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Matemática
Cuaderno
de Trabajo
Mi nombre es __________________________________
Primer grado
EDUCACIÓN PRIMARIA
7
UNIDAD
1
siete
Señalamos dónde están los objetos
1. Finalizó el día de clases
y Nico desea ordenar su
aula colocando las cosas
en su lugar.¿Dónde están
las cosas?
a. Observa la imagen. Luego, selecciona los de la página 271 y
pégalas donde correspondan.
• El está encima de la .
• El está debajo de la .
• El está encima de la .
• La está debajo de la .
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
stickers
8
UNIDAD
1 1.er
grado
ocho
2. La mamá de Miguel prepara una ensalada de frutas y él se las alcanza.
¿Cómo le indicamos dónde está cada fruta?
a. Rodeen con una la palabra que corresponda.
• La está a la izquierda - derecha de Miguel.
• Los están a la izquierda - derecha de Miguel.
• La está a la izquierda - derecha de Miguel.
• El está a la izquierda - derecha de Miguel.
n
a
9
UNIDAD
1
nueve
Conocemos nuestra ubicación
a. Rodea con una la imagen que complete la respuesta.
• está dentro del círculo de seguridad.
• está fuera del círculo de seguridad.
• está en el borde del círculo de seguridad.
1. Los niños y las niñas realizan un simulacro de sismo.El profesor observa
dónde se ubican los niños. ¿Dónde están Urpi, Hugo y Nico?
b. Comenta con tu compañero o compañera, ¿en qué parte del
círculo de seguridad debes estar en caso de sismo?
e
e
e
10
UNIDAD
1 1.er
grado
diez
2. Paco, Rosa, Susy y Benjamín juegan en el parque. ¿Dónde están?
a. Observa la imagen y escribe las palabras dentro, fuera o en el borde
para indicar la posición de cada niño o niña.
• está _____________________ de la poza de arena.
• está _____________________ de la poza de arena.
• están ____________________ de la poza de arena.
b. Responde, ¿te gusta jugar dentro o fuera del parque?
__________________________________________________________________
11
UNIDAD
1
once
Mencionamos hacia dónde vamos
b. Completen las oraciones con las palabras derecha o izquierda.
• Para llegar a la , Paola sale de su , avanza una
cuadra, voltea a la _________________ y avanza una cuadra más.
• Para llegar al , Paola sale de la , avanza dos
cuadras, voltea a la _________________ y avanza dos cuadra más.
1. Paola observa el plano de su comunidad. ¿Qué camino puede seguir
para llegar a la posta y al hospital?
a. Observen el plano y
tracen el recorrido de
Paola para llegar:
• De su casa a la posta.
• De la posta al hospital.
MunicipalidadHospital I. E. N.˚ 1070
Escuela
Plaza
Posta
Iglesia Comisaría
Mercado Casa de Paola
Casa de Paola
Usen un color
distinto para
cada recorrido.
Posta
Hospital
Posta
12
UNIDAD
1 1.er
grado
doce
2. En el parque del distrito hay un laberinto. Lola y sus amigos juegan a
las escondidas. ¿Qué camino debe tomar Lola para encontrar a sus
amigos?
a. Observa el laberinto y traza el camino para llegar a la salida.
b. Describe el camino usando las frases a la derecha y a la izquierda.
3. Crea un laberinto y pide a tu compañero que describa el camino para
llegar a la salida.
Recuerda usar las
frases a la derecha
y a la izquierda.
Entrada
Salida
13
UNIDAD
1
trece
Conocemos las características de los objetos
1. Manuel ha reunido muchos objetos. ¿Tienen algo en común?
a. Observen la imagen. Luego, unan con una línea los
objetos que tienen algo en común.
b. Comenten con su compañero o compañera lo que tienen en
común estos objetos.
14
UNIDAD
1 1.er
grado
catorce
S
Color Tamaño
Anaranjado ( ) Mediana ( )
Verde ( ) Grande ( )
Amarillo ( ) Pequeña ( )
2. Manuel y Susy juegan a encontrar objetos en su aula. ¿Qué objeto
busca cada uno?
a. Marquen con las características del objeto que buscan.
