Estrategia global aplicada en la escuela Miguel Hidalgo de la zona 105, Mezquital.

1. SECTOR
EDUCATIVO NO.
14
ZONA ESCOLAR
NO. 105
ESTRATEGIA GLOBAL DE
MEJORA DE NUESTRA
11 DE NOVIEMBRE DE 2015

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA
ESCUELA
NOMBRE Y CLAVE MIGUEL HIDALGO 10DPR0741X
LOCALIDAD SANTA GERTRUDIS, MEZQUITAL, DGO
No. DE DOCENTES 2
ALUMNOS 24
PROBLEMÁTICA DEBILIDAD EN LA COMPRENSIÓN
LECTORA
PERIODO OCTUBRE

3. 
COMPRENSIÓN LECTORA
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA EN
NUESTRA ESCUELA
PRIORIDAD/
DIAGNÓSTICO

4. Implementación de las actividades
Organización de actividades para cada grado
ENTRE MAESTROS
Identificación de actividades propuestas en los programas

5. Ambientes de
aprendizaje
Implementación de
diferentes
modalidades de
lectura diaria
Evidencias de las
lecturas realizadas.

6. EN LA ESCUELA
Organización de las bibliotecas
escolar y de aulas para su préstamo.
Clasificación de las bibliotecas.

7. CON PADRES DE FAMILIA
Reunión de información de
las actividades a realizar en
el aula y las propias en el
hogar, teniendo seguimiento
para el cumplimiento.

8. •Para medir avances
•Cuadro de registro
para trabajo en casa.
•Cuadros de registro
para el trabajo en clase.

9. ASESORÍA
TECNICA
Las reuniones del Consejo Técnico
Escolar, es el espacio para
determinar estrategias propuestas,
sugerencias, material de apoyo con
lo cual se implementaran las
Estrategias Globales.

10. MATERIALES
Biblioteca
de aula
Biblioteca
escolar
Cuadros
de
registro

11. RESULTADOS
 De acuerdo a lo observado, en los grupos
se tiene un mayor acercamiento hacia los
libros de las bibliotecas.
 Se identifica un avance en la comprensión
de textos de acuerdo a las evidencias.
 La participación de padres de familia tiene
un factor importante en el avance de los
alumnos, pero no en su totalidad se tiene
participación activa en tareas escolares.

12. La comprensión lectora es un problema difícil
de resolver, depende de diversos factores,
entre ellos el proceso por el cual el alumno fue
alfabetizado, la participación de los padres de
familia en ese proceso y las capacidades de
cada alumno, por lo que en las escuelas se
observa que se esta trabajando en este
problema, pero será en un proceso lento que
se observen mejorías si se continua con esta
dinámica de trabajo.