Sociedad Red España

Arturo Marcos Rodrigo
Fecha presentación:
15/Mayo/2014
Facultad de Educación. UCLM
Grado en Educación Primaria
2ºMagisterio Primaria “B”
Prácticas Educación y Sociedad

Facultad de Educación. Toledo
Educación y Sociedad
ARTURO MARCOS RODRIGO 1
PRÁCTICA 1.A
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre _Marcos Rodrigo, Arturo______________________________
Titulación_ Grado en Educación Primaria______ Curso Académico_Segundo “B”__
Autoevaluación Práctica I: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: ___________ (0-0,5 ptos.
según corresponda.)
“La sociedad en la Red”
Asignatura: Educación y Sociedad
Profesor: José Francisco Durán
Autor: Arturo Marcos Rodrigo
Fecha de presentación: 15/ Mayo/ 2014
Fecha de aprobación:
______________________________________________________________________
Resumen:
Documento en que se recogen datos relacionados con el uso de Internet en
España y el perfil que tienen los usuarios de este sistema
Palabras claves:
Internet, Red, Comunicación, Conocimiento, Internauta.
Introducción:
Durante el presente trabajo intentaremos a dar una visión de cómo se ha visto
afectado nuestro país por la invasión de las nuevas tecnologías y de la red, y daremos
un modelo de como es el perfil de cada miembro de esta comunidad

Metodología:
Búsqueda por internet utilizando las herramientas que el profesor nos ha
recomendado hasta llegar a conseguir la información que considero importante para la
exposición del tema que se me pide.
Resultados y Discusiones:
Buscando datos sobre el uso de internet en España he podido encontrar que
esta se ha visto favorecida y masificada, por la dependencia del hombre hacia la
tecnología en el momento actual.
- Datos generales
Alrededor del 40% de la población mundial tiene una conexión a Internet hoy en
día. En 1995, fue inferior al 1%.
El número de usuarios de Internet ha aumentado diez veces desde 1999 hasta
2013. El primer mil millones que se alcanzó en 2005. El segundo mil millones en
2010. La tercera millones se alcanzará a finales de 2014. El gráfico y la tabla
siguientes muestran el número de usuarios globales de Internet por cada año
desde 1993:
En ella podemos ver el aumento de la población usuaria en el mundo, en 1993
tan solo 14millones de personas disponían de ella, con las facilidades que proporciona
y el gran impacto social, podemos observar que ha aumentado hasta casi 3.000mil
millones de personas que representan el 40,4% de la población mundial

También he podido conocer que Europa ocupa el tercer puesto en cuanto a
población mundial por continente que usa Internet, el siguiente gráfico lo detalla
adecuadamente:
Asia como fácilmente se aprecia ocupa el primer puesto, casi la mitad de la
población mundial que utiliza Internet pertenece a este continente. En Europa no
llegamos a la quinta parte de la población mundial con uso a la Red. Por último,
tenemos a Oceanía quien no tiene ni un 1%, dato que se explica por la poca población
que tiene este continente.
A su vez, también he encontrado información acerca de los países con más
internautas:
Como era lógico China es la gran potencia en cuanto a Usuarios de Internet debido a la
gran población que existe en su país, aun con todo esto no es ni la mitad de la

población la que llega a utilizar Internet. Para conocer en qué posición se encuentra
España tenemos que bajar hasta el puesto décimo sétimo en la que casi 36millones de
personas participan en su utilización el 76% de la población del país
- Perfil del usuario español
Desde 1996, la conectividad de los españoles ha pasado del 1% al 59%, si
investigamos el número de personas que se conectan alguna vez a Internet cada cierto
tiempo tenemos que el dato asciende al 76%.
A continuación presento varias tablas significativas de la conectividad en España que
resultan bastante importantes:
En esta tabla encontramos grandes aspectos significativos:
1. La brecha por sexos en la que antes aparecía el hombre como gran usuario de
Internet se ha roto, para existir una gran igualdad
2. Por edad observamos que a medida que vamos envejeciendo vamos haciendo
menor uso de la Red.
3. Por clase social como es lógico destacamos que a mayor poder adquisitivo
mayores medios para acceder a la tecnología y por tanto a la Red. Las clases
media-baja y baja alcanzan un nivel de penetración del 55,8% y 31,4%
respectivamente; mientras que las altas mantienen cifras por encima de la
media. Así, la clase alta muestra un grado de utilización de la red del 71,3%, la
clase media-alta un 63,3% y la media-media un 59,1%.