Yo busco este
cuaderno.
Yo busco
esta silla.
b. Completen.
• Manuel busca un cuaderno rojo y ________________________ .
• Susy busca una silla ______________________________________ .
Color Tamaño
Azul ( ) Grande ( )
Rojo ( ) Mediano ( )
Amarillo ( ) Pequeño ( )
15
UNIDAD
1
ioioioioiooi
Formamos diferentes colecciones
2. Nico desea guardar sus útiles y alimentos. ¿Dónde guarda cada cosa?
Recorten las figuras y péguenlas en donde correspondan.
Mochila
1. La señora Juana compró frutas y las guardó en canastas.¿En qué canasta
guardó cada fruta?
Traza una línea para llevar cada fruta a una canasta y explica por qué la
pusiste ahí.
pega
aquí
pega
aquí
Lonchera
15quince
16
UNIDAD
1 1.er
grado
dieciséis
b. Muestra a tus compañeros y compañeras los grupos que hiciste.
Diles por qué agrupaste así.
c. Escribe el nombre de tu compañero o compañera que agrupó
igual que tú: ______________________________ .
d. Busca una compañera o compañero que haya formado un
grupo diferente y pregúntale por qué lo hizo así.
3. Lola después de jugar guarda sus pelotas en bolsas.¿Dónde coloca cada
pelota?
a. Recorta las pelotas de esta página, forma dos grupos y pégalas
dentro de cada bolsa.
pega
aquí
pega
aquí
17
UNIDAD
1
diecisiete
Usamos todos, algunos o ninguno
Grupo de
1. Miguel, Urpi y Paco forman grupos con sus bloques lógicos. ¿Qué fichas
usó cada niño en su grupo?
a. Formen con los bloques lógicos los grupos que formaron Miguel, Urpi
y Paco.
b. Expliquen cómo eligieron las fichas para cada grupo.
c. Dibujen en los recuadros las piezas de cada grupo.
Yo agrupé
todas las fichas
amarillas.
En mi grupo
no hay ningún
triángulo.
Yo agrupé
algunos círculos
rojos y algunos
amarillos.
Grupo de Grupo de
18
UNIDAD
1 1.er
grado
dieciocho
• ___________________ los niños y niñas tienen un bloque lógico.
• ___________________ niñas tienen un triángulo .
• ___________________ de los niños tiene una estrella .
• ___________________ niños tienen un círculo .
2. Leemos atentamente y descubrimos qué recibieron.
Urpi, ayúdame a
repartir un bloque
lógico a cada uno.
a. Repartan entre sus compañeros o compañeras un bloque
lógico.
b. Pidan que cada uno muestre el bloque lógico recibido.
c. Completen escribiendo: todos, algunos o ninguno.
Usamos todos,
algunos o
ninguno.
19
UNIDAD
1
diecinueve
Hacemos seriaciones
1. Nico y Urpi ordenaron sus lápices. ¿Qué tuvieron en cuenta para
ordenarlos?
Yo los ordené así.
más delgado al más grueso.
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
b. Pinten el cartel que corresponde a la serie que formó cada uno.
más largo al más corto.más grueso al más delgado.
más corto al más largo.
Yo ordené del... Yo ordené del…
a. Seleccionen los de lápices de la página 271 y péguenlos
para completar la serie de Nico y Urpi.
stickers
Yo los ordené
de esta
manera.
20
UNIDAD
1 1.er
grado
veinte
2. Jugamos con las regletas.
¿Qué necesitamos?
• Una caja de regletas de colores.
• Tiras de cartulina y plumones.
¿Cómo jugamos?
a. Saquen las regletas y obsérvenlas.
b. Comenten en grupo: ¿son todas iguales?, ¿en qué se diferencian?
c. Ordenen las regletas según lo que les pide cada niño.
d. Dibujen las regletas en las tiras de cartulina y escriban de qué manera
las ordenaron.
Ordena las
regletas de menor
a mayor tamaño.
Ordena las
regletas de mayor
a menor tamaño.
Ordena las regletas
roja, rosada, verde
oscuro, marrón y
naranja. Ordena las regletas
empezando con la
amarilla y terminando
con la naranja.
