Cuadernillo de recuperacion primer grado cc.ss

PRESENTACIÓN
Querida familia: Este proceso de recuperacion ha sido diseñado para
que nuestros estudiantes puedan tener la oportunidad de
desarrollar las competencia y capacidades del area de Ciencias
sociales con seguridad, entusiasmo y confianza. Su rol como
acompañante/s del aprendizaje es muy importante porque
juntas/os podremos apoyar para que su hija o hijo logre poco a poco
la autonomía y sea la o el protagonista de su propio aprendizaje.
Para ello, es necesario contar con el apoyo de por lo menos una
persona en casa, con quien tenga una relación estable y
comprometida. Si está leyendo estas líneas es porque ha aceptado
ser el “aliado del aprendizaje” para la o el estudiante. Su rol
permitirá que su hija o hijo realice las actividades en casa y alcance
las metas propuestas. Será de mucha ayuda que pueda proveer de
los materiales en casa para resolver las experiencias de aprendizaje,
además, que acompañe el proceso de construir un sentido de
autoeficacia y control sobre lo que viene realizando. Para eso,
permita que sea la misma o el mismo estudiante quien lleve a cabo
el desarrollo de actividades y retos planteados. Comparta
experiencias propias o de su familia para brindarle orientación de
cómo superar obstáculos, esto ayudará a manejar sus emociones.
Finalmente, celebre sus logros, recuerde que, con amor y
comprensión, el proceso de aprendizaje será más satisfactorio.
Paramonga, 09 de Enero del 2021

