POSITIVISMO yolimar, MARYORIS Y AURA

1. Positivista
Paradigma

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA EN CIENCIAS PARA EL DESARROLLO ESTRATÉGICO
Participantes:
Aura Medina
Maryori Molina
Yolimar Robertis
Abril de 2013
Paradigma
Positivista

3. Contexto histórico del Paradigma
Positivistas (1.800 – 1.940) Positivismo
1.800
1.810
1907
Circulo de
Viena
1.820
1.830
1.840
1.850 1.870
1.860 1.880
1.890
1833
se introdujo el
término científico
por William
Whewell
1750-1914
1era y 2da
Revolución
Industrial
1789-1917
Revoluciones
burguesas
1871 a 1919
expansión del
imperialismo
Surge el
Sufragio
universal
1850 surge el
impresionismo
1810 a 1817
1era; 2da; 3era
Republica de
Venezuela
1821
Batalla de
Carabobo
Antonio Guzmán
Blanco
1870-1888
1887 Gómez
inicia en la
política

4. Positivismo: Positivismo
«Es una teoría del conocimiento que considera a las ciencias inductivas
como únicos instrumentos válidos para adquirir conocimiento sobre la
realidad. La ciencia se fundaría en el proceso de inducción a partir de
los fenómenos del mundo visible y tangible; el resultado de dicho
proceso, las generalizaciones descriptivas, muestran cómo se producen
los fenómenos en el mundo observable.»
«Epistemología y ciencia en la modernidad»
Nota 83
Luis F. Damiani. 1997

5. David Hume
(1711-1776)
Considera que el conocimiento esta
limitado a los acontecimientos actuales
de la existencia porque no acepta que
existan ideas innatas, ya que todos los
contenidos de la conciencia provienen
de la experiencia.
PRINCIPALES
REPRSENTANTES
Immanuel Kant
(1726-1804)
Kant distinguió dos grandes facultades dentro
del conocimiento Humano:
1) La sensibilidad: es pasiva, se limita
simplemente a recibir una serie de
impresiones sensibles.
2) El entendimiento: es activo y espontáneo
PROPUESTAS Positivismo

6. Positivismo
Metodólogos como Poincaré y Einstein.
Lógicos como Leibniz y Russell.
Moralistas como Epicuro y S. Mill.
Integrantes del Círculo de Viena
El positivismo se originó
además por pensamientos de:

7. Positivismo
PROPUESTAS
del Positivismo de comte
Busca respuesta al por qué
suceden las cosas.
La razón es considerada
como la única fuente de
conocimiento de la realidad y
ésta se expresa en el
conocimiento científico.
Principales obras.
Curso de filosofía positiva (1830-1842)
 Discurso sobre el espíritu positivo (1844)
Sistema de política positiva (1851-1854)
 Catecismo positivista (1852)
Síntesis subjetiva1er volumen (1856)
Veneración por la
ciencia y la racionalidad
de tipo científico.
Preocupación por el
orden social (propuso una
nueva ciencia, la
sociología)
Fe en el progreso
(por medio de la
ciencia y la técnica) -
ley de los 3 estados
Augusto Comte
(1798 -1857)

8. COMTE (padre del positivismo)
“cada una de nuestras principales concepciones, cada rama de nuestros
conocimientos pasa necesariamente por tres estadios o leyes
teóricos diferentes”
Positivismo
Estado teológico
El hombre busca las
causas últimas y
explicativas de la
naturaleza en fuerzas
sobrenaturales o
divinas:
Fetichismo
El politeísmo
El monoteísmo
Estado metafísico
Se cuestiona la
racionalidad teológica y
lo sobrenatural es
reemplazado por
entidades abstractas que
explican su por qué y
determinan su
naturaleza. Comte lo
considera época de
tránsito entre la infancia
del espíritu y su madurez,
correspondiente.
Estado positivo
El hombre busca
saber mediante la
experiencia y la
observación, explicar
cómo se comportan
las cosas,
describiéndolas
fenoménicamente e
intentando deducir
sus leyes generales.