21
UNIDAD
1
veintiuno
1. Urpi ayuda a ordenar los
materiales de arte luego de
la clase. ¿Cómo ordenó cada
material?
a. Observen cómo ordenó Urpi cada grupo de materiales y pinten el
cartel que le corresponde.
Tamaño Grosor
Color Forma
b. Busquen 8 colores de sus cartucheras y ordénenlos. ¿De qué
manera los ordenaron?
Los ordenamos _______________________________________________
Tamaño Grosor
Color Forma
Tamaño Grosor
Color Forma
Seriamos y ordenamos objetos
22
UNIDAD
1 1.er
grado
veintidós
2. ¡Qué linda es la granja! Luego de la visita,Paola y Paco recibieron láminas
de animales.Ellos las ordenaron y las pegaron en tiras de cartulina.¿Cómo
ordenaron los animales?
a. Observa cómo han ordenado las aves y los gatos. Luego, completa
la oración.
• Ordenaron las aves de la más __________________ a la más
__________________ .
• Ordenaron los gatos del más __________________ al más
__________________ .
3. Urpi ayudó a ordenar los libros en la mesa. ¿Qué tuvo en cuenta para
ordenar los libros?
Yo ordené así
los libros.
Urpi los ordenó teniendo en cuenta el __________________ .
Yo ordené así
los gatos.
Yo ordené así
las aves.
23
UNIDAD
1
veintitrés
Usamos más, menos o tantos como
1. Lucía fue al mercado
y observó diferentes
cantidades de productos.
¿De qué productos hay
más y de qué hay menos?
a. Seleccionen los de la página 271, luego lean las oraciones y
peguen donde corresponda.
• La canasta que tiene menos .
• La bandeja que tiene más .
• El frasco que tiene menos .
• La bolsa que tiene tantas como
pega
aquí .
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
stickers
24
UNIDAD
1 1.er
grado
veinticuatro
a. Une con una línea cada niña o niño de polo rojo con un niño o niña
de polo verde.
b. Responde las preguntas.
• ¿Cuántos niños quedan sin pareja? ____________________________ .
• ¿Qué equipo tiene menos integrantes? _________________________ .
• ¿Qué equipo tiene más integrantes? ___________________________ .
c. Completa las oraciones con las palabras más o menos.
• El equipo rojo tiene ________________ integrantes que el equipo
verde.
• El equipo verde tiene ________________ integrantes que el equipo
rojo.
2. Susy,sus amigos y amigas salen al patio y forman dos equipos para jugar
vóley. ¿Hay igual cantidad de integrantes en los equipos?
25
UNIDAD
1
veinticinco
Conocemos los números 1, 2 y 3
1. La familia de Urpi es muy numerosa. ¿Cuántas personas realizan cada
actividad?
a. Coloquen una ficha del mismo color sobre cada persona que está
realizando la misma actividad.
b. Recorten las tarjetas de puntos y péguenlas en el recuadro con el
número que corresponde.
En la foto hay:
• personas tejiendo canastas.
• niñas haciendo collares.
• bebé en la hamaca.
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
UNIDAD
1 1.er
grado
2. Susy puso sobre la mesa todo lo que
debe llevar a la escuela. ¿Cuántos
objetos de cada clase ha colocado
en la mesa?
a. Cuenta cada grupo de objetos.
b. Pega la tarjeta de puntos que corresponde en cada recuadro.
Sobre la mesa hay , y .y .
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
3. Paco ayudó a su mamá a contar las
frutas que compró. ¿Cuántas frutas
de cada clase compró?
Cuenta las frutas que hay sobre la mesa y completa las etiquetas.
La mamá de Paco compró ______ , ______ y ______ .
2
uno tres
26veintiséis
27
UNIDAD
1
veintisiete
Nos divertimos con los números 1, 2 y 3
1. Rosa, Miguel y Lola jugaron “Tres en raya”. El juego consiste en marcar en
el cartón la cantidad de objetos según el número que salga en cada
jugada y formar una línea horizontal o vertical.En la primera jugada salió
el 1, ¿quién ganó?
a. Tachen con rojo todas las figuras que representan el número 1 en los
tres cartones.
b. Observen quién hizo tres en raya. El primer juego lo ganó
____________________________ .
c. En la segunda jugada salió el número 3. Tachen con verde todas las
figuras que representan ese número. ¿Quién ganó?
____________________________ .
d. En la tercera jugada salió el número 2. ¿Quién ganó?
____________________________ .
28
UNIDAD
1 1.er
grado
veintiocho
2. Nico guarda los útiles en latas. En cada lata debe colocar la cantidad
que indica la etiqueta. ¿En qué lata guardará cada útil?
3 1
a. Forma grupos con los objetos iguales.
b. Cuenta cuántos objetos hay en cada grupo.
c. Lee en voz alta el número que señala cada lata.
d. Une cada grupo con la lata que le corresponda.
Los se guardarán en la lata con el número _______________ ;
los , en la lata con el número _______________ ;
y el , en la lata con el número _______________ .
2
29
UNIDAD
1
veintinueve
Conocemos los números 4 y 5
1. ¡Llegó la hora de salida! Los niños arreglan su aula antes de salir.
¿Cuántos objetos guardará cada uno?
Escribe en la tabla una / por cada material que haya en la imagen y
completa la columna con el total de objetos.
Yo guardaré
las cajas con
materiales.
Yo guardaré
las crayolas.
Urpi guardará ____________ ; Nico, ____________ ;
Paco, ____________ ; y Susy, ____________ .
Yo, los lápices. Y yo, las
reglas.
__
_ .
Objetos Conteo Total
30
UNIDAD
1 1.er
grado
treinta
2. El papá de Rosa es agricultor y ha llevado a la escuela bandejas con
manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en cada bandeja?
b. Completa las etiquetas.
a. Pinta un por cada manzana y cuenta los pintados.
Los números se
pueden representar
de muchas maneras.
3. Revisa la página
271 y escoge la fruta
que más te guste.
Pega en el recuadro
más de 3 y
menos de 5. Luego
completa.
tres
cuatro cinco
stickers
31
UNIDAD
1
treinta y uno
Usamos los números 4 y 5
1. Al guardar los materiales en las cajas, los niños se dieron cuenta de que
faltan algunos de ellos. ¿Cuántos materiales faltan en cada caja?
b. Selecciona los de la página 271 y pégalos en cada caja
para completar.
c. Completa la secuencia numérica.
• 1, 2, 3, , .
• , , 3, 2, 1.
pega
aquí
pega
aquí
pega
aquí
3 54
p
a. Responde, ¿cuántos materiales hay en cada caja? ¿Cuántos dice la
etiqueta que debe haber?
stickers
Faltaron _________ , _________ y _________ .
32
UNIDAD
1 1.er
grado
treinta y dos
a. Cuenta los pollitos que están dentro de la caja y rodea con una
el número que le corresponde.
3 4 5
b. Cuenta los pollitos que están afuera de la caja y rodea con una
el número que le corresponde.
3 4 5
3. Ana y Paco
regalarán flores
a sus mamás.
¿Cuántas llevará
cada uno?
Dibuja las flores
que te indican.
Llevaré más de
3 y menos de 5.
2. Patty y Benjamín cuidan
y alimentan a los pollitos.
¿Cuántos pollitos hay dentro
de la caja y cuántos hay
fuera?
Llevaré menos
de 5 y más de 3.
Hay ______ pollitos dentro de la caja y ______ pollitos fuera.
33
UNIDAD
1
treinta y tres
Jugamos con los números 1, 2, 3, 4 y 5
Recorta los utensilios de esta página. Luego, pégalos de acuerdo al
número de integrantes en la familia de Miguel.
Miguel colocará en la mesa _____ , _____ y _____ .
1. En la casa de Miguel
acostumbran almorzar
juntos. Miguel va a
colocar los utensilios en la
mesa. ¿Cuántos utensilios
de cada clase colocará?
pega
aquí
UNIDAD
1 1.er
grado
treinta y cuatro
b. Completa las tarjetas con los números que faltan.
y4
2. Los niños y las niñas van a trabajar en equipo y necesitan 5 útiles de cada
clase. ¿Cuántos útiles faltan en cada equipo?
y2 y1
a. Dibuja los útiles que faltan en cada bandeja para completar 5.
