PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA COMUNICACIÓN

1. I.E.P. “BETEL” - CASA DE DIOS
PROYECTO DE INNOVACIÓN
PROYECTO: “Desarrollo creativo de la expresión oral y
comprensión de textos, a través de talleres y uso de las
TICs”.
Responsables:
PROF. ANA SOFÍA SÁNCHEZ MAURIOLA
PROF. JOSÉ WILMER NAMUCHE CASTRO
2016

2. I. DATOS GENERALES DE LA IE:
1. Nombre: I.E.P. “BETEL” – Casa de Dios
2. Dirección: Av. Junín N° 1226
3. Distrito: Catacaos
4. Provincia: Piura
5. Departamento: Piura
6. Ugel: Piura
7. Teléfono de la I.E.: 073-370223
8. Correo electrónico: betel.casadedios@hotmail.com
9. Fecha de inicio del proyecto: Mayo 2016
10. Fecha de término del proyecto: Diciembre 2016

3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
1. TÍTULO DEL PROYECTO:
“Desarrollo creativo de la expresión oral y comprensión de textos, a través de los Talleres de “Liderazgo y
Oratoria”, y, “Comprensión Lectora”, y el uso de las TICs en el área de Comunicación, con los alumnos de
educación secundaria de la Institución Educativa Particular “BETEL” – Casa de Dios - Catacaos.”
2. ¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO DE IINOVACIÓN PEDAGÓGICA?
El proyecto “Desarrollo creativo de la expresión oral y comprensión de textos, a través de los Talleres de
“Liderazgo y Oratoria”, y, “Comprensión Lectora”, y el uso de las TICs en el área de Comunicación, con los
alumnos de educación secundaria de la Institución Educativa Particular “BETEL” – Casa de Dios -
Catacaos.”, se plantea luego de constatar que existen dificultades en la expresión oral y comprensión de
textos en más del 80% de los alumnos.
Esta problemática tiene varias causas entre los que se encuentran las madres y padres de familia, los
docentes y los mismos estudiantes, así como aspectos del contexto que favorecen la existencia del
problema. Por lo tanto, se presentan graves consecuencias en el desarrollo y formación de la personalidad
de los alumnos.
La población escolar que será atendida con este proyecto asciende a 119 alumnos entre varones y mujeres.
En estos beneficiarios directos del proyecto se espera desarrollar sus habilidades comunicativas referidas a
la expresión oral y comprensión de textos. Para ello, se realizarán diversas actividades en el área de
Comunicación, de acuerdo al ciclo y grado. Además, del “Taller de Liderazgo y Oratoria” (Ciclo VII) y de
“Comprensión Lectora” (Ciclo VI). También se desarrollará un programa de capacitación para los docentes
Nivel Primario y Secundario y escuela de madres y padres de familia.
El proyecto tendrá un sistema de monitoreo y evaluación para recoger oportunamente información sobre la
ejecución de las actividades y su repercusión en el logro de los objetivos, el proceso y los resultados. Para
ello se emplearán instrumentos como encuestas, lista de cotejo, entrevistas, guías de observación,
reuniones, entre otros. La Dirección será el encargada de realizar las acciones de monitoreo y evaluación
con la participación activa de la comunidad educativa.
Finalmente, se rendirá cuentas a la comunidad educativa y local respecto a la ejecución del presupuesto, el
desarrollo de las actividades y el logro del objetivo propuesto con la finalidad de fortalecer la confianza de
todos y el ejercicio de la transparencia en la gestión del proyecto. Esta rendición de cuentas se realizará en
dos momentos; la primera para presentar un informe de las acciones realizadas y la inversión de los
recursos, la segunda para evaluar los avances en los resultados y el logro del objetivo del proyecto. Al
respecto cabe precisar que el proyecto no tiene presupuesto alguno, solo la decisión de los docentes del
área de Comunicación de sacar el proyecto adelante, el apoyo de la Institución, los padres y el entusiasmo
de los alumnos.