COMPETENCIAS SELECCIONADAS A EJECUTARSEMANA
FECHA
TEMA COMPE
TENCIA
CAPACIDADES PROPOSITO EVIDENCIA CRITERIO
EVUALUACION
1
-
11/01/2021al15/01/2021
“DESCUBRI
ENDO EL
LEGADO
CARAL”
Construye
interpretacio
nes históricas
*Comprende el tiempo
histórico
*Elabora explicaciones
sobre procesos históricos
Analizar y explicar la
trascendencia del legado Caral
para la cultura peruana
Explica el legado de Caral como
civilización. Considera su
ubicación, el manejo de recursos,
la forma de organizar el trabajo y
su organización social. Dibuja lo
que más le impresionó de dicha
civilización
El texto explica los principales
hechos sobre manejo de recursos en
Caral.
Explica con ejemplos los procesos
históricos de caral sobre la
organización del trabajo y la sociedad
Elabora explicaciones sobre hechos,
procesos de la ciudadela de Caral
2
18/01/2021al22/01/2021
LOS
MOCHE:
COSMOVISI
ÓN Y
SALUD
Construye
interpretacio
nes históricas
*Interpreta críticamente
fuentes diversas
Analizar y reflexionamos sobre
la importancia de la
cosmovisión Moche para
alcanzar su bienestar como
sociedad.
Reflexiona y completa el
esquema de: Los Moche
Cosmovision y Salud ¿Como lo
relacionamos con nuestra
realidad?
Analiza diversas fuentes de
información sobre la Cosmovision
de la sociedad Moche
*Explica la importancia de la
Cosmovision de la sociedad Moche
para alcanzar su bienestar
3
25/01/2021al29/01/2021
“
:”PARTICIP
ACION DE
LAS
MUJERES
EN EL
ANTIGUO
PERU Y SU
ROL COMO
GOBERNA
NTES”
Construye
interpretacio
nes históricas
fuentes diversas
*Comprende el tiempo
histórico
*Elabora explicaciones
sobre procesos históricos
Explicamos la participación de
las mujer de la costa norte del
Antiguo Perú en su rol como
sacerdotisas y gobernantes.
Escribe un texto argumentative
dando respuesta a la pregunta:
¿Que tan importante fue la
participación de las mujeres de la
costa norte del antiguo Peru?
-Utiliza y compara al menos 2
fuentes históricas para tomar su
posición.
*Incluye en sus argumentos los
cambios y permanencias que
identifiquen sobre la participación de
las mujeres de la costa norte del Peru
Antiguo y la Actualidad.
4
01/2/2021al
05/02/2021
Las
actividades
creativas en
Egipto y
Mesopotamia
”
Construye
interpretacio
nes
históricas.
fuentes diversas
Conoce y comprende las
actividades recreativas que se
realizaron en Egipto y
Mesopotamia
Elabora un cuento, Imagina que
eres uno de los personajes de la
sociedad Egipcia o Mesopotamia
donde utilizando la imaginacion y
la creatividad demuestres haber
logrado plasmar lo aprendido
Analiza diversas fuentes de
información para escribir un cuento,
utiliza su imaginacion y creatividad
demostrando ubicarse en el contexto
de la sociedad mesopotámica o
egipcia
5
082/2021al12/02/2021
Identificamos
los factores
de riesgo que
afecta nuestra
comunidad”
Gestiona
Responsable
mente el
Espacio y el
Ambiente
*Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Identificar los fenómenos
naturales a los que está
expuesta la nuestra comunidad
y que propongan acciones que
se puedan realizar con el fin de
disminuir los efectos de la
presencia de un eventual
fenómeno natural
Realiza una infografía
identificando las zonas de alto
riego en la comunidad frente a los
desastres naturales.
-Analiza diversas fuentes de
información para investigar e
identificar las zonas de lato riego en
la comunidad frente a los desastres
naturales.
6
15/2/2021al19/02/2021
MANEJO
ADECUAD
O DE LOS
RESIDUOS
SOLIDOS
Gestiona
responsablem
ente el
espacio y el
ambiente
Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente
Reconocemos la alternativas de
solución para el adecuado
manejo de los residuos sólidos
En tu rol como líder o lideresa
protector/a del ambiente,
reflexiona sobre el tratamiento
que le damos a los residuos
sólidos en casa y elabora un texto
con propuestas de actividades
orientadas a la gestion de
residuos sólidos en tu hogar, para
la mejora de la salud de tu familia
y cuidado del ambiente
*Describe los elementos naturales y
sociales presentes en la gestión de
residuos sólidos, considerando las
actividades realizadas por las
personas
*Reconoce las causas y
consecuencias del problema en el
manejo de los residuos solidos
*Propone actividades orientadas al
cuidado del ambiente y tratamiento
de los residuos sólidos en su hogar
7
22/2/2021al26/02/2021
Cómo
manejar
nuestros
recursos
responsablem
ente
Gestiona
económicos
responsablem
ente
relaciones entre los
elementos del sistema
económico y financiero.
económicas y financieras
En esta actividad de
aprendizaje comprenderás la
importancia de planificar el
uso de los recursos económicos
de manera responsable, y
propondrás una tabla de gastos
familiar en función a las
necesidades y posibilidades de
tu familia.
Elabora una table de gastos
donde señales aquellos productos
que pueden ser adquiridos por tu
familia y representan una gestion
adecuada de los recursos
económicos. Incluye productos
sustitutos y toma en cuenta los
precios de los mismos, él ahorro
que representan la relación entre
costo y oportunidad.
*Propone acciones para el uso
responsible del dinero en el contexto
del covid_19
*Propone alternativas de consumo
responsible considerándolo productos
sustitutos
*La tabla indica la relación de costo
y oportunidad de los productos
sugeridos
*La tabla considera el precio y el
ahorro del mismo.

