Informe

1. LICENCIATURA EN EDUACIÓN PREESCOLAR
INFORME DE PRÁCTICAS Y PROYECTO DE
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVO
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
GUILLERMO TEMELO AVILÉS
ALUMNA
TANIA ERENDIRA GONZÁLEZ LUNA
GRUPO 601
Durante la segunda jornada de prácticas se trabajaron con diversas actividades
debido a los contenidos que se tenían que abordar durante esta dicha jornada, la
primera semana del 30 de junio al 3 de julio se trabajó con los contenidos que me
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE
EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de
Elaboración:
22 DE
JUNIO DE
2016
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2. indicó la educadora de grupo, los cuales fueron sobre el campo formativo
“pensamiento matemático¨ tales actividades fueron basadas en el aprendizaje a
través del juego, en cada una de ellas se buscaba que el niño interactuara con sus
demás compañeros, realizando el conteo para cada una de ellas, teniendo como
producto final un trabajo (manualidad) en donde pudieran plasmar lo entendió y
aprendido durante el día, y de esta forma los padres de familia pudieran tener la
seguridad de que el niño trabajo en clase.
Durante la segunda semana se trabajó con el proyecto de intervención
socioeducativa sobre el campo formativo “desarrollo físico y salud” que llevo por
nombre “La alimentación, base fundamental para un buen aprendizaje” en el cual
se realizaron actividades en donde se resaltara la importancia del cuidado de la
salud, el ejercicio y los hábitos de higiene esto ya fue en conjunto entre todas las
compañeras de prácticas.
Las actividades que se desarrollaron dentro de este proyecto de intervención, se
hicieron con el propósito de cumplir con algunas de las expectativas que marcan
nuestro plan y programa de estudios, para generar ambientes de aprendizaje que
favorezcan el desarrollo integral del niño. En el campo formativo de pensamiento
matemático el que se trabajó la primer semana y desarrollo físico y salud que se
trabajó la segunda semana, todo esto basándonos en el trabajo en equipo para un
buen funcionamiento de todas las actividades.
El día lunes desarrollamos la primer actividad llamada “Nutriendo conciencias” que
consistió en desarrollar un conferencia enfocada en la nutrición a cargo del
nutriólogo “Brandon Garibo” Quien se dirigió a alumnos, docentes y padres de
familia, para abordar temáticas sobre la buena o mala alimentación, porque a pesar
de que sea un tema que suena un tanto trillado, a pesar de toda la información que
se bombardea por los diferentes medios de comunicación, la poca importancia que
les proporcionan los seres humanos es muy grande y estos problemas se ven
reflejados en los alumnos desde que son pequeños porque la alimentación también
afecta su concentración y otros muchos aspectos de su vida diaria.

3. Posteriormente el día martes se realizó una actividad que abarco el tema del plato
del buen comer y la jarra del buen beber con la finalidad de promover una adecuada
alimentación, concientizando de manera educativa una orientación hacia la nutrición
de los niños, en el contexto en el que nos encontramos, dentro de ello prevenir
enfermedades que se derivan de la mala alimentación, con ello se analizara y
comprenderá la importancia de llevar a cabo una buena alimentación en base a una
dieta balanceada completa e higiénica; proyectar cortometrajes animados acerca
de la alimentación; además se realizaran acciones donde el niño explique, compare
y comprenda los alimentos que componen el plato del buen comer y bebidas que
son saludables y que componen la jarra del buen beber.
Posteriormente el día jueves se realizó una actividad de activación física “zumbatón”
impartida por “Rene” Quien realizo rutinas de ejercicios para motivar a los maestros,
padres y alumnos a ejercitarse, y de esta forma quemar calorías, así se podrá
hacer conciencia de lo importante que es que las personas realicemos un poco de
ejercicio diariamente, comprendiendo que es muy importante para nuestra salud. Al
terminar la activación física el instructor mencionara los beneficios que nos da el
ejercicio.
Culminando esta actividad realizamos una “Galería de arte” la cual consistió en que
cada grupo exhibiera afuera de su salón los trabajos realizados en el transcurso de
la semana, en donde cada grupo y padres de familia pudieron visitar para apreciar
las artes realizadas por sus hijos y la de todos los alumnos del jardín en donde se
valoró el esfuerzo realizado por los niños y por ellos mismos al ocupar distintas
técnicas de arte.
Para concluir este proyecto el día viernes realizamos una obra de teatro, en donde
englobaremos los temas analizados con referencia a la salud, involucrando tanto a
los alumnos como al personal docente del jardín, con el cual se pretendió generar
conciencia en los niños de tal manera que pudieran proyectar sus conocimientos
adquiridos a través de los aprendizajes significativos que pudieron llevar a la
práctica. Pretendiendo generar un impacto con el cual pudieran comprender,
reflexionar y analizar dicha problemática que hoy en día forma parte de la mala

4. cultura, como son los malos hábitos alimenticios, el sedentarismo y la mala higiene
personal ya que son factores que afectan su desenvolvimiento tanto a nivel cognitivo
como físico, los cuales obstaculizan su desarrollo integral.
CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE INTEVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVO
RECURSOS
Humanos