En esta gráfica podemos observar las diez páginas más visitadas por los internautas en
España, en la que destaca YouTube.
Por último también es importante saber desde donde realizan la conexión.
Donde más utilizamos el acceso es en el hogar un 95%, frente a la Universidad y
centros de estudios con un solo 9,4%. Por otro lado, el lugar de trabajo nunca supera el
22% como lugar de conexión.
Muy llamativo también el dato de que un tercio de la población ya utiliza
Internet en la calle o en los medios de transporte. Entre los aparatos más utilizados
tenemos el Smartphone con un 75% y el ordenador portátil con el 61,8%
Por otro lado, crecen progresivamente las conexiones a la red a través de una
tableta (24,2%) o la videoconsola (11,9%), seguidas del televisor (3,6%), que aún no ha
alcanzado su fase de madurez como dispositivo de ocio.

Conclusiones:
He podido comprobar el puesto de España en cuanto a uso de Internet, quien
ostenta un décimo sétimo puesto. Además hemos obtenido información acerca de
quiénes son aquellos que más utilizan la Red, en este caso los jóvenes
Referencias y Bibliografía:
http://www.internetlivestats.com/
http://www.aimc.es/Entrega-de-resultados-EGM-1%C2%AA-ola,1409.html
http://www.aui.es/?page=act_informes
Preguntas personales sobre este tema:
- ¿Qué utilización haces de Internet?
Internet es una herramienta que la uso día a día, principalmente la utilizo como
un medio social y como un medio de acceso a información para adquirir muchos
conocimientos y realizar muchos trabajos para la Universidad.
- ¿Qué importancia concedes al uso de Internet en los procesos de formación?
Internet hoy en día es uno medio que ha de fomentarse para la adquisición fácil
y sencilla de todo tipo de conocimientos, por ello en la escuela se está haciendo mucho
hincapié en fomentar esta tecnología e incorporarla en la escuela actual y en el día a
día de los alumnos. Como podemos observar se han implantado un montón de
métodos en los que se utilizara Internet como es en el pizarra digital o la mochila
digital.
Pero no por ello tenemos que hacer uso exclusivo de este medio, no podemos
dejar en el pasado los trabajos a mano o la búsqueda en bibliotecas de información
donde muchas veces encontramos información mucho más correcta. Este es un error
en que creo que muchos profesores están cayendo, y es la realización de trabajos y
actividades únicamente realizables mediante elementos de conexión a Internet, que
genera muchas barreras y dificultades para aquellos que no tienen posibilidad de
contacto con estos.

Por esto, debemos de crear facilidades para la realización de todo tipo de
actividades que puedan realizarse tanto por conexión a Internet como por otros
métodos de búsqueda.
- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el
uso de internet en tu actividad
Internet es una herramienta que según como se utilice nos lleva a conseguir
beneficios o perjuicios. Esto también había sido dicho por Chomsky quien expone que
si no sabemos lo que buscamos, o como se pretende buscar nos repercutirá de manera
negativa, en cambio sí tenemos un marco de qué, para qué y por qué se utiliza nos
repercutirá de forma positiva
Si conocemos y sabemos utilizar de manera fácil Internet puede ser un gran
ejemplo para exponer en nuestras clases como medio original y entretenido para los
alumnos. Además nos acerca a la información de manera sencilla, nos ayuda en las
relaciones sociales, etc.
En cambio, si nos convertimos en internautas sin ninguna idea sobre que buscar
y para qué nos surgirá un gran problema de adicción a este medio, en el que
busquemos todo tipo de información y nunca seamos capaces de analizar y crear una
idea para posteriormente saber ponerla en práctica, nunca llegaremos al aprendizaje
significativo.
Por ello, desde mi punto de vista el maestro debe de conocer las redes sociales
antes de su utilización con el alumnado y poder utilizar aquella información que sea la
más cualificada para transmitir la información que se requiere para cada nivel o para
cada alumno según las necesidades que genera. También tiene el deber de con la
utilización de las mismas fomentar la creatividad, imaginación, reflexión que lleven a la
liberación de la mente de cada uno y la autonomía en las decisiones de los trabajos del
alumnado. Todo esto de manera controlada y no excesiva para no generar problemas
en cuanto a la adquisición de los conocimientos que queremos transmitir.

