Este documento contiene las notas de una clase sobre innovación y emprendimiento. Incluye discusiones sobre inspirar a otros, proyectos multidisciplinarios propuestos, y lecturas recomendadas sobre innovación de Peter Drucker. El instructor comparte consejos sobre cómo alinear un proyecto en torno a una razón por la cual se hace y cómo crear experiencias de aprendizaje dinámicas.

1. Simone Belli
sbelli@yachaytech.edu.ec
@simone_belli_
Innovación y emprendimiento
@InnoYachayTech
Jorge Serrano
jserrano@yachaytech.edu.e
@CoachSerrano

2. Día 3
La habilidad de inspirar a los demás en lo que creemos

3. World Café de La última lección
• Resume en una frase el capitulo 2 y el 4 del libro de
Randy Pausch
• ¿Qué es lo que te/os ha impactado de estos
capítulos?
• ¿Cómo crees que puedas incorporar este
aprendizaje en tu/vuestro proyecto?

4. Los proyectos en Innovación
• Nuestro proyecto que empieza con nuestros
sueños y se comparte con nuestro team.
• El proyecto multidisciplinario que tenemos que
hacer a lo largo del 2° semestre (opción:
Innovación).

5. Algunas propuestas (4) de proyectos
multidisciplinarios en Innovación:
Titulo: Generación de procesos de innovación en la
ciencia y la tecnología con estrategias de trabajo en
equipo con investigadores (parte etnográfica).
Responsable: Simone Belli
Presupuesto: 5.000$
Número de estudiantes: 5

6. • Título: Proyecto Microtia (parte social y
económica)
• Responsable: Simone Belli y ¿?
• Presupuesto: 3.000 $
• Número de estudiantes: 4

7. • Título: Ayuda para la organización del Día de la
Innovación (preparación material, suporte técnico,
gestión)
• Responsable: Simone Belli
• Presupuesto: 3.000 $
• Número de estudiantes: 4

8. • Titulo: Yachay Tech Performance Lab. (Proyecto
performativo)
• Responsable: Simone Belli
• Presupuesto: 3.000$
• Número de estudiantes: 5

9. Simon Sinek: Cómo los grandes líderes
inspiran la acción
• La ley de difusión de la innovación
https://www.youtube.com/watch?v=7HvYUlH4mk
A

10. ¿Qué es un stake?
El stake podría ser el por qué hacemos el
proyecto

11. ¿Por qué? Ejemplo de ¿Por qué?: Jorge y yo estamos
alineados para crear este curso. Nuestra creencia
es “Emprendemos haciendo realidad nuestros
sueños”. Esta creencia nos permite diseñar las
dinámicas y las actividades y diálogo con vosotros
manteniendo unos objetivos, manteniendo el
foco.
Desde dentro hacia fuera

12. The “Innovation and Entrepreneurship”
Golden Circle
Stake: Emprendemos haciendo
realidad nuestros sueños.
Cómo: creando experiencias de
aprendizaje dinámicas.
Qué: preparando dinámicas,
conversaciones, contactos,…

13. ¿Y vuestros stakes?
Queremos equipos
alineados en torno a un
stake bien definido y un
tema concreto.

14. Leer para mañana el Capitulo 10 y 11 de
Peter Drucker (1993), Innovation and
Entrepreneurship.

15. THE PRACTICE OF INNOVATION
Día 4

16. 1. …
2. …
3. …
4. …
5. …
THE DO’S (Peter Drucker, 1993):

17. 1. The sources of innovative opportunities;
2. Innovation is both conceptual and perceptual;
3. An innovation, to be effective, has to be simple and it has to be
Focused;
4. Effective innovations start small;
5. A successful innovation aims at leadership.
THE DO’S (Peter Drucker, 1993):

18. THE DONT’S (Peter Drucker, 1993):
1. …
2. …
3. …

19. THE DONT’S (Peter Drucker, 1993):
1. The first is simply not to try to be clever;
2. Don’t diversify, don’t splinter, don’t try to do too
many things at once;
3. Don’t try to innovate for the future.

20. THREE CONDITIONS (Peter Drucker, 1993):
1. ….
2. ….
3. …

21. THREE CONDITIONS (Peter Drucker, 1993):
1. Innovation is work;
2. To succeed, innovators must build on
their strengths;
3. Innovation is an effect in economy and
society.

22. Feedforward: Coaching For Behavioral Change

23. Presentación de las cartulinas
• Vamos a presentar nuestras cartulinas;
• Mientras un team presenta su cartulina, los demás utilizan un ‘semáforo’ para enseñar su
grado de satisfacción;
• Cada team será evaluado por los colores del semáforo:
Verde: Me inspiró;
Amarillo: Hay algún problema;
Rojo: No me inspiró;
Azul: Me gustaría decir algo: “Si, y…”; “Lo que más me gusta de tu
cartulina…, pero…”; “Mi nombre es… y quiero ser mejor en …”; “Creo que te ayudará…”-
• 3 minutos por team;
• El semáforo va a ser un instrumento que cada team siempre lo llevará a clase.
• En cada team habrá un responsable de este semáforo.

24. ¡¡¡Practicar el FeedForward a lo largo de
esta semana con Docentes,
Compañeros, etc., y presentar estas
experiencias el próximo miércoles!!!

25. Leer para el próximo miércoles desde
pagina 30 a pagina 36 del texto Innovation
and Entrepreneurship de Peter Drucker
(1993).