TEMA: “DESCUBRIENDO EL LEGADO
CARAL”
GRADO 1° MES ENERO PROPOSITO DE APRENDIZAJE
El propósito de esta semana es que explique el valor y la
trascendencia de Caral, la civilización más Antigua de America.
Para ello, se valdrán de las investigaciones realizadas por los
arqueólogos a través del análisis de diferentes fuentes legadas
por la sociedad Caral, que les darán suficiente información a los
estudiantes para que puedan entender como vivieron, como se
relacionaron con su medio ambiente y qué tecnologías usaron.
COMPETENCIA Construye interpretaciones
históricas
CAPACIDAD  Comprende el tiempo
histórico
 Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
LA CIVILIZACIÓN CARAL (3 000 – 1 500 AC)
Descubierta por Ruth Shady (1997)
Medio Geográfico
Ocuparon el valle de S upe, provincia de Barranca
(Lima)
Economía
Los habitantes de Caral obtenían recursos de su
entorno para construir sus viviendas y elaborar
canastas y esteras; utilizaban la madera como
combustible. En el río Supe conseguían peces y
camarones mientras que en el valle cultivaban zapallo,
frijol, camote, pacae y guayaba.
Su principal cultivo fue el algodón, que usaban para
fabricar ropa y redes de pesca y lo intercambiaban por
productos que necesitaban; es decir su economía fue
básicamente agrícola–pesquera.
Sociedad
En Caral hubo una clara división social. La clase gobernante estuvo conformada por sacerdotes y funcionarios
que se encargaban de dirigir los rituales públicos, preparar las ceremonias y los trabajos colectivos, administrar el
tributo, analizar los datos astronómicos y elaborar calendarios para organizar las actividades del pueblo.
La clase más numerosa estaba formada por agricultores y pescadores, quienes reconocían el poder de los
gobernantes pagándoles el tributo a través de dos formas: con su trabajo o entregando productos.
LEGADO DE LOS CARAL:
ARQUITECTURA
Sus edificios principales son pirámides escalonadas o templos, hechas a base de adobe y piedra; como elementos
complementarios, se usaban troncos y fibras vegetales. Son estructuras de diverso tamaño. El más imponente,
tanto en altura como en volumen, es el llamado Edificio Piramidal Mayor.
Las paredes de la estructura piramidal están enlucidas con barro y pintadas de blanco o amarillo claro, y,
raramente, de rojo. Cada edificio tenía una escalera central que conducía hacia la parte superior, donde se
hallaban varios cuartos.
SEMANA 1

ESCULTURA Lograron resaltar las estatuillas con alguna representación humana que se caracterizaban por
presentar una simbología religiosa o política. Eran realizadas en barro y normalmente median entre cuatro a diez
centímetros.
TEXTILERÍA. Debido a las grandes plantaciones de algodón se lograron confeccionar todo tipo de vestidos,
calzados, redes de pescar, etc…, donde se usó la técnica del entrelazado y las agujas. Cabe resaltar que, contaban
con telas de distintos colores como colores crema, beige, marrón o pardo.
GEOGLIFOS
Destacan los geoglifos de
Chupacigarro. Un dibujo de un rostro,
con ojos cerrados, boca abierta y
cabello ondeado.
SISTEMA CONTABLE
Se usaron instrumentos como quipu,
que eran cuerdas atadas a unos hilos
con nudos y de distintos colores. Era
usado para realizar operaciones
matemáticas o estadísticas.
ASTRONOMÍA
Crearon calendarios anuales, que
estaban relacionados con las fiestas
religiosas y actividades económicas.
MÚSICA
Usaron instrumentos de viento que
debieron ser usados en las actividades
religiosas y sociales. Este conjunto de
instrumentos musicales está conformado por 32 flautas traversas, 38 cornetas y 4 antaras, elaboradas con
huesos de pelícano, huesos de guanaco y carrizo.
Evalúo mis aprendizajes
REFLEXIONO SOBRE MI APRENDIZAJE
A.-¿Que aprendí?
B.-¿Como y donde puedo aplicar o poner en práctica lo aprendido?