4. 3. ¿POR QUÉ ES UN PROYECTO INNOVADOR?
Es un Proyecto innovador porque quiere responder a la problemática de bajo nivel de expresión oral y
comprensión de lectura en los estudiantes, que hasta ahora no se ha trabajado de manera sistemática. Este
problema se está generalizando debido a problemas de autoestima y falta de motivación e iniciativa para
expresarse en público, como también, al poco hábito de lectura, o al poco impulso que se le da al Plan lector
en el Nivel Primaria, por eso debemos abordar ya, la realización de un proyecto que permita unificar en el
trabajo a docentes y alumnos, asumiendo un compromiso que logre los objetivos propuestos.
4. ¿A QUIÉNES ESTÁ DIRIGIDO EL PROYECTO?
Primer alcance: 07 salones de alumnos de educación Secundaria – 119 alumnos.
Segundo alcance: alumnos Nivel Primaria
Tercer alcance: docentes Nivel Primaria (07) y docentes del Nivel Secundaria (10)
5. OBJETIVOS DEL PROYECTO
5.1. General: Elevar el nivel de Expresión Oral y Comprensión lectora en los alumnos del nivel de educación
primaria y secundaria de la Institución Educativa Particular “BETEL” – Casa de Dios
5.2. Específicos:
 Realizar un diagnóstico sobre el nivel de Expresión Oral y Comprensión de Lectura.
 Sensibilizar a la comunidad educativa a partir de los resultados.
 Capacitar a los docentes del nivel primaria y secundaria en el manejo de estrategias de Expresión Oral y
Comprensión Lectora.
 Aplicar las estrategias de Expresión Oral y Comprensión de Lectura previa coordinación con los
docentes.
 Impulsar el Plan Lector en el Nivel de educación Primaria y Secunadaria.
 Realizar taller de “Liderazgo y Oratoria” y de, “Comprensión Lectora” en el Nivel Secundaria.
 Emplear las Tics y Página Web como estrategia para desarrollar la Expresión Oral y Comprensión
Lectora.
 Monitorear y Evaluar el avance del proyecto
6. ¿CÓMO SE DESARROLLARÁ Y CON QUÉ ACTIVIDADES?
Se desarrollará en el presente año 2016, con las siguientes actividades:
- Diagnóstico sobre el nivel de Expresión y Comprensión de Lectura.
- Reunión de sensibilización a Docentes y padres de Familia.
- Talleres de capacitación a los docentes sobre Estrategias de Expresión Oral y Comprensión lectora.
- Elaborar la propuesta del Taller de Comprensión Lectora en el nivel de Educación Secundaria (Ciclo VI).
- Elaborar la propuesta del Taller de “Liderazgo y Oratoria” en el nivel de Educación Secundaria (Ciclo VII).
- Talleres de capacitación a los docentes en el empleo de las Tics y Página Web para desarrollar la
Expresión Oral y Comprensión Lectora
- Monitoreo y evaluación.