PRÁCTICA 1.B
TABLA 1
Dirección URL 14/05/2014
http://www.sepedagogia.es/?page_id=214
Título del espacio web Sociedad Española de Pedagogía (Español e Inglés)
Autores/Productores: Víctor García Hoz.  Burgos/España
Patrocinadores: RECYT/ EERA/WERA
TIPOLOGÍA: Prensa electrónica-Centro de recursos-Material Didáctico Online
PROPÓSITO: Informar, entretener, instruir
LIBRE ACCESO: SI INCLUYE PUBLICIDAD: NO ACCESO WAP: NO
Presentación:
- Página Web con múltiples entradas para acceder a la información, el más relevante
sería el de “Eventos y Congresos”.
Contenidos que se presentan:
- En la revista se presentan contenidos que favorecen la investigación pedagógica,
facilitan la aplicación práctica de la investigación, promueve intercambios entre la
investigación a nivel nacional e internacional, además de contribuir a la formación
de los profesionales en el tema de educación
Mapa de navegación:
- Inicio - Quienes somos
- Eventos y Congresos - Bordón
- Asociarse - Contacto
Destinatarios:
Abierta a todas aquellas personas y organizaciones que estén interesadas en reflexionar
sobre la educación y a mejorar la calidad de la misma
Requisitos técnicos:
- Navegador y sistema operativo Windows 95 o superior
- Adobe Reader para documentos descargados
Valores que potencia o presenta: en ella se trató de generar un cierto ambiente de
discusión pedagógica que hiciera posible cambios en el sistema educativo. Sus acciones
más destacadas giraron en torno a la organización de Congresos Nacionales de Pedagogía
y a la promoción de las nuevas secciones de Pedagogía en las distintas universidades
españolas

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos ................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
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X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
X
X
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
X
X

ARTURO MARCOS RODRIGO
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0
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Abierta a todas aquellas personas y organizaciones que estén interesadas en
reflexionar sobre la educación y a mejorar la calidad de la misma
Principales aportaciones educativas de la página:
- Las aportaciones son únicamente pedagógicas para compartir con el resto del
mundo
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: No es para realizar actividades
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo,
interés............
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y
procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa,
toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo..........................................................
............
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X
X
X
X
X
X

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TABLA 2
http://www.richardgerver.com/blog
Título del espacio web Richard Gerver (Inglés)
Autores/Productores: Richard Gerver
TIPOLOGÍA: Centro de recursos-Material Didáctico Online
PROPÓSITO: Informar, entretener, instruir
Presentación:
- Se trata de un Blog, de un experto educativo.
- Múltiples ideas acerca de cómo innovar y trabajar en la escuela
- Home - About
- Press - Publications
- Blog - Recent Events
- Workshops - Contact
Destinatarios:
Abierta a todas aquellas personas como ganas de innovar y probar cosas nuevas en sus
escuelas.
- Adobe Flash Player
Valores que potencia o presenta: se centra principalmente en la innovación y en llevar al
mayor número de profesores posibles sus ideas

1
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Múltiples enlaces externos................................................
X
X
X
X
X
X
X
X
Originalidad y uso de tecnología avanzada…
X
X
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X
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X
X
Atractivo………………………………………….................
X
X
X