SITUACION SIGNIFICATIVA
En este contexto de emergencia sanitaria, a través de nuestros padres, en la escuela a distancia o distintos medios de
comunicación, recibimos información sobre la importancia de lavarnos las manos, mantener el distanciamiento social y consumir
productos que nos ayuden a mantener una dieta balanceada y, por supuesto, realizar ejercicios físicos. Mientras los pobladores
de sociedades pre incas, como los moche ante una situación similar de seguro que sólo hubiesen seguido consumiendo productos
naturales como el maíz, la papa y el frijol y plantas medicinales y así como también la realización de rituales para conectarse con
la madre naturaleza. Lo cual nos lleva a reflexionar. la cosmovisión de las sociedades prehispánicas, como la sociedad moche, por
ejemplo, aproximadamente entre los años 150 a 700 años después de Cristo (d.C), jugó un rol muy importante en la búsqueda de
su bienestar solamente haciendo uso de la naturaleza.
A.- ¿Cómo es probable que los Moches hubiesen protegido su salud ante una situación como la que estamos viviendo?
B.- ¿Por qué crees que los pueblos prehispánicos como los Moches confiaron tanto en la naturaleza?
C.- ¿Cómo nosotros protegemos nuestra salud hoy en día?
FUENTE 1: Adaptado de Lumbreras, G; Kaulicke, P; Santillana, J; Espinoza, W (2020) Economía Prehispánica, tomo 1.
[Compendio de Historia Económica del Perú]. Banco Central de Reserva del Perú e Instituto de Estudios peruanos. pp. 236, 243.
Recuperado el 30-09-2020 de: https://bit.ly/36Hxw8c
Analizar y reflexionamos sobre la importancia de la
cosmovisión Moche para alcanzar su bienestar como
sociedad
COMPETENCIA Construye
interpretaciones
históricas
CAPACIDAD  *Interpreta críticamente
fuentes diversas
TEMA:” LOS MOCHE: COSMOVISIÓN Y SALUD”
SEMANA 02

1.-De acuerdo a las actividades económicas realizadas por los hombres moche, como “los agricultores, ceramistas,
tejedores y metalurgistas”, ¿Crees que estas actividades eran riesgosas para su salud?
2.- ¿Cómo se vincula el desarrollo de dichas actividades con su forma de explicar su mundo y su sentido de vida?
FUENTE 2
Adaptado del Ministerio de Comercio exterior y turismo (2010) Sipán y la cultura Mochica [Manual iconográfico] p.
68. Recuperado el 30-09- 2020 de https://bit.ly/30MdYvD
A.- ¿cómo se vincula la veneración a diferentes dioses con la vida de la sociedad moche?
B.-De acuerdo al caso mostrado de Huaca Rajada, ¿qué revela sobre el vínculo de los grupos de la sociedad moche?-
C.-Ahora, conversa con tu familia sobre: ¿Cómo son nuestras prácticas funerarias? ¿Cómo se vincula con nuestras creencias?
Y ¿Cómo nos ayudan estas a seguir fortaleciéndonos como sociedad?

FUENTE 3:
Adaptado de Golte, J. (2009) citado en Salazar, O (2015) Entre Eros y Wiracocha: un encuentro dialógico entre la filosofía
griega y el pensamiento andino [Tesis para optar el Título Profesional de Licenciado en Filosofía]. Facultad de Letras y Ciencias
Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. pp. 82-85. Recuperado el 30-09-2020 de https://bit.ly/3jIUqQd
1.- ¿cómo se vinculan los dioses con la vida de la sociedad moche?
2.-Reflexiona: ¿Porqué, para qué y cómo realizamos las actividades en nuestro día a día nos ayudará darle un valor al
mundo que nos rodea?
ESCOGE UNA DE LAS FUENTES ANALIZADAS PARA RESPONDER A LA PREGUNTA:
A.- ¿A qué tipo de fuente histórica corresponde las fuentes presentadas?
B.- ¿Cómo contribuye la fuente seleccionada a analizar los factores que influyeron en la salud de la sociedad moche?

