Esta diapositiva es sobre si Es posible la Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnológicas al aula?

1.  En este trabajo veremos si es posible la
Revolución Educativa sin la integración de
herramientas tecnológicas al aula?

2. Las Herramientas tecnológicas, son programas y aplicaciones
(software) que pueden ser utilizadas en diversas funciones
fácilmente y sin pagar un solo peso en su funcionamiento. Estas
herramientas están a disposición de la comunidad solidaria para
ofrecer una alternativa libre de licencias a todos aquellos usuarios
que quieran suplir una necesidad en el área informática y no
dispongan de los recursos para hacerlo.
Están diseñadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos
sean aplicados eficientemente intercambiando información y
conocimiento dentro y fuera de las organizaciones.

3.  Aunque llegar a ser experto en el uso de la
tecnología pueda parecer una empresa demasiado
difícil, el potencial que ofrece es apasionante. Ser
capaz de usar equipos especiales puede darle a tu
hijo habilidades muy potentes, por lo que es
necesario alentar tales destrezas. El uso de la
tecnología y los progresos en el desarrollo de la de
apoyo han proporcionado a la gente que es
discapacitada visual oportunidades y un más
amplio acceso a ideas e información que no
existían hasta hace poco. Es por esto que las
personas deficientes visuales que logran éxito son
normalmente grandes usuarios de tecnología.

4.  Actualmente la educación ha sufrido, cambios
drásticos en sus planes de estudio, pero
principalmente en sus recursos didácticos
tecnológicos, que son usados por los
profesores y alumnos en el acto educativo.
Estas herramientas tecnológicas, ofrecen una
nueva forma de impartir clases, dando la
oportunidad de explotar al máximo un tema en
específico, a través de las diferentes vías
didácticas que ofrece la tecnología en la
actualidad.

5.  La sociedad a través de su evolución científica
y tecnológica, exige más de los perfiles de los
actores participantes en la educación,
principalmente de los profesores, demandando
una mayor capacidad de poder emplear estas
herramientas en beneficio de la educación, es
decir, se le acredita al maestros, el buen uso
del las herramientas tecnológicas al impartir su
clase, logrando atrapar la atención del alumno y
principalmente que el análisis y la critica del
tema expuesto se de con mayor fluidez.

6.  Las herramientas tecnológicas, proporcionan al
profesor y el alumno una mayor facilidad del
dominio del tema. Es decir el profesor usara la
herramienta didáctica que el considere mejor
para impartir cierto tema y a partir de ellas
lograr que el alumno se involucre en la clase
aportando ideas propias, que enriquecerán el
tema expuesto. El papel del profesor es
seleccionar las herramientas didácticas que
mejor le convengan a su clase y explotarlas al
máximo

7. La respuesta definitiva es no y no , ya que los medios
tecnológicos son herramientas de vital importancia en
el proceso de enseñanza y aprendizaje, que permiten
enseñar la realidad mejorando los procesos, logrando!l
os objetivos propuestos .“estos objetivos no son
exclusivos del profesor, sino también del alumno,
desarrollando en este aprendizajes significativos, la
revolución educativa sin el uso de herramientas
tecnológicas será un fracaso.

8. El vertiginoso desarrollo tecnológico ha cambiado la forma
en que nos relacionamos con los medios dentro y fuera de
los centros educativos. La Educación para los Medios es
ahora Educación para la Sociedad Digital Será materia
transversal y tarea de todos.
No se trata simplemente de posibilitar el acceso y enseñar
el manejo de nuevas tecnologías como inevitable
consecuencia del "signo de los tiempos", sino una propuesta
de alfabetización múltiple para todos, de educación para la
vida como personas libres y responsables en la sociedad
digital.

12.  Hoy en día se habla bastante de un cambio en la
educación dominicana la cual es obligatoria, para
la población que comprende edades entre 6-14 años y
tiene una duración de ocho años para
la educación básica. En cuanto la educación media no es
obligatoria, aunque el estado debe ofrecerla
gratuitamente. Esta comprende un grupo entre edades
de 14 a 18 años y está organizada en periodo de cuatro
años de duración y tres modalidades de dos años de
estudio que ofrece tres diferentes opciones: general o
académica, técnico-profesional (sector industrial,
agropecuario y servicios) y artística.