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Los usuarios de la página serían aquellos educadores o futuros educadores con ganas
de motivar al alumnado de llevar a sus escuelas nuevas formas de impartir clase de
innovar con los alumnos
- Aportaciones básicamente motivadoras e innovadoras
interés............
actividades........................
Trabajo
cooperativo..........................................................
............
X
X
X
X
X
X
X

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TABLA 3
http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/material-educativo-para-clase
Título del espacio web Educapeques (Español=
Autores/Productores: Ángel Sánchez
TIPOLOGÍA: Material Didáctico Online- Página Web - Portal
PROPÓSITO: DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - ENTRETENER / INTERESAR
Presentación:
- Página Web de un educador, quien nos propone un montón de recursos didácticos
para utilizar en nuestras clases
- Gran variedad de material educativo y material didáctico para los niños
- Inicio - Escuela de padres - Juegos educativos
- Recursos para el aula - Cuentos infantiles cortos - Lectura para niños
- La misión azul - Estimulapeques - Aprende informática
- Educación vial - Contacto
Destinatarios:
Toda clase de personas que busquen interesarse por el material educativo con el que
fortalecer los conocimientos de los niños
- Adobe Flash Player
Valores que potencia o presenta: centrado en recursos didácticos para la educación
primaria y parte de secundaria

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Múltiples enlaces externos................................................
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Originalidad y uso de tecnología avanzada..
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X
Atractivo………………………………………….................
X
X
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Los usuarios de la página serían aquellos educadores o futuros educadores con ganas
de motivar al alumnado de llevar a sus escuelas nuevas formas de impartir clase de
innovar con los alumnos
- Aportaciones básicamente motivadoras e innovadoras
interés............
actividades........................
Trabajo
cooperativo..........................................................
............
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X
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PRÁCTICA 1.C
La educación prohibida
A continuación hago un análisis de uno de los videos que creo que deberíamos de ver
todo profesor, ya que representa la realidad que hoy en día observamos en clase y
puede darnos que pensar y servirnos para pensar sobre qué es lo que estamos
haciendo mal:
El video anterior nos ofrece la realidad que tenemos en la gran mayoría de las
escuelas. En ella se entrevistan a más de 90 educadores en un recorrido total de 8
países de Iberoamérica
Nuestra escuela ya tiene 200 años de antigüedad y ha ido pasando por una
serie de acontecimientos, pero hoy en día es la principal fuente de educación todavía.
El niño se está formando con una maquina poco a poco, ¿qué es eso de
sentarnos en una clase todos, de ponernos a leer un libro y dictar ejercicios para
después corregirlos y volver al mismo bucle?, ¿no creemos que hay algo mal en todo
esto? Podemos innovar extraerlos de ese marco común que todos conocen, fomentar
las capacidades de cada uno. El niño cuando llega a la escuela está abierto a todo tipo
de ideas no sabe qué se va a encontrar en la escuela es una potencia creativa
totalmente, poco a poco, esa espontaneidad se va reprimiendo en la escuela que hoy

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en día tenemos, para arreglar esto debemos darles libertad y conseguir vías de acceso
para que ellos expresen esa creatividad.
Durante los años que estamos en la escuela nos guiamos por tablas
estandarizadas que nos dan una puntuación a cada uno según la realización de un
examen final, ¿creemos de verdad que esta es la forma de aprender, de juzgarnos?
Desde mi punto de vista, esto solo lleva a la competitividad, a la adquisición de
contenidos que no nos sirven de nada, en lugar de estar aprendiendo lo que a nosotros
se nos da bien, lo que nos gusta y puntuándonos por cómo se nos da lo que queremos
hacer.
Uno de los métodos más rápidos de aprendizaje es el juego, ya que el alumno
es quien participa como dice Aristóteles “Lo que tenemos que aprender lo
aprendemos haciendo”. Debemos crear la sorpresa, es decir, debemos fomentar la
escuela actica donde el niño ira aprendiendo de sus equivocaciones. Las ideas
curriculares que nos imponen no son más que trabas en la educación del educando,
donde cerramos la posibilidad de aprender mediante ensayo-error del niño e
imponemos unas formas de aprendizaje que pueden quizás ser correctas para alguno,
pero difícilmente para la gran mayoría.

