.
* Al principio de la actividad: lectura del poema “la sangre es un mar
inmenso”, pide a Emilio que nos ayude leyendo el título en voz alta.
*En el desarrollo de la clase se pretende animar a Emilio para que participe
dando su punto de vista sobre lo que sabe de los poemas y así integrarlo poco
a poco en las actividades.
*Se pretende ayudar a Emilio con explicaciones personalizadas sobre lo que
son los sinónimos y sobre el trabajo que se llevará a cabo con los sinónimos.
CIERRE(20 minutos):
 Revisenel borradordel poemahechogrupalmente.
 Pregunta:¿Fue difícil crearel poema?, ¿Qué creenque eslomásdifícil enlospoemas?,¿lesgustaríaaprenderaescribir poemas?
 Explicapara qué se usan lospoemas:para expresarsentimientosconpalabrasbonitas.
EVALUACIÓN:
Con la participación en la creación de un borrador del poema “la sangrees un mar inmenso”; seevalúa en los y las alumnassus avances en la creación depoemas a partir de
uno ya escrito,así como también el uso de sinónimos.Evaluamos paraobservar si losalumnos están comprendiendo el tema y para verificar quese está cumpliendo con el
propósito planteado.
RECURSOS, MATERIALES E INSTRUMENTOS:
 Librode español lecturas.
 papel bondcon el fragmentoleídodel poema“Lasangre esun mar inmenso”.
 manta de fieltro.
 sinónimosde algunaspalabrasdel poema.
 Marcadores.
 Pizarrón.
 Cinta.
ADECUACIONES CURRICULARES:
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:

3. CICLO ESCOLAR2014 - 2015
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS