Trabajo enfocado en la visión personal sobre la Universidad Del Atlántico, la habilidad propositiva y la comprensión de los distintos ámbitos y soluciones sociales.

6. 1. El autor está imaginando una universidad, ¿Por qué crees
que la sueña y no la describe?
Creo que el autor sueña la universidad en vez de describirla porque
los aspectos que menciona parten de un deseo y no de una realidad;
es decir, todo aquello que menciona es algo de lo cual hay carencia,
cosas que podría haber pero que en la actualidad están ausentes.
Entonces, el autor emplea el recurso de la imaginación proponiendo o
plasmando lo que él considera sería bueno tener en un futuro, ojalá no
muy lejano, en vista de que hoy por hoy no contamos con ello.

7. 2. ¿Crees que ésta universidad que está imaginando puede
ser la UNIATLÁNTICO? ¿Por qué?
Si considero que dicha universidad puede ser la universidad
del Atlántico porque las pretensiones nombradas no tienen
factores inalcanzables, simplemente se necesita esfuerzo y
persistencia para lograrlo.
Son aspiraciones que reflejan el interés por crear un ambiente
más ameno, en ningún momento el autor comenta ideas
relacionadas con gastos, él hace propuestas que dependen
directamente de la voluntad.

8. 3. ¿Qué crees que nos quiere decir el autor
con las siguientes expresiones?
“Sentirla como propia”
Estar en la universidad sintiendo que uno
forma parte de ella, que no es miembro más
sino que por muy insignificante que sea la
labor se considere que juega un papel
importante, tener una universidad
incluyente.

9. “Vivir la intimidad”
Gozar de los espacios en que se desarrollan las
actividades porque no se genera la sensación de ser un
intruso sino que es un lugar adecuado para nosotros, para
nuestro disfrute.
“Gozar del silencio”
Saber que la prudencia prima en mí y en los demás y que por lo tanto
entre nosotros sabremos mantener la calma porque alguien más
requiere de concentración. Ser consciente de que la mayor parte de la
universidad está hecha para que los estudiantes consigan desarrollar
y reflexionar los compromisos que sus estudios le exigen.

10. “Vivir los diferentes espacios”
Cero restricciones para los estudiantes en los espacios
que precisamente fueron creados para ellos, debido a
que la conducta es ejemplar y no amerita privarlos de
sus derechos.

11. 4. Además de aprender con la escuela, la familia, la universidad… ¿De
qué otra forma podemos aprender?
Además de aprender con la escuela, la familia y la universidad
podemos aprender con las amistades y de hecho con las
personas con que nos relacionamos diariamente pero con
quienes no establecemos ningún tipo de vínculo. Me refiero a
que nuestras amistades, por ser generalmente de nuestra
generación, nos transmiten más confianza y entre nosotros
tenemos en cuenta aquello en lo que nos equivocamos y en lo
que tenemos fortalezas; y las personas con la que a diario
tenemos contacto se encuentran en todos lados, cuando
tomamos el transporte, a quien le compramos meriendas y
demás, con ellos aprendemos a socializar, vamos adquiriendo
una noción de lo que es convivir, ponemos a prueba lo que nos
transmiten en la familia, en la escuela y en la universidad.

12. 5. ¿Qué cosas de las que haces diariamente
puedes enseñarle a los demás? Cita algunas.
De las cosas que hago diariamente puedo
enseñarle a quien lo necesite a no reaccionar
con agresividad antes los imprevistos que se
presenten, a evitar al máximo arrojar desechos
a las calle y también a preguntar y responder
cordialmente
Lo anterior aunque parece un pequeño aporte
creo que si se reproduce puede hacer grandes
cambios.

13. 6. ¿Estás bien informada sobre lo que ocurre con tu
universidad día a día? ¿De qué forma te llega la información?
La verdad es que las noticias o información en la universidad se
divulgan muy rápido en las circunstancias en que sea llamativo lo
que se transmite, el medio más efectivo es “pasando la voz”, que
unos le comuniquen a otros, puesto que a causa del tamaño de
las instalaciones muchas veces la publicidad o carteles son o muy
escasos o poco visibles.
Por consiguiente no es totalmente seguro que día a día está
informada y que los datos que obtenga sean plenamente
certeros.

14. 7. ¿Qué ocurre si no se tiene información?
Si no se tiene información uno se encuentra
desubicado en el tiempo y en el espacio, por decirlo de
alguna forma, ya que uno está expuesto a perder
oportunidades o a cometer indiscreciones.
8. ¿Te parece importante aprender a utilizar las nuevas
tecnologías? ¿Por qué?
Por supuesto que me parece importante aprender a utilizar las
nuevas tecnologías porque nos facilitan estar al día con los
avances que están ocurriendo de forma tan acelerada.
Las nuevas generaciones tenemos el reto de no quedarnos
atrás en ningún ámbito, la competencia crece y con esto la
importancia de tener como prioridad el conocimiento.

15. 9. ¿Si fueses el representante de tu universidad
qué harías por tu ciudad?
Pienso que para poder hacer algo significativo en
la ciudad primero tendría que fortalecer los
asuntos en la universidad, es decir, hacer algo
desde dentro para que se vea reflejado fuera.
La base sería la educación impartida, las
capacitaciones, las oportunidades académicas y
laborales de mis compañeros para que seamos
profesionales entregados a la sociedad.
Sólo si esto se consigue se puede pensar en
proyectos externos.

16. 10. Escribe acerca de cómo es tu universidad soñada.
Una universidad en donde los estudiantes sean el pilar,
donde todos estén en disposición para lograr un nivel
educativo ideal.
Una universidad donde no haya violencia, donde el pasado
sea superado y se contribuya con ideas, no con disputas.
Una universidad que brinde protección, que proporcione
medios para garantizar espacios más adecuados a las
necesidades diarias de los estudiantes, que no apague la
voz de quienes quieren hacerse notar.

19. Continuación:
Han intentado por todos los medios que la administración se
encargue de corregir el error, pero en vista de que les postergan la
solución comienzan a desesperarse.
Los vecinos siguen socorriéndolos porque reconocen el esfuerzo
que hacen y además les ha llamado la atención que en ningún
momento padre e hijo han dicho palabras ofensivas o reclamos
violentos a quienes fueron los encargados de colocar dichas
escaleras en aquel lugar.
Finalmente los vecinos se reúnen secretamente con los
administradores y les proponen un trato, ambas partes se
encargaran de los gastos por igual aunque a las demás personas
que vivan allí no les corresponda; éstos únicamente quieren
contribuir con dos personas en estado de vulnerabilidad.
Al notar la solidaridad de la comunidad los administradores toman
conciencia de su error y a partir del día siguiente inician obras para
colocar una rampa y dejar unas pequeñas escaleras en caso de que
sus visitantes también deseen usarlas.

20. Proceso:
Para darle el anterior término a la situación
planteada tuve en cuenta que los individuos
implicados se dirigieron a quienes habían
causado el daño con el propósito de obtener
solución, luego en vista de que no habían tenido
buenos resultados las partes plantearon un trato
y finalmente el problema fue resuelto. Es decir,
no emplearon violencia y hubo comunicación,
además de solidaridad y compromiso.