Cuadro comparativo de las características de los métodos de investigación.

1. Alumno: William Avendaño Cruz Universidad Autónoma del Carmen
Seminario de investigación 1 Maestría en innovación y practicas educativas
Método Concepto Características
Cualitativo
Sampieri, Fernández y
Baptista indican que el
método cualitativo es
aquella que “se enfoca en
comprender los fenómenos,
explorándolos desde la
perspectiva de los
participantes en un
ambiente natural y en
relación con su contexto”
(p. 358).
 Planteamientos más abiertos que van enfocándose.
 Se conduce básicamente en ambientes naturales.
 Los significados se extraen de los datos.
 No se fundamenta en la estadística y no se aprueban hipótesis.
 Se basa en métodos de recolección no estandarizados ni predeterminados completamente.
 Se basa más en una lógica y proceso inductivo (explorar y describir, y luego generar perspectivas teóricas).
 El investigador hace preguntas más abiertas, recaba datos expresados a través del lenguaje escrito, verbal y no verbal, así como visual, los cuales describe, analiza y convierte en temas que
vincula, y reconoce sus tendencias personales.
 El investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos, como la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de
experiencias personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o comunidades.
 El investigador se introduce en las experiencias de los participantes y construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenómeno estudiado.
 El proceso cualitativo es “en espiral” o circular, en el sentido de que las etapas interactúan y no siguen una secuencia rigurosa.
(Sampieri, Fernández y Baptista, 2014, p.19)
Cuantitativo
Neill y Cortez (2018)
definen que la investigación
cuantitativa “es aquel que
se basa en los aspectos
numéricos para investigar,
analizar y comprobar
información y datos” (p.69)
 Planteamientos acotados.
 Mide fenómenos.
 Utiliza estadística.
 Prueba hipótesis y teoría.
 Plantean relaciones entre variables con la finalidad de arribar a proposiciones precisas y hacer recomendaciones específicas.
 Siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso).
 Se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo (muestra) a una colectividad mayor (población).
 La meta principal de los estudios cuantitativos es la formulación y la demostración de teorías.
 Es secuencial y aprobatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar” o eludir pasos, aunque desde luego, es factible redefinir alguna fase.
(Sampieri, Fernández y Baptista, 2014, p. 19)
Mixto
Sampieri y Mendoza (2018)
estipulan que los métodos
mixtos “recolectan y
analizan datos cuantitativos
y cualitativos y la
interpretación es producto
de toda la información en su
conjunto” (p.612).
 Recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, así como su integración y discusión conjunta.
 Implementados en secuencia, paralelo o mezclados desde el planteamiento.
(Sampieri y Mendoza, 2018, p. 3)

2. Referencia:
Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6a. ed). México D.F.: McGraw-Hill. https://drive.google.com/file/d/1Fjufmi0oGY4Zs8EajFiAJYNT2qoecH4k/view
Neill, D y Cotez, L. (2018). Procesos y fundamentos de la investigación científica. Universidad Técnica de Machala. http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/14232/1/Cap.4-
Investigaci%C3%B3n%20cuantitativa%20y%20cualitativa.pdf
Sampieri, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mexico: McGraw-Hill.
https://books.google.com.mx/books?id=5A2QDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=definicion+cuantitativa+cualitativa+mixta+pdf&hl=es-
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