REFLEXIONAMOS SOBRE LA IMPOR TANC IA DE LA COSMOVISIÓN MOCHE PARA ALCANZAR SU BIENESTAR COMO
SOCIEDAD
Aplicamos lo aprendido…Luego de haber leído el texto reflexiona y responde
Has escuchado hablar de algunas de las enfermedades que se mencionan en el texto.
Si tu respuesta es afirmativa, responde: ¿Cómo las afronta nuestra sociedad?
¿Cómo la forma de explicar y comprender el mundo nos ayuda a proteger nuestra salud?
¿Qué valor tiene la cerámica moche como fuente para comprender cómo buscaron su
bienestar?

A.-¿Que aprendí?

RETO1: CLARIFICA LAS IDEAS SOBRE LA PARTICIPACION DE LA MUJER EN EL PERU ANTIGUO
*Explicamos la participación de las mujer de
la costa norte del Antiguo Perú en su rol
como sacerdotisas y gobernantes.
COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas
CAPACIDAD *Interpreta críticamente fuentes diversas
*Comprende el tiempo histórico
*Elabora explicaciones sobre procesos históricos
TEMA:”PARTICIPACION DE LAS MUJERES EN EL ANTIGUO PERU Y SU ROL
COMO GOBERNANTES”
SEMANA 3

1. - ¿Cómo participaban o que roles asumían las mujeres en el Antiguo Perú?
2. - ¿Como su participación influyo en el desarrollo de su sociedad?
3. - ¿Quien aparece siempre portando la copa de y el cetro con la sangre de los sacrificados o en balsas sobre el mar?
4. - ¿Con que tipos de objetos fueron enterrados las momias de las mujeres gobernantes?
RETO N° 2: VALORO LA INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES

1. - ¿Qué impresión se llevó Francisco Pizarro al ver que las mujeres eran gobernantes en la costa norte del Perú?
2. - ¿Por qué se podría afirmar que algunas mujeres de la costa norte del Antiguo Perú fueron sacerdotisas?
3. - ¿Qué influencia tiene las acciones que desarrollaron las gobernantes del Antiguo para las mujeres del Perú actual?
9
Evalúo mis aprendizajes
Marca X en el recuadro que corresponde a:
 Si. Cuando consideras que sí lo lograste.
 No. Cuando consideras que a ún no lo lograste.
A.-¿Que aprendí?
EVIDENCIA: Escribe un texto argumentative dando respuesta a la pregunta: ¿Que tan
importante fue la participación de las mujeres de la costa norte del antiguo Peru?
Recuerda que debes incluir en tus argumentos, los cambios y permanencias que encuentras sobre
participación de las mujeres de la costa norte del Antiguo Peru hasta la actualidad, además menciona
la importancia de la participación de las mujeres en nuestro bienestar.

A.- ¿Cómo era considerado el faraón?
B.- ¿Cuál era la característica del gobierno egipcio?
C.- ¿Cómo influyo el rio Nilo en Egipto?
D.- En que se diferencian las actividades recreativas de la familia real y del pueblo egipcio?
GRADO 1° MES FEBRERO PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Conoce y comprende las actividades recreativas que se
realizaron en Egipto y Mesopotamia
COMPETENCIA Construye
interpretaciones
históricas
CAPACIDAD  *Interpreta críticamente
fuentes diversas
SEMANA 4
TEMA: “LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS EN EGIPTO Y MESOPOTAMIA”

E.- ¿Los juegos acuáticos y los juegos de mesa de los egipcios tienen las mismas características en la actualidad?
F.- ¿Qué valor les otorgaron a las actividades de cantar, bailar tirar la pelota en la época egipcia?
G.- ¿Cuáles eran los juguetes de los niños o niñas egipcios de que material estaba elaborando?
AHORA RESPONDE:

