Unefm Ciencias de la Educación Artes Audiovisuales

1. Investigación
y
diseño:
Isabel
Labarca
S.-
2022
UNEFM
UNIDAD CURRICULAR
Teoría y Práctica de la Fotografía
Trimestre II
UNIDAD N° 4
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÀREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
DEPARTAMENTO DE ARTES AUDIOVISUALES
PROGRAMA TSU EN ARTES AUDIOVISUALES
PROFESORA: ISABEL LABARCA S.

2. UNEFM
Unidad Temática IV: Función, usos y
responsabilidad al fotografiar
1. La fotografía como proceso de información: Concepto,
características, elemento que participan en el proceso.
2. Análisis de contenido: Denotación y Connotación de la fotografía:
Definiciones, niveles de importancia, características.
3. La fotografía en el contexto: social, político, cultural, educativo,
económico y poder mediático.
4.Responsabilidad al fotografiar.

3. UNEFM
•El mundo está lleno de imágenes.
• Miles de ellas pasan a lo largo del día por
delante de nuestros ojos.
•Algunas llaman la atención, otras no.
•Es imposible mirar y analizar cada imagen.
•Es importante tomar el tiempo de mirar con
atención, leer y analizar las fotografías y no
solo “consumirlas”.
•Es fundamental entender el proceso de
realizar una fotografía.
•Poder valorar una fotografía es muy útil
para el proceso del aprendizaje.
•El análisis visual de la imagen colabora
para realizar mejores fotografías.

4. UNEFM
¿Qué significa leer una imagen?
• Es observarla con detenimiento y analizar los
objetos que la componen.
•Es fundamental preguntarse:
¿Qué muestra una imagen y cómo lo
muestra.
¿Qué intención tiene el fotógrafo? Irini
(2016)

5. UNEFM
Al analizar una imagen se puede
distinguir distintos niveles, desde su
relación con el contexto histórico-
cultural, hasta un nivel interpretativo.
Nivel compositivo:
Es útil pensar en el encuadre, la
perspectiva, la proporción y la
distribución de pesos.
Nivel técnico:
Considerar aspectos técnicos como:
enfoque, apertura de diafragma,
velocidad de obturación, profundidad de
campo y balance de blancos. Irini (2016)

6. UNEFM
Nivel interpretativo:
¿Desde dónde ha sido realizada la
fotografía? ¿Está tomada a la altura
de los ojos o desde otras posiciones
(ángulo frontal, picado, cenital,
contrapicado, nadir) ?.
Nivel narrativo:
¿Qué es lo que cuenta la fotografía?
¿Cuáles son los elementos narrativos
más importantes que componen la
historia? Hay que analizar la historia a
nivel expresivo. Irini (2016)

7. UNEFM
FASES DE ANÁLISIS DE UNA IMAGEN SE
DENOMINA: DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN.
DENOTAR UNA IMAGEN (significado denotativo
objetivo)
•Ejercicio de observar e identificar de forma minuciosa
cada uno de los elementos de una imagen fotográfica o
publicidad, a fin de conocer y analizar la composición.
•Es también, identificar, enumerar y describir de forma
objetiva cada uno de sus elementos de la imagen que
conforman el conjunto.
Ante una imagen se sugieren una serie de
interrogantes:
1.- ¿Dónde? se desarrolla, es decir, ubicar espacialmente
la escena.
2.- ¿Quiénes? están en la imagen (animales,
vegetales o humanos, ser conscientes de los personajes
que ocupan la imagen.

8. UNEFM
Fases de análisis de una imagen se denomina:
Denotación y Connotación.
3.- ¿Cómo lucen? fijar y describir cuál es la
apariencia de ellos: colores, formas, vestido,
entre otras características.
4.- ¿Qué objetos pueden verse? hacer un
inventario de la cantidad de objetos que pueden
apreciarse en la composición.
5.- ¿Cómo están distribuidos los objetos?
describir cómo están distribuidos en la
fotografía.