5
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Cuaderno trabajo 1

  • 1. 1 Matemática Cuaderno de Trabajo Mi nombre es __________________________________ Primer grado EDUCACIÓN PRIMARIA
  • 2. 7 UNIDAD 1 siete Señalamos dónde están los objetos 1. Finalizó el día de clases y Nico desea ordenar su aula colocando las cosas en su lugar.¿Dónde están las cosas? a. Observa la imagen. Luego, selecciona los de la página 271 y pégalas donde correspondan. • El está encima de la . • El está debajo de la . • El está encima de la . • La está debajo de la . pega aquí pega aquí pega aquí pega aquí stickers
  • 3. 8 UNIDAD 1 1.er grado ocho 2. La mamá de Miguel prepara una ensalada de frutas y él se las alcanza. ¿Cómo le indicamos dónde está cada fruta? a. Rodeen con una la palabra que corresponda. • La está a la izquierda - derecha de Miguel. • Los están a la izquierda - derecha de Miguel. • La está a la izquierda - derecha de Miguel. • El está a la izquierda - derecha de Miguel. n a
  • 4. 9 UNIDAD 1 nueve Conocemos nuestra ubicación a. Rodea con una la imagen que complete la respuesta. • está dentro del círculo de seguridad. • está fuera del círculo de seguridad. • está en el borde del círculo de seguridad. 1. Los niños y las niñas realizan un simulacro de sismo.El profesor observa dónde se ubican los niños. ¿Dónde están Urpi, Hugo y Nico? b. Comenta con tu compañero o compañera, ¿en qué parte del círculo de seguridad debes estar en caso de sismo? e e e
  • 5. 10 UNIDAD 1 1.er grado diez 2. Paco, Rosa, Susy y Benjamín juegan en el parque. ¿Dónde están? a. Observa la imagen y escribe las palabras dentro, fuera o en el borde para indicar la posición de cada niño o niña. • está _____________________ de la poza de arena. • está _____________________ de la poza de arena. • están ____________________ de la poza de arena. b. Responde, ¿te gusta jugar dentro o fuera del parque? __________________________________________________________________
  • 6. 11 UNIDAD 1 once Mencionamos hacia dónde vamos b. Completen las oraciones con las palabras derecha o izquierda. • Para llegar a la , Paola sale de su , avanza una cuadra, voltea a la _________________ y avanza una cuadra más. • Para llegar al , Paola sale de la , avanza dos cuadras, voltea a la _________________ y avanza dos cuadra más. 1. Paola observa el plano de su comunidad. ¿Qué camino puede seguir para llegar a la posta y al hospital? a. Observen el plano y tracen el recorrido de Paola para llegar: • De su casa a la posta. • De la posta al hospital. MunicipalidadHospital I. E. N.˚ 1070 Escuela Plaza Posta Iglesia Comisaría Mercado Casa de Paola Casa de Paola Usen un color distinto para cada recorrido. Posta Hospital Posta
  • 7. 12 UNIDAD 1 1.er grado doce 2. En el parque del distrito hay un laberinto. Lola y sus amigos juegan a las escondidas. ¿Qué camino debe tomar Lola para encontrar a sus amigos? a. Observa el laberinto y traza el camino para llegar a la salida. b. Describe el camino usando las frases a la derecha y a la izquierda. 3. Crea un laberinto y pide a tu compañero que describa el camino para llegar a la salida. Recuerda usar las frases a la derecha y a la izquierda. Entrada Salida
  • 8. 13 UNIDAD 1 trece Conocemos las características de los objetos 1. Manuel ha reunido muchos objetos. ¿Tienen algo en común? a. Observen la imagen. Luego, unan con una línea los objetos que tienen algo en común. b. Comenten con su compañero o compañera lo que tienen en común estos objetos.
  • 9. 14 UNIDAD 1 1.er grado catorce S Color Tamaño Anaranjado ( ) Mediana ( ) Verde ( ) Grande ( ) Amarillo ( ) Pequeña ( ) 2. Manuel y Susy juegan a encontrar objetos en su aula. ¿Qué objeto busca cada uno? a. Marquen con las características del objeto que buscan. Yo busco este cuaderno. Yo busco esta silla. b. Completen. • Manuel busca un cuaderno rojo y ________________________ . • Susy busca una silla ______________________________________ . Color Tamaño Azul ( ) Grande ( ) Rojo ( ) Mediano ( ) Amarillo ( ) Pequeño ( )
  • 10. 15 UNIDAD 1 ioioioioiooi Formamos diferentes colecciones 2. Nico desea guardar sus útiles y alimentos. ¿Dónde guarda cada cosa? Recorten las figuras y péguenlas en donde correspondan. Mochila 1. La señora Juana compró frutas y las guardó en canastas.¿En qué canasta guardó cada fruta? Traza una línea para llevar cada fruta a una canasta y explica por qué la pusiste ahí. pega aquí pega aquí Lonchera 15quince
  • 11. 16 UNIDAD 1 1.er grado dieciséis b. Muestra a tus compañeros y compañeras los grupos que hiciste. Diles por qué agrupaste así. c. Escribe el nombre de tu compañero o compañera que agrupó igual que tú: ______________________________ . d. Busca una compañera o compañero que haya formado un grupo diferente y pregúntale por qué lo hizo así. 3. Lola después de jugar guarda sus pelotas en bolsas.¿Dónde coloca cada pelota? a. Recorta las pelotas de esta página, forma dos grupos y pégalas dentro de cada bolsa. pega aquí pega aquí
  • 12. 17 UNIDAD 1 diecisiete Usamos todos, algunos o ninguno Grupo de 1. Miguel, Urpi y Paco forman grupos con sus bloques lógicos. ¿Qué fichas usó cada niño en su grupo? a. Formen con los bloques lógicos los grupos que formaron Miguel, Urpi y Paco. b. Expliquen cómo eligieron las fichas para cada grupo. c. Dibujen en los recuadros las piezas de cada grupo. Yo agrupé todas las fichas amarillas. En mi grupo no hay ningún triángulo. Yo agrupé algunos círculos rojos y algunos amarillos. Grupo de Grupo de
  • 13. 18 UNIDAD 1 1.er grado dieciocho • ___________________ los niños y niñas tienen un bloque lógico. • ___________________ niñas tienen un triángulo . • ___________________ de los niños tiene una estrella . • ___________________ niños tienen un círculo . 2. Leemos atentamente y descubrimos qué recibieron. Urpi, ayúdame a repartir un bloque lógico a cada uno. a. Repartan entre sus compañeros o compañeras un bloque lógico. b. Pidan que cada uno muestre el bloque lógico recibido. c. Completen escribiendo: todos, algunos o ninguno. Usamos todos, algunos o ninguno.
  • 14. 19 UNIDAD 1 diecinueve Hacemos seriaciones 1. Nico y Urpi ordenaron sus lápices. ¿Qué tuvieron en cuenta para ordenarlos? Yo los ordené así. más delgado al más grueso. pega aquí pega aquí pega aquí pega aquí pega aquí b. Pinten el cartel que corresponde a la serie que formó cada uno. más largo al más corto.más grueso al más delgado. más corto al más largo. Yo ordené del... Yo ordené del… a. Seleccionen los de lápices de la página 271 y péguenlos para completar la serie de Nico y Urpi. stickers Yo los ordené de esta manera.
  • 15. 20 UNIDAD 1 1.er grado veinte 2. Jugamos con las regletas. ¿Qué necesitamos? • Una caja de regletas de colores. • Tiras de cartulina y plumones. ¿Cómo jugamos? a. Saquen las regletas y obsérvenlas. b. Comenten en grupo: ¿son todas iguales?, ¿en qué se diferencian? c. Ordenen las regletas según lo que les pide cada niño. d. Dibujen las regletas en las tiras de cartulina y escriban de qué manera las ordenaron. Ordena las regletas de menor a mayor tamaño. Ordena las regletas de mayor a menor tamaño. Ordena las regletas roja, rosada, verde oscuro, marrón y naranja. Ordena las regletas empezando con la amarilla y terminando con la naranja.
  • 16. 21 UNIDAD 1 veintiuno 1. Urpi ayuda a ordenar los materiales de arte luego de la clase. ¿Cómo ordenó cada material? a. Observen cómo ordenó Urpi cada grupo de materiales y pinten el cartel que le corresponde. Tamaño Grosor Color Forma b. Busquen 8 colores de sus cartucheras y ordénenlos. ¿De qué manera los ordenaron? Los ordenamos _______________________________________________ Tamaño Grosor Color Forma Tamaño Grosor Color Forma Seriamos y ordenamos objetos
  • 17. 22 UNIDAD 1 1.er grado veintidós 2. ¡Qué linda es la granja! Luego de la visita,Paola y Paco recibieron láminas de animales.Ellos las ordenaron y las pegaron en tiras de cartulina.¿Cómo ordenaron los animales? a. Observa cómo han ordenado las aves y los gatos. Luego, completa la oración. • Ordenaron las aves de la más __________________ a la más __________________ . • Ordenaron los gatos del más __________________ al más __________________ . 3. Urpi ayudó a ordenar los libros en la mesa. ¿Qué tuvo en cuenta para ordenar los libros? Yo ordené así los libros. Urpi los ordenó teniendo en cuenta el __________________ . Yo ordené así los gatos. Yo ordené así las aves.
  • 18. 23 UNIDAD 1 veintitrés Usamos más, menos o tantos como 1. Lucía fue al mercado y observó diferentes cantidades de productos. ¿De qué productos hay más y de qué hay menos? a. Seleccionen los de la página 271, luego lean las oraciones y peguen donde corresponda. • La canasta que tiene menos . • La bandeja que tiene más . • El frasco que tiene menos . • La bolsa que tiene tantas como pega aquí . pega aquí pega aquí pega aquí stickers
  • 19. 24 UNIDAD 1 1.er grado veinticuatro a. Une con una línea cada niña o niño de polo rojo con un niño o niña de polo verde. b. Responde las preguntas. • ¿Cuántos niños quedan sin pareja? ____________________________ . • ¿Qué equipo tiene menos integrantes? _________________________ . • ¿Qué equipo tiene más integrantes? ___________________________ . c. Completa las oraciones con las palabras más o menos. • El equipo rojo tiene ________________ integrantes que el equipo verde. • El equipo verde tiene ________________ integrantes que el equipo rojo. 2. Susy,sus amigos y amigas salen al patio y forman dos equipos para jugar vóley. ¿Hay igual cantidad de integrantes en los equipos?
  • 20. 25 UNIDAD 1 veinticinco Conocemos los números 1, 2 y 3 1. La familia de Urpi es muy numerosa. ¿Cuántas personas realizan cada actividad? a. Coloquen una ficha del mismo color sobre cada persona que está realizando la misma actividad. b. Recorten las tarjetas de puntos y péguenlas en el recuadro con el número que corresponde. En la foto hay: • personas tejiendo canastas. • niñas haciendo collares. • bebé en la hamaca. pega aquí pega aquí pega aquí
  • 21. UNIDAD 1 1.er grado 2. Susy puso sobre la mesa todo lo que debe llevar a la escuela. ¿Cuántos objetos de cada clase ha colocado en la mesa? a. Cuenta cada grupo de objetos. b. Pega la tarjeta de puntos que corresponde en cada recuadro. Sobre la mesa hay , y .y . pega aquí pega aquí pega aquí 3. Paco ayudó a su mamá a contar las frutas que compró. ¿Cuántas frutas de cada clase compró? Cuenta las frutas que hay sobre la mesa y completa las etiquetas. La mamá de Paco compró ______ , ______ y ______ . 2 uno tres 26veintiséis
  • 22. 27 UNIDAD 1 veintisiete Nos divertimos con los números 1, 2 y 3 1. Rosa, Miguel y Lola jugaron “Tres en raya”. El juego consiste en marcar en el cartón la cantidad de objetos según el número que salga en cada jugada y formar una línea horizontal o vertical.En la primera jugada salió el 1, ¿quién ganó? a. Tachen con rojo todas las figuras que representan el número 1 en los tres cartones. b. Observen quién hizo tres en raya. El primer juego lo ganó ____________________________ . c. En la segunda jugada salió el número 3. Tachen con verde todas las figuras que representan ese número. ¿Quién ganó? ____________________________ . d. En la tercera jugada salió el número 2. ¿Quién ganó? ____________________________ .
  • 23. 28 UNIDAD 1 1.er grado veintiocho 2. Nico guarda los útiles en latas. En cada lata debe colocar la cantidad que indica la etiqueta. ¿En qué lata guardará cada útil? 3 1 a. Forma grupos con los objetos iguales. b. Cuenta cuántos objetos hay en cada grupo. c. Lee en voz alta el número que señala cada lata. d. Une cada grupo con la lata que le corresponda. Los se guardarán en la lata con el número _______________ ; los , en la lata con el número _______________ ; y el , en la lata con el número _______________ . 2
  • 24. 29 UNIDAD 1 veintinueve Conocemos los números 4 y 5 1. ¡Llegó la hora de salida! Los niños arreglan su aula antes de salir. ¿Cuántos objetos guardará cada uno? Escribe en la tabla una / por cada material que haya en la imagen y completa la columna con el total de objetos. Yo guardaré las cajas con materiales. Yo guardaré las crayolas. Urpi guardará ____________ ; Nico, ____________ ; Paco, ____________ ; y Susy, ____________ . Yo, los lápices. Y yo, las reglas. __ _ . Objetos Conteo Total
  • 25. 30 UNIDAD 1 1.er grado treinta 2. El papá de Rosa es agricultor y ha llevado a la escuela bandejas con manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en cada bandeja? b. Completa las etiquetas. a. Pinta un por cada manzana y cuenta los pintados. Los números se pueden representar de muchas maneras. 3. Revisa la página 271 y escoge la fruta que más te guste. Pega en el recuadro más de 3 y menos de 5. Luego completa. tres cuatro cinco stickers
  • 26. 31 UNIDAD 1 treinta y uno Usamos los números 4 y 5 1. Al guardar los materiales en las cajas, los niños se dieron cuenta de que faltan algunos de ellos. ¿Cuántos materiales faltan en cada caja? b. Selecciona los de la página 271 y pégalos en cada caja para completar. c. Completa la secuencia numérica. • 1, 2, 3, , . • , , 3, 2, 1. pega aquí pega aquí pega aquí 3 54 p a. Responde, ¿cuántos materiales hay en cada caja? ¿Cuántos dice la etiqueta que debe haber? stickers Faltaron _________ , _________ y _________ .
  • 27. 32 UNIDAD 1 1.er grado treinta y dos a. Cuenta los pollitos que están dentro de la caja y rodea con una el número que le corresponde. 3 4 5 b. Cuenta los pollitos que están afuera de la caja y rodea con una el número que le corresponde. 3 4 5 3. Ana y Paco regalarán flores a sus mamás. ¿Cuántas llevará cada uno? Dibuja las flores que te indican. Llevaré más de 3 y menos de 5. 2. Patty y Benjamín cuidan y alimentan a los pollitos. ¿Cuántos pollitos hay dentro de la caja y cuántos hay fuera? Llevaré menos de 5 y más de 3. Hay ______ pollitos dentro de la caja y ______ pollitos fuera.
  • 28. 33 UNIDAD 1 treinta y tres Jugamos con los números 1, 2, 3, 4 y 5 Recorta los utensilios de esta página. Luego, pégalos de acuerdo al número de integrantes en la familia de Miguel. Miguel colocará en la mesa _____ , _____ y _____ . 1. En la casa de Miguel acostumbran almorzar juntos. Miguel va a colocar los utensilios en la mesa. ¿Cuántos utensilios de cada clase colocará? pega aquí
  • 29. UNIDAD 1 1.er grado treinta y cuatro b. Completa las tarjetas con los números que faltan. y4 2. Los niños y las niñas van a trabajar en equipo y necesitan 5 útiles de cada clase. ¿Cuántos útiles faltan en cada equipo? y2 y1 a. Dibuja los útiles que faltan en cada bandeja para completar 5. 5 34