1.- ¿Qué importancia tenia el boxeo y las carreras de carro en los Mesopotámicos?
2.- ¿Qué actividades crees que practicaron los mesopotámicos en el rio Éufrates y Tigris?
AUTOEVALUACION
A.-¿Que aprendí?
Redacion de un cuento sobre un personaje de la sociedad egipcia
Valoración
No Si
1 Se evidencia la incorporación de los temas que han sido trabajados
2 Se evidencia la incorporación de otras fuentes de información para
escribir el cuento
3 La redacción de la historia es clara y precisa
4 Utilizo mi imaginacion y creatividad al ubicarme en el contexto de la
sociedad Mesopotamica o egipcia.

1. RECUPERANDO MIS SABERES
INICIEMOS: En el contexto de emergencia sanitaria por el que estamos atravesando, siempre debemos estar
preparadas y preparados ante los efectos de los fenómenos naturales que causan desastres en la población, la
ocurrencia de desastres y la gravedad de daños originados por estos se relacionan directamente con el grado de
preparación que tiene la población para afrontar los peligros naturales e inducidos, ante esto nos preguntamos:
¿Cómo nos preparamos y damos respuesta a los efectos de los fenómenos naturales? ¿Por qué son importantes las
acciones de grado de preparación que tiene la población para la prevención de riesgo de desastres?
1. OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y CONTESTA:
GRADO 1° MES FEBRERO PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Identificar los fenómenos naturales a los que está expuesta la
nuestra comunidad y que propongan acciones que se puedan
realizar con el fin de disminuir los efectos de la presencia de un
eventual fenómeno natural
COMPETENCIA GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
CAPACIDAD  Genera acciones para
conservar el ambiente local
y global
SEMANA 5
TEMA: IDENTIFICAMOS LOS FACTORES DE RIESGO QUE AFECTA NUESTRA
COMUNIDAD

1. ¿Qué observas en las imágenes presentadas?
2. ¿Por qué es importante estar preparados ante los fenómenos naturales?
3. ¿La gestión del riesgo es importante para la prevención de los efectos negativos de los desastres? ¿Por
qué? ¿Por qué se dice que defensa civil es “TAREA DE TODOS”?
LECTURA REFLEXIVA:
Responde a las siguientes preguntas:
A.- ¿Por qué el volcán Misti es un riesgo para la ciudad de Arequipa?
B.- ¿Por qué es importante identificar las zonas de riesgo que afecta nuestra comunidad?
C.- ¿En el texto leído Porque es importante el Mapa 3D del Misti?

2. Lo que debemos saber: Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=66BjtV-KIiw
1. - ¿De qué trata el video?
2. - ¿Qué alternativas propone el video para prevenir los desastres naturales?
3.-Desde tu posición, ¿qué alternativas de prevención propondrías?
ALGUNOS FENOMENOS NATURALES
1. - ¿Qué podemos hacer frente a esos riesgos?
2. - ¿Por qué es importante para ti lo tratado el día de hoy?
RETO DEL DÍA:
A la infografía que realizaste aplica la siguiente fichan de observación marcando con una aspa en el recuadro
A.-¿Que aprendí?
Realiza una infografía identificando las zonas de alto riego
en la comunidad frente a los desastres naturales.

CLARIFICA IDEAS SOBRE LA PREVENCION DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
DOCENTE Propósito de aprendizaje
GRADO 1ro MES FEBRERO Reconocemos la alternativa de
solución para el adecuado manejo de
los residuos solidos
COMPETENCIA Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
CAPACIDAD  Maneja fuentes de información para comprender
el espacio geográfico y el ambiente
TEMA: “MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS”
SEMANA 6

1.- ¿Porque debemos tomar conciencia de los productos que consumismos? Fundamenta tu respuesta.
2.- ¿Qué significa actuar de forma responsable? Fundamenta tu respuesta.
3.- De las formas de prevenir la generación de residuos sólidos mencionados ¿cuáles ya has puesto en
práctica? ¿Cuáles te fintan a un por realizar?
VALORO LA INFORMACION PROPONIENDO ALTERNATIVAS PARA EL MANEJO DE LOS
RESIDUOS SOLIDOS