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PRÁCTICA 2.A
PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: _Marcos Rodrigo, Arturo
Titulación_ Grado en Educación Primaria______ Curso Académico_Segundo “B”
Autoevaluación Práctica I: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: ___________ (0-0,5 ptos.
según corresponda.)
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha
consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
La importancia de los recursos didácticos principalmente reside en el papel
facilitador de la enseñanza-aprendizaje, en un contexto educativo. A su vez los
recursos didácticos deben contar con elementos que posibiliten un cierto aprendizaje
específico.
Los procesos de innovación han llevado a asociar la relación entre los recursos
con la innovación curricular, debido a que muchos recursos sirven de intermediadores
curriculares. Es fundamental elegir unos recursos didácticos apropiados para impartir
la clase dependiendo de las necesidades de cada uno.
Las nuevas tecnologías contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje
porque estamos en una sociedad que va adaptándose a la sociedad tecnológica. Cabe
destacar el gran poder de seducción y motivación que transmiten al estudiante debido
a la multitud de programas informáticos que pueden utilizarse para educar a los niños
de manera divertida. Muy importante por tanto debe ser la formación del profesorado
en dicha materia, para así estos fomentar la capacitación de los alumnos.
Desde que comencé estudiando he ido tomando contacto con las nuevas
tecnologías, que siempre han sido de mucha utilidad y que me han servido como
fuente de innovación para mi aprendizaje. Hoy en día el uso de las tecnologías se ha

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0
convertido como un instrumento indispensable, esta evolución tiene muchos aspectos
positivos:
- Las nuevas tecnologías ayudan a motivar a los alumnos que cogen con ganas la
nueva forma de aprendizaje que funcionan muy bien en el aula.
- Alumno-profesor en continua interacción.
- Gran acceso a todo tipo de información potencia en el alumno el
autoconocimiento.
- Nuevas maneras de abordar la enseñanza como serían las clases
semipresenciales desde casa.
- Personalización mayor en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en los que
cada alumno utiliza los recursos que más le convienen.
- Herramienta que sirve como lugar para compartir recursos educativos
- Facilita la autonomía personal, creatividad y participación de los alumnos
A su vez, observamos aspectos negativos a exponer:
- Falta de recursos económicos que impiden costearse los materiales.
- Su uso excesivo puede generar problemas como puede ser la comunicación
aburrida.
- Puede provocar la adquisición de conocimientos erróneos que circulan por la
Red sino existe un control del recurso continuado y preciso.
- La falta de preparación del profesorado puede generar un uso inadecuado por
parte de la clase de este recurso.
- Si no se alterna con otro tipo de comunicación puede generar la pérdida del uso
de la escritura a mano
En cuanto a los aspectos deseables que podemos encontrar tenemos:
- Adquisición de un mayor número de recursos para mejorar el aprendizaje.
- Motivación del profesorado para el uso de dicho recurso
- Invertir tiempo y empeño en su utilización
- Dominio de estrategias para el manejo de materiales que promueven la
creatividad, investigación y autonomía
- Aprendizaje de aplicaciones de medios que favorecen diferentes áreas
curriculares.
- Conseguir que la tecnología forme parte del uso cotidiano en las escuelas.
- Capacitación crítica

2
1
PRÁCTICA 2.B
Análisis de películas Walt Disney
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va
vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que
intervienen, etc.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película?
¿Han evolucionado o son el mismo?
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as,
y que se podría hacer en las escuelas.
“Blancanieves y los 7 enanitos”https://www.youtube.com/watch?v=3vdvT2QB9VM
Blancanieves es una mujer hermosa con piel blanca y morena, además es una
chica simpática y amable con los demás sobre todo con los que son menos afortunados
que ella. Sigue lo que ella cree correcto aunque con ello se meta en líos. Es muy
positiva y con gran corazón que puede encantar a cualquiera. Ella lleva un vestido de
princesa que es rojo azul y amarillo además de llevar un collar blanco y una diadema o
cinta roja en el pelo.
Blancanieves proviene de una familia noble, pero se ve forzada a abandonar su
casa por culpa de su madrastra llevándola esto a huir al bosque y conocer a los 7
enanitos, donde ocupa el lugar de ama
de casa para poder vivir en esa casa.
El modelo de mujer que
Blancanieves representa es el de típica
madre ama de casa que trabajaba en
casa para realizar las labores de la casa
y cuidar a los hijos, impidiéndola esto
trabajar fuera de casa y realizar otras
actividades, este modelo se asemeja a
la mujer de hace bastantes años atrás
que por suerte ha ido cambiando e incorporándose al mundo laboral y no solo a los
trabajos de casa. Por ello podemos decir que ha evolucionado en la actualidad este caso