9. Características
del Positivismo
Las Cs. Naturales y las sociales
pueden hacer uso del mismo
método para desarrollar la
investigación porque el
conocimiento válido es el
científico. (monismo
metodológico o método de la
ciencia)
Explicar causalmente
los fenómenos por
medio de leyes
generales y universales.
Rechaza la metafísica y
los juicios de valor, en
cuanto no se apoyan en
certezas y en leyes
científicas.
El empirismo es el único
medio de llevar a cabo
observaciones sistemáticas y
ciertas, para deducir
conclusiones válidas.
Sujeto y objeto de
conocimiento son
independientes.
El fenomenalismo sólo
acepta la experiencia
obtenida por la observación
de los fenómenos.
El positivismo supone la
existencia independiente
de la realidad con respecto
al ser humano que la
conoce y ésta es accesible
al sujeto mediante la
experiencia..
Positivismo

10. Padre del
Positivismo
Evolución DEL POSITIVISMO
POSITIVISMO
Auguste Comte (1798-1857) en Francia;
John Stuart Mill (1806-1873) Y Herbert
Spencer (1820-1903) en Inglaterra;
Jakob Moleschott (1822-1893) y Ernst
Haeckel (1834-1919) en Alemania;
Roberto Ardigo (1828-1920) en Italia.
Hume ,Saint-
Simón, Kant
Representantes
El Positivismo Clásico (1850-1930) Comt
e
El Positivismo Lógico o Neopositivismo (1930-1960)
En el siglo XX, y estuvo
representada por el grupo de
científicos y filósofos que
conformaron el denominado
Círculo de Viena.
Post-positivismo (1970 al presente)
A
m
é
r
i
c
a
L
a
t
i
n
a
A FINALES
SIGLO XIX
Venezuela(1845)
Etapas
1. Iniciadores
2.Expansión
3.Imposición
Positivismo

11. EL POSITIVISMO Y LA EDUCACIÓN EN
VENEZUELA
En la época de Guzmán
Blanco (1870-1882) se
permite la entrada de
ideas positivistas a través
de innovaciones en la
educación y la salud.
Positivismo
En la UCV en 1863 y
1866 Adolfo Ernst y
Rafael Villavicencio
integraron la Sociedad
de Ciencias Físicas y
Naturales establecida
en 1867.
En 1882 se creó el Hospital
Vargas, el Instituto Pasteur de
Caracas, la Academia de
Medicina, la fundación del
Instituto del Saber. Mediante
estas instituciones se dan a
conocer en el país la doctrina
positivista.
Durante las dictaduras de los
Generales Julián Castro y Juan
Vicente Gómez (1899-1928), el
pensamiento positivistas en Venezuela
era elitesco, cualquier manifestación
conceptual era exclusiva de las clases
superiores en la escala social.

12. EL POSITIVISMO Y LA EDUCACIÓN
superior EN VENEZUELA y el mundo Positivismo
En cuanto al
aprendizaje en
educación superior
El sujeto que aprende se
mantenía pasivo, acumulaba
memorísticamente los hechos
así, el métodos basados en la
memorización fue el más
utilizado.
Orientaba la inteligencia
del ciudadano para
dirigir su conducta, los
goces artísticos, la
disciplina intelectual,
moral y religiosa.
La educación ideal es la
que reconoce los “tres
estadios” (observando-
analizando-clasificando).
Sobre la educación José Gil Fortoul 1911, expresó que ésta
debía ser un instrumento para que el hombre modificará el
medio, por lo tanto no se debía admitir escuela sin práctica.

13. Positivismo
Thomas Kuhn en 1977
Una teoría debe ser exacta,
consistente interna y externamente
La teoría debe tener un amplio
alcance.
Debe ser simple y heurística, es
decir, que te lleve al alcance de más
información.
Karl Popper
Propuso una noción de
falsificación donde en lugar de
buscar soportes de verificación,
los teóricos deben buscar por
hechos que sean consistentes,
mirando de manera objetiva.
Paradigma POStposiTIVIsta
Comenzó gracias a investigadores
sociales que sostenían que la
fundación del positivismo
requería una diferencia radical en
la filosofía de la ciencia
PRINCIPALES
REPRSENTANTES
CONTROL
PREDICCIÓN
EXPLICACIÓN

14. Paradigma POStposiTIVIsta
Características del
postPositivismo
Explicar, predecir, controlar
los fenómenos, verificar
teorías. Leyes para regular
los fenómenos
En cuanto a la relación
sujeto – objeto éstos no se
afectan. El investigador es
externo. Sujeto como
“objeto” de investigación.
Investigador libre de
valores. Neutros.
Métodos es garantía
de objetividad.
Los instrumentos y
estrategias son
cuantitativos. Utilizan tests,
cuestionarios, observación
sistemática.
Experimentación.
El análisis de datos es
cuantitativo. Estadística
descriptiva e inferencial .

15. Positivismo