5. 7. ¿CÓMO PARTICIPARÁN LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
- Los alumnos participarán activamente en los talleres propuestos para ellos.
- Los docentes igualmente participarán en las capacitaciones y reuniones establecidas.
- Los PPFF, son el agente de apoyo, que visualizará los logros en sus hijos. También participarán en
Reuniones. Todos los agentes educativos asumirán el compromiso que se requiere para abordar este
proyecto.
8. ¿CUÁLES SERÁN LOS RESULTADOS ESPERADOS CON RELACIÓN A LOS PRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES?
Se espera:
- ELEVAR EL NIVEL DE EXPRESIÓN ORAL Y COMPRENSIÓN DE LECTURA EN LOS
ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA.
- DOCENTES CAPACITADOS EN ESTRATEGIAS DE EXPRESIÓN ORAL Y COMPRENSIÓN
LECTORA Y, EN USO DE TICS Y PÁGINA WEB QUE PERMITEN DESARROLLAR ESTA
CAPACIDAD.
9. ¿QUÉ CAMBIOS SE ESPERAN EN EL ÁMBITO DE LA I.E. Y LA COMUNIDAD COMO RESULTADO DE
ESTE PROYECTO?
Con el desarrollo de la capacidad de Expresión Oral, los alumnos estarán mejor preparados para
desenvolverse competentemente en los diversos contextos de actuación social. Así lograrán mejores
desempeños, una autoestima fortalecida, serán personas seguras y disfrutarán de una vida más plena,
dispuestos a afrontar con mejores criterios cualquier situación que la vida les demande. Asimismo, con el
desarrollo de la capacidad de comprensión de Textos, el alumno podrá desempeñarse adecuadamente en
todas las áreas, su nivel de rendimiento se elevará, leerán por placer, no por obligación. Incrementarán su
labor de investigación por medio de la lectura. Mejorarán su producción escrita (ortografía). Se les abrirá un
mundo nuevo de información que les permitirá conocer e interactuar con los demás.
10. ¿QUÉ PRODUCTOS SE ESPERA LOGRAR CON EL PROYECTO?
- Diagnóstico sobre el nivel de Expresión Oral y Comprensión de Lectura
- Módulos sobre estrategias de Expresión Oral y Comprensión de Lectura
- Módulos sobre estrategias de Expresión Oral y Comprensión de Lectura utilizando TICS y Página Web.
- Módulos de “Taller de Liderazgo y Oratoria”
- Módulos de “Taller de Comprensión Lectora”
- Propuesta de Plan Lector Institucional
- Fichas de Lectura
11. ¿QUÉ DIFICULTADES PREVÉ EN LA APLICACIÓN DE EL PROYECTO Y CÓMO PROPONE
ENCARARLAS?
Alumnos y docentes que no quieran asumir la participación en los talleres o capacitaciones. Se tendrá que
evaluar la posibilidad de un horario adecuado y que permita que la mayoría si logre participar, se verá
situaciones justificadas para no participar, con el compromiso de leer el material elaborado y hacer un
seguimiento diferente, a través de la página Web de la institución. La capacidad que tiene en cuanto a
máquinas y equipo para la utilización en los talleres sobre uso de Tics, que se realizarán. Existencia de
máquinas inadecuadas, en mal estado, pocas. Que no permitirá una buena capacitación. Se debe
implementar toda la sala con acceso a Internet, para así poder cubrir con las expectativas del proyecto.

6. PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DURANTE EL AÑO 2016
1. ¿CÓMO PREVÈN LA CONTINUIDAD DEL PROYECTO EN LOS PRÓXIMOS AÑOS?
Dado que es un proyecto que recién se inicia, con los profesores de comunicación, tendrá que existir un
compromiso de la persona que dirigirá los años venideros el área y así lograr aplicar toda la propuesta, para
luego evaluar y hacer los cambios pertinentes de acuerdo a la realidad de la institución. Existe un apoyo de
la Dirección, en la aplicación del Proyecto.
2. METAS DE ATENCIÓN (¿Quiénes participarán en la propuesta?)
 Docentes: Nivel Primaria (07) y Secundaria (10)
 Alumnos : 119 Nivel Secundaria
 Alumnos : Nivel Primaria
 Padres de familia: Nivel Secundaria

