1. CINE MUDO
nuestro proyecto de vida en la escuela
WebQuest
A partir del trabajo realizado sobre el autoconocimiento y descubrimiento de
las emociones propias y ajenas, que hemos realizado durante el trimestre
pasado,
vamos a desarrollar los pasos fundamentales para llevar a cabo el proyecto
de cine mudo en la escuela.
Áreas
Plástica en coordinación con Tutoría, Inglés y Lengua Castellana.
Nivel
5º EP
Autora:
Sofía Otero Álvarez
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2. Introducción
Llevamos todo un trimestre caminado, descubriendo y
explorando nuestras emociones y sentimientos. Hemos visto
cómo nos inundan a cada paso, en cada decisión que tomamos
y lo importante que es conocerlas para aprender a conocernos.
Los/las artistas lo hacen constantemente para llevar a cabo
sus proyectos y creaciones que luego disfrutamos todos/as
cuando vamos a al museo, al teatro, al cine, etc.
Nosotros/as ya estamos preparados/as para crear nuestra
propia productora de cine que nos ayude a grabar una película
de cine mudo pero…
¿qué queremos contar? ¿cómo lo vamos a hacer? ¿qué nos
hace falta saber?
Son las cuestiones que vamos a resolver en esta parte del
proyecto para que nuestra película sea una realidad, fruto del
trabajo de todos y todas los que formamos este grupo de 5º
de Educación Primaria.
¡¡¡ÁNIMO CON NUESTRA AVENTURA!!!
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3. Tarea
 Realización de un monográfico sobre la figura
de Charles Chaplin y su obra, a través de su
película The kid (1921) que tendrá como
resultado:
 Mural explicativo para toda la comunidad
escolar.
 Una entrada en nuestro blog de clase.
 El dibujo de una secuencia de la película.
 Temporalización:
 Plástica: 4 sesiones
 Tutoría: 1 sesión
 Lengua Castellana:4 sesiones
 Inglés: 4 sesiones
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4. Proceso
 PARA COMENZAR:
 Vamos a ver todos juntos/as en el aula de Plástica la proyección de
la película The Kid, dirigida por Charles Chaplin y protagonizada
por él mismo a través de su mítico personaje Charlot. Podéis hacer
anotaciones de lo que os parezca más emotivo, importante,
gracioso, dramático, para luego poder compartirlo en el debate.
 Debate con el gran grupo sobre temas generales que aparecen en
la película y sobre los apuntes y anotaciones que hayáis ido
escribiendo.
Podéis volver a ver la película en casa para prepararos vuestra
intervención en el debate.
 Escribid las conclusiones personales que se hayan sacado del
proceso de análisis de la película en vuestro portfolio y en el blog
de aula.
 PARA CONTINUAR:
 Buscad información sobre el autor en la web (biografía, frases
célebres, obra…). Nos organizamos en grupos de cuatro
componentes.
 Haced lecturas del libro Mi autobiografía (Charles Chaplin, 1964).
 PARA FINALIZAR
 Cada grupo de trabajo realiza su aportación al mural escolar, al
blog del aula y decidirán la secuencia que van a dibujar. Al mismo
tiempo esa secuencia se trabajará en inglés para la realización de
los diálogos o cartelas.
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5. Recursos
 PARA COMENZAR:
 Película The kid (1921)
http://www.youtube.com/watch?v=5QDIJ-3hcCg
 Filmografía:
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Filmograf%C3%ADa_de_Charles_Chaplin
 PARA CONTINUAR:
 Sitio oficial sobre el autor (inglés):
http://www.charliechaplin.com/
 Filmografía (inglés):
http://www.charliechaplin.com/en/films
 Biografía de Charles Chaplin:
Wikipedia:http://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Chaplin
Vidas y biografías:http://www.biografiasyvidas.com/monografia/chaplin/
 Frases célebres:
Frases de hoy:http://www.frasedehoy.com/call.php?file=autor_mostrar&autor_id=257
Mundi frases: http://mundifrases.com/autor/charlie-chaplin/252
Provervia.net: http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=200
 PARA FINALIZAR
 Vocabulario idiomas:
Wordreference: http://www.wordreference.com/es/
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6. Evaluación
Registro: registro.xls
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7. Conclusión
 Espero que con este proceso hayamos dado un paso más
en la conquista de nuestro proyecto comprendiendo de
forma más profunda los siguientes aspectos:
 La importancia que tiene el saber lo que uno quiere contar al
mundo.
 La grandeza de construir ese mensaje junto a los demás.
 Cómo el conocimiento sobre uno/a mismo aumenta junto el
conocimiento sobre otras cosas, disciplinas o conceptos.
 Cómo, a través de diferentes herramientas y procesos
podemos ir construyendo ese conocimiento
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8. Créditos
 Debemos de estar
agradecidos del apoyo
mutuo en la tarea de
investigación que
llevamos a cabo todos
los días para alcanzar
nuestro sueño de hacer
nuestra propia película
tal y como lo hizo
Charles Chaplin.
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