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2
Valores importantes que encontramos serían respeto por los demás sea cual sea
su estatus social o de donde provenga, amistad, ilusión, convivencia, buen trato hacia
los animales, etc. Además de la figura de la mujer que espera a su hombre ideal en la
vida
“La cenicienta”  https://www.youtube.com/watch?v=SpWRHumLlYI
La cenicienta es una mujer hermosa, pelirroja, la cual trabaja como sirvienta en
una casa con su madrastra y sus hermanastras. Es una chica con carácter fuerte, que
intenta realizar todo lo que se propone, además siempre alberga en su interior la
esperanza de que cambiarán las cosas. Suele ir vestida con ropa de sirvienta y un
pañuelo en la cabeza, pero durante el baile se pone un traje rosa precioso para la gala.
Representa una mujer trabajadora en el hogar, que no trabaja a cambio de
dinero sino para conseguir un lugar donde poder vivir. Ahora esta forma de trabajo es
casi impensable excepto en pequeños casos por lo
que se ha evolucionado en esta forma de trabajar,
ahora la mayoría de trabajadores suelen tener su
propia casa.
Valores que transmite sería la amabilidad,
lealtad, humildad, compañerismo, autoestima
personal, autonomía, perseverancia, etc.
“Pocahontas”  https://www.youtube.com/watch?v=4TZJ5EiT2b4
Se trata de una mujer india, muy alta y con melena morena, tiene la piel oscura
y los ojos oscuros. Su forma de vestir es como las de las tribus indígenas. Se trata de
una chica que recibe un matrimonio concertado que ella no cree conveniente, a su vez
se enamora de otro hombre “John Smith”, con el que sufrirá una
serie de acontecimientos que la impedirán estar juntos
La mujer representa a la mujer de hace siglos en donde los
padres elegían el esposo para sus mujeres, debido a que ellas no
tenían casi derecho de elección para elegir sus maridos. También
podemos encontrarla similitud a la mujer indígena que no tiene
educación, sino que ha estado en un ambiente libre y que ha
aprendido más sobre la vida que el hombre civilizado con

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educación quién tiene desprecio en un principio a las personas indígenas y que con el
paso del tiempo va aprendiendo de Pocahontas. Por un lado, podemos decir que se ha
evolucionado casi totalmente a excepción de en algunos países en la elección del
matrimonio, donde la mujer elige si un hombre es conveniente para ella o no. Por otro
lado, pienso que la educación libre que representa Pocahontas yo se ha llegado a
evolucionar, nos encontramos en una sociedad que tan solo ve lógica una forma de
educar en su gran mayoría y es la manera tradicional de impartir clase en un pupitre a
las órdenes de lo que diga el profesor.
Valores que representa son libertad, amor, igualdad, respeto, solidaridad, etc.
La bella y la bestia  http://tu.tv/videos/tv-by-zurera-la-bella-y-la-bestia
Bella es la mujer más guapa de su
aldea, es una librepensadora e intenta cuidar
de los más necesitados. Su vestimenta normal
es un vestido de campesina azul y blanco con
un delantal blanco, que suele llevar durante la
mayor parte de la película, además lleva
también un lazo azul en su pelo y zapatos
negros.
Bella es una chica soñadora con ansias de aventura y fantasía, además es una
chica culta lo que a muchos le parece raro en esa época que una mujer sea capaz
pensar. Durante la película de enamora de la Bestia y a partir de ello no quiere que
nada cambie y pierde sus ansias de aventura para estar con su amor
Representa a una mujer luchadora en contra de la sociedad, que hace lo que
quiere sin importar que dirán y piensen los demás de ella. En la actualidad, el papel
culto lo representan equitativamente tanto las mujeres y hombres sin mirar a nadie
mal porque hace, así mismo podemos decir que esta idea ha sufrido una gran
evolución.
Valores importantes que representa son el sentido aventurero y soñador, la
humildad, las ganas de vivir, el interés por el conocimiento, la lucha por lo que se
quiere conseguir, la autonomía personal, las ansias de vivir, etc.