9. UNEFM
Fases de análisis de una imagen se denomina:
Denotación y Connotación.
6.- ¿Dónde está el producto? identificar en qué
lugar de la imagen se encuentra el producto que se
desea publicitar, y en torno al cual ha surgido la
composición fotográfica.
7.- ¿Por qué está ahí? Reflexionar y analizar
sobre por qué el fotógrafo decidió colocarlo en ese
lugar y no en otro.
Observar nociones técnicas, como: qué tipo de
fotografía es (digital / analógica), los colores en los
que fue trabajada (B/N, a color, sepia), si fue
intervenida digitalmente y con cuál técnica, qué
tamaño presenta, en qué disposición fue tomada.

10. UNEFM
CONNOTAR UNA IMAGEN (significado
denotativo subjetivo)
•Implica una lectura un poco más profunda.
•Existe una metodología sugerida, a fin de
establecer los símbolos e ideas que esté
evocando paradigmáticamente una
composición determinada.
•En este sentido, la literatura sobre Publicidad
refiere que en el momento de Connotar una
imagen se debe pensar en los siguientes
aspectos:
1.- Mensaje: es necesario preguntarse ¿cuál
es el mensaje que busca trasmitir la
composición determinada, tanto de forma
evidente, como en su forma subyacente, es
decir aquello que dice, pero que tal vez no es
del todo obvio.

11. UNEFM
CONNOTAR UNA IMAGEN (significado
denotativo subjetivo)
2.- Mensaje escrito: en caso de que se trate
de una pieza publicitaria donde se acompaña
la imagen con un texto (slogan o mensaje más
largo) la persona que realiza el análisis deberá
cuestionar el mensaje simbólico de este
mensaje, tanto de forma aislada, como en
relación con la imagen que acompaña.
3.- De igual forma: el ejercicio de Connotar
una imagen conlleva el pensar en los distintos
estereotipos, paradigmas, modelos y
expectativas que puede generar una imagen,
así como el público al que va dirigido.

12. UNEFM
DENOTACIÓN
•Encaminada a observar
detalladamente e inventariar
los objetos, personajes y
elementos de una fotografía,
•Establecer qué dice
objetivamente una fotografía.
•Busca establecer “qué dice
una imagen”.
CONNOTACIÓN
•Busca encontrar qué otros significados
pueden tener los elementos identificados.
•Implica darle un valor simbólico a cada
uno de los componentes de la imagen, y
ver el significado social, cultural y
económico que pueden tener en
determinada sociedad, en un momento
específico.
•Esta interesada en saber qué le dice
subjetivamente una imagen a un colectivo
humano específico.
•Persigue establecer “lo que un individuo
dice de la imagen”.

13. UNEFM
Denotación:
Se trata de una mujer joven,
reflejada en un espejo roto. El
cielo se refleja también en éste,
por lo que la mujer se encuentra
en la calle.
El espejo se encuentra roto en
fragmentos más pequeños hacia
el lado derecho y en 10
fragmentos más grandes en lo
que aparece reflejada la joven.
Connotación:
En este tiempo en el que nos
encontramos ante tantos caso
de violencia de género, la
imagen refleja un cierto maltrato.
En cuanto a los fragmentos
rotos de la fotografía, nos
muestra una ruptura de la
identidad de la persona.
EJEMPLOS: DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

14. UNEFM
Denotación: ojo de una
mujer resaltado con
pintura rimel en las
pestañas, tiene la mirada
hacia arriba y dos
lagrimas sobre la mejilla.
Connotación: Tristeza,
preocupación, luto.
EJEMPLOS: DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

15. UNEFM
Denotación: imagen de
una mujer con un revolver
introducido en la nariz.
Connotación: El
consumir te mata, en este
caso, podría ser lo mismo
que hacerlo con un
revolver. La mujer se lo
introduce (revolver) como
suele hacerse con la
droga.
EJEMPLOS: DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

16. UNEFM
EJEMPLOS: DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
Denotación: Es
una fotografía de
una bicicleta en
medio de una
nave, habitación o
fábrica vacía, algo
ruinosa.
Connotación:
Soledad, vacío y
paso del tiempo.