7. 3. MATRIZ DE CONSISTENCIA DE OBJETIVOS, INDICADORES Y ACTIVIDADES – 2016
OBJETIVO GENERAL: Elevar el nivel de Expresión Oral y Comprensión de lectura en los estudiantes del nivel de educación secundaria
OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES ACTIVIDADES CRONOGRAMA
1. REALIZAR UN
DIAGNÓSTICO SOBRE EL
NIVEL DE EXPRESIÓN
ORAL Y COMPRENSIÓN DE
LECTURA
1.1 Encuestas y evaluaciones para
la aplicación del diagnóstico en
Expresión Oral y Comprensión de
lectura.
Aplicación del Diagnóstico a los
alumnos de educación Secundaria
E F M A M J J A S O N D
X
2. SENSIBILIZAR A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA A
PARTIR DE LOS
RESULTADOS
2.1 Lista de Asistencia a
reuniones de sensibilización por
parte de docentes y padres de
familia
Dos reuniones de Sensibilización:
Una reunión con docentes
Una reunión con PPFF
X
3. CAPACITAR A LOS
DOCENTES EN EL MANEJO
DE ESTRATEGIAS DE
EXPRESIÓN ORAL Y
COMPRENSIÓN LECTORA
3.1 Plan de Capacitación a
docentes sobre el manejo de
Estrategias de Expresión Oral y
Comprensión lectora
Dos reuniones de Capacitación
con Docentes del Nivel Primaria y
Secundaria, sobre el manejo de
Estrategias de Expresión Oral y
Comprensión de Lectura.
X X
4. APLICAR LAS
ESTRATEGIAS DE
EXPRESIÓN ORAL Y DE
COMPRENSIÓN DE
LECTURA PREVIA
COORDINACIÓN CON LOS
DOCENTES
4.1 Módulos de trabajo con
alumnos sobre estrategias de
Expresión Oral y Comprensión de
Lectura.
4.2 Fichas de Lectura para
concursos.
Aplicación de los módulos a los
alumnos por los docentes.
X X X X

8. OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES ACTIVIDADES CRONOGRAMA
5. IMPULSAR EL PLAN LECTOR
EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN
PRIMARIA Y SECUNDARIA
5.1 Documento Plan Lector en
el nivel de Primaria.
Ejecución del Plan Lector en
Educación Primaria y Secundaria.
E F M A M J J A S O N D
X X X X X
6. REALIZAR TALLER DE
“LIDERAZGO Y ORATORIA” Y
DE, “COMPRENSIÓN
LECTORA” NIVEL
SECUNDARIA
6.1 Documento taller
“Liderazgo y oratoria” y
“Comprensión Lectora”
Ejecución de los talleres de
“Liderazgo y oratoria” y
“Comprensión Lectora” X X X X
7. EMPLEAR LAS TICS Y
PÁGINA WEB COMO
ESTRATEGIA PARA
DESARROLLAR LA
EXPRESIÓN ORAL Y LA
COMPRENSIÓN LECTORA
6.1 Módulos sobre uso de Tics y
Página Web para desarrollar la
Expresión Oral y Comprensión
Lectora
Reuniones de capacitación a
docentes sobre el uso de Tics y
Página Web, para desarrollar la
Expresión Oral y Comprensión
Lectora
Aplicación de los módulos sobre el
uso de Tics y Página Web, para
desarrollar la Expresión Oral y la
comprensión de Lectura.
X X
X X X X
8. MONITOREAR Y EVALUAR
EL AVANCE DEL PROYECTO
7.1 Informe de Monitoreo y
evaluación de la experiencia
Reunión de Evaluación e informe de
la experiencia
X X

9. 4. PRESUPUESTO
A. Gastos presupuestarios:
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO FINANCIA
1. Aplicación del
Diagnóstico a los
alumnos de
educación
Secundaria.
- Hojas dina A4
- Fotocopiadora
- fotocopias
---------------
---------------
20.00 soles I.E.
2. Dos reuniones de
Sensibilización
Una reunión con docentes
Una reunión con PPFF
- Fotocopias
- Retroproyector
- Fotocopiadora
(TONER)
50.00 soles
50.00 soles
---------------
I.E.
3. Reunión de
Capacitación con
Docentes del Nivel de
Educación Primaria y
Secundaria, sobre el
manejo de
Estrategias de
Expresión Oral y
Comprensión de
Lectura.
- Retroproyector
- Papelográfos
- Plumones
- Cartulina
- Papel dina A4
- Fotocopiadora
- Fotocopias
50.00 soles
10.00
10.00
10.00
---------------
---------------
20.00
I.E.
PP.FF
PP.FF
PP.FF
I.E.
I.E.
PP.FF