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PRÁCTICA 2.C
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN
TELEVISIÓN
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que
transmiten.
Actividad: Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los
que puedas acceder fácilmente a través de la red.
Redacta tus respuestas en un documento de texto incluyendo la dirección electrónica
de consulta de cada anuncio.
- Cruzcampo: https://www.youtube.com/watch?v=NJWxNdEfb5Q
- Primitiva: https://www.youtube.com/watch?v=vwpbAsAzLf4
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a
las siguientes cuestiones:
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
Es muy importante el papel que juegan los futbolistas de la selección que
resultan más convincentes para las personas, a su vez de los elementos sonoros y
visuales que observamos en la imagen
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
El primero una bebida, el segundo el sorteo de la primitiva
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
El anuncio de “Cruzcampo” nos intenta transmitir el valor de que entre un
grupo fuerte y unido puede llegar a donde se lo proponga y que por eso como dice
en el anuncio todos debemos participar en ese equipo, utilizando el lema “préstanos
tu corazón” lo que implica participar en su causa
El segundo anuncio de la “Primitiva” en este caso representa a un perro que
realiza muchas tareas y que a través del esfuerzo consigue llegar a ser millonario
echando la primitiva. El valor principal que veo que puede transmitir es que todos
podemos conseguir lo que queramos a través del esfuerzo.

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4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para
niños y para adultos?
Los anuncios para niños y mayores tienen en común el buscar llamar la
atención mediante recursos visuales, sonoros, etc…para después convencer de que
mediante la utilización del recurso anunciado conseguiremos una gran compra en la
que salgamos muy beneficiados y ensalzada nuestra figura.
La diferencia principal reside en el beneficio que ofrecen los anuncios según
sean para niños o adultos. En niños se busca ensalzar las cualidades y los gustos que
el niño actual busca, como ser el más popular, el más rápido, el que más cosas
conoce. En cambio en el adulto se busca acentuar los intereses de las necesidades
que busca un hombre actual, como es tener buena estética, conocer más idiomas de
la manera más rápida, incentivar a que el anuncio visto es el más económico
respecto a su calidad, etc.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de
enseñanza?
Si es muy necesario, debido a que la influencia de muchos anuncios puede llevar
al engaño creando imágenes imposibles en el niño que si no se les explican creerán
que son posibles o llevándolos a realizar actividades de las que luego se llevarán un
chasco.
El principal objetivo a transmitir por los profesores debe ser el de hacerles ver lo
que es real e irreal y beneficioso para ellos o no, debido a que debido a su inmadurez
los niños son muy vulnerables y pueden creerse cualquier cosa