17. UNEFM
•Los medios de información no pueden ser
pensados como meras cadenas de difusión.
•La fotografía como medio de información masiva
y comercial, es integrante de los grupos que
lideran los procesos de información, clave en el
funcionamiento y constitución de la dinámica que
da sentido al campo político, cultural, social,
económico y de poder mediático.
•La situación de cambio político que está viviendo
el mundo está reclamando nuevas exigencias a
los medios.
•La actividad profesional debe estar más apegada
al tratamiento informativo amplio, diverso, con
profundidad, que permita al público formarse un
punto de vista propio y fundamentado.

18. UNEFM
•Se requiere de medios que funcionen con
objetivos que coincidan con los intereses de una
sociedad involucrada en la búsqueda de un
proyecto comunicativo hacia la democracia.
•Se requiere que los medios realicen la actividad
informativa con un alto sentido de
profesionalismo de acuerdo a las demandas e
intereses de las mayorías-
•Se debe trabajar con equidad, veracidad y
principios éticos, cuya insuficiencia ha estado
empañando la eficacia de la labor informativa.

19. UNEFM
•El poder ideológico de los medios tiene
mucho que ver con la naturalidad de la
imagen y la tendencia a transmitir como
naturales mensajes codificados y
elaborados.
•Los medios de información se ocupan de
representaciones, no de realidades y sus
significados no pueden separarse de la
forma en que éstos se expresan.
•Los receptores deben ser capaces de
comprender los diferentes modos en que los
medios representan la realidad, las técnicas
que utilizan y las ideologías que impregnan
sus representaciones.

20. UNEFM
•Los receptores deben ser capaces de
comprender los diferentes modos en que los
medios representan la realidad, las técnicas que
utilizan y las ideologías que impregnan sus
representaciones.
•Cuando no se es consciente de dicha realidad,
se puede hablar de un analfabetismo funcional
en la manera de relacionarse con los medios.
•En los medios de información (prensa, radio,
televisión, cine e internet), sólo unas pocas
personas actúan como emisores, el transmisor
selecciona, codifica, interpreta y decodifica la
información en función de unos patrones
determinados; así los medios se convierten en
instrumentos de regulación social.

21. UNEFM
• El tratamiento digital de las imágenes
ha acentuado el peligro de las
manipulaciones, a tal punto que se ha
establecido un código deontológico de
la fotografía para poner freno a los
arreglos.

22. UNEFM
•Los medios de masas suelen presentarse
como mediadores entre la realidad, la noticia y
los receptores, sin embargo, los mensajes y la
información trasmitida no son la realidad en sí
misma, es una construcción que la representa.
•Una fotografía no es la realidad, sino una
representación icónica (de imágenes); entonces
no es lo mismo enfocar a una persona de
cerca, que de lejos, desde lo alto o desde
abajo.

23. UNEFM
¿Pueden las imágenes cambiar
el mundo en el que vivimos?
•Ser testigo y prueba de la
realidad es característica
fundamental de la fotografía
desde su origen.
•Capta la belleza de lo que
vemos.
•Expresa aquello que sentimos,
pero también es herramienta
para la denuncia o visibilizar.
•Fotografías que, sin pretender
ser estéticas, son testigos de
realidades que, al existir y ser
visibles, suponen un impacto
emocional y, por tanto, social.
Lewis Hine,
trabajadora
infantil
recién
llegada.
1908
Gabriele
Galimberti.
Bethsaida, 4.
Port-au-Prince,
Haiti. 2013

24. UNEFM
•La fotografía es ahora, más que nunca
y a lo largo de su historia, testimonio de
momentos sociales, políticos, culturales y
personales.
•Es difícil saber cuántas imágenes
podemos ver (y crear) en un solo día:
online, redes sociales, televisión,
vallas publicitarias, revistas.
•Estar frente a una imagen posee un
enorme potencial pedagógico, por ello la
alfabetización visual supone educar.
La fotografía es hoy, diario de bitácora de la vida de cada persona,
construye la imagen del mundo personal, pero también de lo humano en
general, ya que su carácter documental, aunque muestra el mundo de una
persona en particular, describe eventos, tradiciones y lugares,
convirtiéndose así en memoria visual colectiva.
CovidPhotoDiaries
2020

25. UNEFM
•La fotografía es un gran pasatiempo, pero
también se ha convertido en un negocio, trabajo
o profesión.
•Al igual que todos los otros trabajos que existen,
la fotografía requiere algunas responsabilidades
y méritos para lograrla si quieres tener éxito.
•Como empresa, la fotografía puede ser muy
desafiante, ya que necesita conocimiento en
varias ramas diferentes.
¿Qué habilidades necesita tener
un buen fotógrafo?
•Sentido artístico.
•Habilidades de comunicación y negocios.
•Debe estar atento a los detalles.
•Destrezas para la edición de fotos.

