Este documento describe los problemas de aprendizaje, incluyendo factores internos y externos que pueden contribuir, así como las diferentes áreas académicas que pueden verse afectadas. Explica que es importante identificar el problema temprano para facilitar el tratamiento, y capitalizar las fortalezas del estudiante. También describe las etapas emocionales por las que pasan los padres al enfrentar un problema de aprendizaje en sus hijos, y la importancia de un trabajo de equipo entre terapeutas, padres y el niño para solucionar el problema.

2. •PROBLEMA
DE
APRENDIZAJE
Fundamentos
Trastornos del aprendizaje
Factores intrínsecos del desarrollo del
niño
Clasificación de problemas del
aprendizaje
Signos de alerta de educación infantil
Educación primaria
Educación secundaria

3. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

6. FACTORES EXTERNOS
Diferencias culturales insuficientes o inapropiadas crianzas.
Estas alteraciones pueden ocurrir en las diferentes áreas académicas:
LENGUAJE HABLADO:
 RETRAZO
 DESORDEN O INCREPANCIA EN EL ESCUCHAR Y HABLAR
LENGUAJE ESCRITO:
 DIFICULTADES CON LA LECTURA, ESCRITURA Y LA ORTOGRAFÍA .
 DIFICULTAD PARA REALIZAR PROBLEMAS ARITMÉTICOS
RAZONAMIENTO:
 DIFICULTAD PARA ORDENAR PENSAMIENTOS Y DESTREZAS DE
ORGANIZACIÓN.
Estos problemas pueden afectar levemente, moderamente o
severamente. Capitalizando las fortalezas del estudiante.

7.  Las habilidad cognitivas están
sujetas a una variación que
es normal en cada uno de
nosotros como seres humanos
tenemos fortalezas y habilidades, cada niño o niña son únicos frente a una
alteración de aprendizaje por lo que se recomienda capitalizar las fortalezas
del estudiante.
 Proporcionar una buena estructura y expectativas claras usando
oraciones cortas y vocabulario simple.
 Facilitar oportunidades de éxitos y crear una atmosfera de apoyo.
 Permitir flexibilidad en los procedimientos de audio.
 Proporcionar refuerzo positivo de destrezas sociales apropiadas en la
escuela y en el hogar.

8. IDENTIFICAR TRANSTORNO DE
APRENDIZAJE
 Es importante observar que el
niño vaya evolucionando en su
lenguaje oral en una forma
normal, adecuada evolutiva y en
todos lo procesos de
razonamiento y pensamiento
lógico.
 Que no le cueste seguir las
reglas cuando se da una orden.
 Si el problema es detectado a
temprana edad mas fácil será el
tratamiento; y a su vez el niño o
niña podrá desarrollarse con
normalidad con el
acompañamiento profesional
necesario.
 Lo importante es identificar el
área que esta afectada.

9. ETAPAS EN LOS PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
1. SHOCK: Es caracterizada por la refrigeración o bloqueo
emocional donde aparentemente los padres no quieren
escuchar los problemas de sus hijos.
2. REPULSIÓN: Es la negatividad de los padres ante los
problemas.
3. EVASIÓN: Los problemas son mas evidentes y padres tienen
temor de aceptarlos.
4. CONFRONTACIÓN: Aceptación del problema y
enfrentamiento para llegar a una solución.
Trabajo en equipo entre terapeuta, padres y el
niño o niña que presente el problema y
de esta forma solucionarlo.

10. Dificultades del aprendizaje

11. FUENTE BIBLIOGRÁFICA
Texto guía :
TERAN, Guevara Blanca, Inclusión e integración
Educativa, Para profesionales de la Educación,
Imprenta Visión 2011.