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PRÁCTICA 3.B
PRÁCTICAS DEL MÓDULO III DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Marcos Rodrigo, Arturo___
Titulación _Grado en Educación Primaria______ Curso Académico_Segundo “B
Autoevaluación Práctica III: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: _____________ (0-0,5
ptos. según corresponda.)
Tras el visionado de: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en
una tutoría con padres y al que se accede también al principio del módulo, realiza
una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en
relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela.
URL VÍDEO  https://www.youtube.com/watch?v=dA1ogXCwHmI
En el vídeo observamos dos maneras de comunicación entre la escuela y la familia
que son la comunicación agresiva y asertiva.
En el modelo agresivo apreciamos la confrontación verbal en todo momento,
nunca se habla del tema importante y es la causa del problema del niño, en todo
momento se expresan en voz excesivamente alta y de maneras incorrectas, lo que
provoca un clima que no se llegue a ningún tipo de acuerdo para ayudar al niño que es
el tema importante en todo este ambiente.
En cambio, en el segundo modelo asertivo, tanto el profesor como la madre
cooperan llegan a acuerdos verbales, se da un ambiente cómodo en donde la madre y
el profesor pueden hablar e intercambiar opiniones acerca de cómo llevar el problema
del niño para llegar a una solución de cooperación que se reflejará posteriormente de
manera muy alta en una solución en el comportamiento y los problemas que se
generan en el ambiente del niño.
Por ello, a mi forma de ver nunca podemos tener un papel incorrecto con las
personas externas al centro aun pensando que hacen cosas incorrectas tenemos que
estar en todo momento apoyando aunque nos resulte pesado. Debemos de tener un
papel de psicólogo tanto con el alumno como con el ambiente que gira alrededor suyo,

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esto nos asegurará en la mayoría de los casos una solución más rápida y de apoyo
entre ambos planos educativos de los que el niño se rodea.
A su vez, el papel de la tutoría con los padres debe ser continuado ya que
disponemos de recursos y medios suficientes (Delphos, foros, horario de tutorías…)
para informar a las familias e informarnos nosotros mismos de lo que ocurre en la
escuela como de lo que pasa en el hogar del niño.

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PRÁCTICA 3.C
Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos. Propuestas y
medidas de mejora para promover dicha participación.
Participar es la capacidad de elección entre miembros de una sociedad sobre
cierto tema o asunto de relación con este grupo.
Entre algunas de las causas que encontramos en la participación de los padres
tenemos:
- Falta de estímulo para participar. La mayor parte de las familias desconoce las
funciones del consejo escolar.
- Los padres no sienten que sea útil participar, sino que lo ven como una pérdida
de tiempo, ya que no se ven asociados a esta comunidad escolar.
- Miedo de algunos centros de que los padres pongan problemas en cuanto al
funcionamiento del centro.
- Falta de responsabilidad hacia asuntos relacionados con el centro educativo
- Desconocimiento de unos y otros para poder socializarse.
- El centro educativo no puede reunir a todas las familias.
- Desinterés de las funciones del centro, el papel principal lo delegan sobre el
profesor, máximo responsable de lo que le ocurra al niño.
- Imposibilidad de compatibilizar los horarios laborales con los escolares.
La participación en las reuniones generales a principio y final de curso suele ser
muy amplia, pero a su vez se conoce que la participación del padre en el alumno es
muy baja, esto muestra que el padre no se implica en los trabajos diarios del niño, lo
que significa que el padre solo se encuentra en los momentos en los que resulta
indispensable. Aun con las facilidades que las tecnologías nos generan para conocer el
seguimiento diario del niño se observa que todavía estamos poco concienciados con la
importancia comunicativa entre profesor-familia.
Se han generado muchas Asociaciones de Padres, que los colegios ven como un
problema, debido a que piensan que pueden existir muchos padres problemáticos que
tan solo generen conflictos, pero es indudable que la participación de los padres lleva a
la mejora de los centros de manera notable.

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Las propuestas que debemos de generar para promover la participación de las
familias en las escuelas son lógicas:
1. Intentar aumentar el número de participantes en el consejo escolar o en
diferentes Asociaciones de Padres, que puedan contribuir e
intercambiar información con el centro para la manera más cómoda de
trabajar.
2. Cambiar la legislación laboral, en donde se contemple un horario
permitido para que el padre pueda participar ciertos días en la escuela.
3. Dar a conocer a los padres la gran responsabilidad que tienen en sus
manos, para contribuir a la educación de sus hijos/as.
4. Fomentar los recursos tecnológicos donde los padres puedan
comunicarse de manera fácil rápida y sencilla con el centro o profesor.
5. Modificar el pensamiento de muchos centros que piensan que es mejor
depurar muchas Asociaciones, antes que trabajar junto a ellas.

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