26. UNEFM
¿Cuáles son las responsabilidades
de un fotógrafo?
Debe ser:
•Amigable con los clientes.
•Buscar nuevas oportunidades para tomar
fotografías.
•Ser capaz de trabajar en diferentes
condiciones.
•Tener un equipo confiable.
•Organización.
•Discutir problemas técnicos.
•Gestionar el negocio de la fotografía.
•Administrar un portafolio.
•Promoción y mercadeo.
•Estar atento a las tendencias de la industria.
•Hablar con otros profesionales.

27. UNEFM
"Toda imagen es
polisémica, implica una
cadena flotante de
significados. ”
Roland Barthes

28. Curso gratuito y de calidad, con ejercicios, videotutoriales y evaluaciones, dirigido a fotógrafos y
aficionados para aprender todo lo necesario sobre fotografía y Photoshop. (2011)
http://www.aulaclic.es/fotografia-photoshop/a_1_3_1.htm. Recuperado en agosto 13 de 2015.
Montes D. y Olivera V. (s/f) Encuadres, planos y ángulos. Recuperado el 10 abril 2015.
Disponible en http://www.dragon-obscuro.com/archivos/multimedia/eduvideo/encuadre.html
Permon, L. (2011) Tipos de planos en fotografía en función del ángulo de visión. Recuperado el
10 de abril 2015. Disponible en https://luipermom.wordpress.com/2011/03/16/tipos-de-planos-en-
fotografia-en-funcion-del-angulo-de-vision/
Planos fotográficos y ángulos (2011) Recuperado el 10 de abril 2015. Disponible en
http://fotografia1fus.blogspot.com/2011/03/planos-fotograficos-y-angulos.html
En fotografía igual que en el cine (2011) recuperado el 10 de abril 2011. Disponible
en:http://artesvisuales31.blogspot.com/2008/09/en-fotografa-igual-que-en-cine-se-habla.html
Rincón S. (s/f) Tipos de ángulos. Recuperado el 10 abril 2015. Disponible en
http://www.dzoom.org.es/noticia-6054.html
Fotografía y diseño gráfico digital. Tipos de fotografía. Recuperado 25 febrero 2016. Disponible
en http://www.fotonostra.com/fotografia/fotomoda.htm
Sojo, Carlos Abreu (2005) Para analizar la fotografía periodística. Año VII, Vol. 3 Recuperado: 19
noviembre 2015. Disponible en http://www.saladeprensa.org/art645.htm
.Dayana (s/f). Linea del tiempo de la fotografía. Recuperado 22 febrero 2016. Disponible
http://es.slideshare.net/dayanakatherine/linea-del-tiempo-de-la-fotografia
Vou, Irini (2016) ¿Cómo se lee una fotografía? El análisis de la imagen. Consulta: 5 de mayo 2016. Disponible
en: http://aavi.net/blog/2016/04/07/como-se-lee-una-fotografia-el-analisis-de-la-imagen/
El pensante (marzo 26, 2016).Denotar y connotar una imagen. Bogotá: E-Cultura Group. Recuperado de
Cooppel, E. (2014) Ahora se llama post-fotografía Madrid. Disponible en:
http://www.elmundo.es/cultura/2014/06/05/538f5071268e3eb25a8b458b.html . Recuperado 10 de febrero del 2017.
Fotographiko (2019) .¿Cuáles son las responsabilidades de un fotógrafo?. Disponible en: https://fotographiko.com/es/cuales-
son-las-responsabilidades-de-un-
fotografo/#:~:text=Es%20responsabilidad%20del%20fot%C3%B3grafo%20tomar,tiempo%20discutido%20con%20el%20cliente.
Recuperado: 27 de diciembre del 2021
UNEFM