10. 4. Aplicación de los
módulos a los
alumnos por los
docentes.
- Fotocopiadora
- Papel dina A4
- Fotocopias
---------
-----------
250.00
I.E.
I.E.
PP.FF
5. Ejecución del Plan
Lector en Educación
Primaria y Secundaria.
Además, Talleres en
Educación Secundaria.
- Lecturas plan lector
y obras literarias
- Módulos Talleres:
Oratoria y
comprensión lectora
250 .00
300.00
PP.FF
PP.FF
6. Reuniones de
capacitación a
docentes sobre el uso
de Tics y Página Web,
para desarrollar la
Expresión Oral y
Comprensión Lectora
- Retroproyector
- Papel dina A4
- Fotocopias
- Papelográfos
- Plumones
50.00 soles
---------
10.00
25.00
25.00
I.E.
I.E.
I.E.
PP.FF
PP.FF
7. Aplicación de los
módulos sobre el uso
de Tics y Pagina Web,
para desarrollar la
Expresión Oral y
comprensión de
Lectura.
- Fotocopias
- Fotocopiadora
50.00
----------
PP.FF.
I.E.
8. Reunión de Evaluación
e informe de la
experiencia
- Retroproyector
- Papel Dina A4
- Fotocopias
50.00 soles
-----------
100.00
I.E.
PP.FF
TOTAL DE PRESUPUESTO: › PP.FF. → S/. 1 050.00
› I.E. → 280.00
S/. 1 330.00
NOTA: Los alumnos del nivel secundaria (119), cancelarán este presupuesto con S/. 10.00 cada uno.

11. Actividad asociada Desarrollo Profesional Cantidad Costo Unitario Costo Total Financia
Reunión de
Capacitación con
Docentes del Nivel
Primaria y de
Educación Secundaria,
sobre el manejo de
Estrategias de
Expresión oral y
Comprensión de
Lectura.
Capacitador(A)
sobre Estrategias de
Expresión Oral y
Comprensión
Lectora
2 250.00 500.00 DOCENTES
30.00 C/U
Reuniones de
capacitación a
docentes sobre el uso
de Tics y Página Web,
para desarrollar la
Expresión Oral y
Comprensión Lectora.
Capacitador(A)
sobre el uso de Tics
y Página Web para
desarrollar la
Expresión Oral y
Comprensión de
Lectura
2 300.00 600.00 DOCENTES
35.00 C/U
Desarrollo de talleres
de Liderazgo y oratoria
y, de Comprensión
Lectora con los
alumnos del Nivel
Secundaria
Docentes del área
de Comunicación
2 300.00 600.00 ALUMNOS
5.00 C/U
TOTAL S/. 1 700.00
DOCENTES:
65.00 X 17 =
1 105.00 +
ALUMNOS:
5.00 X 119 =
595.00
5. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:
Dependerá mucho de la apropiación del proyecto por parte de la comunidad educativa. Es decir, queremos
lograr que el proyecto sea asumido por la Institución Educativa y la población educativa, a fin que continúe
una vez que ya no haya financiamiento.
Pero, ¿cómo vamos a hacer para que el proyecto se ejecute sin dinero? ¡Ese es el reto! Además, es una
forma de probar si el proyecto ha sido exitoso o no. Si ha sido interesante y útil, seguirá. De lo contrario, se
acabará.
Si bien el dinero es importante, no siempre es imprescindible para hacer innovaciones pedagógicas. Basta
tener una actitud favorable al cambio, el compromiso, la voluntad y el entusiasmo de dar este primer paso.