5.  Directora.
 Maestras de grupo.
 Maestras practicantes.
 Alumnos.
 Padres de familia.
 Nutriólogo.
 Odontóloga.
 Entrenador físico.
Técnicos
 Computadora.
 Bocinas.
 Proyector.
 Micrófono.
 Dispositivos móviles.
Didácticos y materiales
 Harina
 Agua
 Pinturas artificiales.
 Sal.
 Aceite.
 Recipientes.
 Laminas.
 Cepillos de dientes.
 Pastillas de flúor.
 Pelotas.
 Conos.
 Tela.
 Mesas.
 Papel diverso.
 Material decorativo.
 Sillas.
 Sabanas.
 Palos de escoba.
 Yeso.
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RESULTADOS

6. Durante la implementación del proyecto integrador llamado “La alimentación, base
fundamental de un buen aprendizaje”, que se llevó a cabo en el jardín de niños “La
Luz del Saber”, los resultados alcanzados que obtuvimos con esto, fueron muy
favorables, ya que nuestro objetivo principal era de implementar estrategias para
conocer y practicar buenos hábitos de higiene y de preservación de la salud, para
la mejora de la calidad de vida. Así también conocer la diversidad de alimentos y los
nutrientes que los componen, que sirven de base para la alimentación, los
beneficios que nos proporcionan; así como las medidas de higiene y prevención que
debemos llevar a cabo para su conservación de los mismos.
Esto se logró mediante varias actividades que se realizaron en la segunda semana
de prácticas que comprendieron del día 06 al 10 de Junio del presente año, con el
propósito que los alumnos obtuvieran aprendizajes significativos, tomando como
punto fuerte al campo formativo de desarrollo físico y salud, así también a la
educación artística implementando varias técnicas de pintura; al igual que
adoptaran nuevos hábitos que les fueran favorables para su salud, desde llevar una
buena dieta comiendo de manera proporcionada, como lo marca el plato del bien
comer; el hacer ejercicio como parte fundamental para una buena salud física y
mental, sin dejar a un lado la higiene personal como parte de su cuidado.
Conforme se deba el proceso del proyecto, los resultados fueron palpables en los
niños, esto reflejado en el desarrollo que tenían en cuanto a las actividades, desde
responder a cuestionamientos hasta la participación activa en las diferentes
actividades; logrando que tanto padres, alumnos y maestros convivan, al mismo
tiempo quede en ellos un aprendizaje significativo que les servirá a lo largo de vida,
comprendiendo que es muy importante intervenir en el cuidado de la salud de los
niños, ya que de ellos depende su educación y los hábitos que van adquiriendo
hasta formarse como personas adultas.
Otro de los resultados alcanzados es la importancia que se le da a la activación
física, con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas, es por ello que para
alcanzar nuestro objetivo se diseñaron actividades específicas, ya que estamos
conscientes de que la escuela es en gran parte formadora de hábitos y valores en

7. los niños; dejando en nuestra estancia dentro del jardín de niños aprendizajes e
ideas sobre el cuidado de la salud para una mejor calidad de vida y con esto un
mejor desarrollo en cada uno de los niños.
CONLUSIÓN

8. El proyecto de intervención socioeducativo que llevamos a cabo durante la segunda
jornada de prácticas concluyo de una manera satisfactoria, ya que logramos cumplir
las expectativas que teníamos integrando tanto a los padres de familia, niños y
personal docente que labora dentro del jardín.
Durante su aplicación ocurrieron algunos inconvenientes, los cuales no impidieron
que lleváramos a cabo las actividades, logrando nosotras dar un seguimiento a
nuestro tema el cual abarco la salud alimenticia, salud física e higiene personal con
el cual pretendíamos lograr transmitir de manera significativa con ayuda de
herramientas innovadoras las cuales impulsarán y motivarán tanto a los niños como
padres de familia, haciendo participes tanto a las educadoras, personal docente y
educadoras practicantes.
Las actividades de educación artística fueron el impulso que nos ayudó a obtener
los buenos resultados dentro de nuestro proyecto, ya que nos sirvió como
herramienta de transformación, dándonos la flexibilidad para adaptar las
actividades de una manera divertida e innovadora, a través de técnicas tanto de
artes plásticas como teatrales que despertaron en los niños su imaginación y
creatividad, provocando sensaciones y emociones durante el desarrollo de las
actividades, en donde se conocieron y practicaron buenos hábitos de higiene, de
preservación de la salud tanto físicos como alimenticios en los cuales se pretendía
mejorar la calidad de vida de cada uno de los niños, mediante actividades en donde
verdaderamente adquirieran aprendizajes significativos que llevaron a la práctica en
su vida cotidiana, siendo ellos generadores de cambio dentro de su ambiente social.
Además de cumplir la expectativa de incluir tanto al personal docente como padres
de familia y alumnos dentro del proyecto para que el cambio se generara de manera
colectiva dentro de la institución educativa cumpliendo así con la finalidad de ser un
proyecto de intervención socioeducativa.