1.- ¿Qué beneficios traería el reciclaje de materia orgánica como el compostaje? Fundamenta tu respuesta.
2.- ¿Consideras que el biohuerto contribuye con la mejora de la salud y ambiente? Fundamenta tu respuesta.
3.- ¿Cómo contribuye el consumo de germinados en la salud y calidad de vida de las personas?

…
…
PASO 1: ACTIVANDO MIS SABERES PREVIOS
Cuando sus padres compran para la semana o para el mes.
1. ¿Elaboran una lista de compras antes de salir?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. ¿Qué productos compran?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
3. ¿Realmente son necesarias las compras que realizan?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
22
DOCENTE Propósito de aprendizaje
GRADO MES FEBRERO En esta actividad de aprendizaje
comprenderás la importancia de
planificar el uso de los recursos
económicos de manera responsable,
y propondrás una tabla de gastos
familiar en función a las necesidades
y posibilidades de tu familia.
COMPETENCIA Gestiona
económicos
responsablemente los recursos
CAPACIDAD  Comprende las relaciones entre los elementos del
sistema económico y financiero.
 Toma decisiones económicas y financieras
TEMA: “Cómo manejar nuestros recursos responsablemente”
SEMANA 7
Bienvenidos querid@s estudiantes espero que se encuentren muy bien, les
saluda su docente del área de Ciencias Sociales y en esta sesión
trabajaremos un tema muy importante para actuar responsablemente
frente a nuestros recursos económicos de nuestro hogar.

PASO 2: ENRIQUECIENDO MI APRENDIZAJE
Objetivos de la economía
La economía es una ciencia muy amplia y profunda. A continuación, se
mencionan algunos de los objetivos que persigue:
Ser eficiente: alcanzar todos los objetivos haciendo uso de la menor
cantidad de recursos posible.
Aumentar el empleo: la tasa de empleo es un factor que influye
mucho en la economía de un país, por lo cual es prudente mantenerla
lo más alta posible.
Distribución de recursos: resulta importante para mantener la economía
estable el hecho de distribuir de la mejor manera los recursos de la
nación y lograr que exista igualdad de ingresos.
Control de inflación: busca mantener la estabilidad de la inflación en los
precios debido a que esta impacta de gran manera sobre el desarrollo
económico de un país.
Lograr el crecimiento: el crecimiento debe ser constante con el fin de
garantizar una mejor calidad de vida en el futuro.
23
¿Que estudia la economía?
La economía es indispensable en todo país, tanto para mantener
en equilibrio a la sociedad como para satisfacer las necesidades
básicas de cada habitante.
Uso de recursos limitados: analizar cuál es la mejor forma o
medio para satisfacer las necesidades de los habitantes del país a
través de recursos limitados.
Base de la sociedad: la economía se dedica al estudio y análisis de
la sociedad que conforma la nación, lo cual demanda conocer
ampliamente la forma en que los habitantes trabajan.
LA ECONOMIA.
La economía es una ciencia social que se encarga de estudiar
los procesos de producción, intercambio, distribución y
consumo de bienes y servicios que ocurren dentro de la
sociedad.

MERCADO
Es cualquier conjunto de transacciones o acuerdos de negocios entre compradores y
vendedores.
Es también el ambiente social (virtual) que propicia las condiciones para intercambio.
Es la institución u organización social a través del cual los ofertantes (productores y vendedores)
y demandantes (consumidores o compradores) de un determinado bien o servicio, entran en
estrecha relación comercial a fin de realizar abundantes transacciones o comerciales.
PRINCIPIOS DE LA LEY DE LA OFERTA Y LA DEMANDA
La ley de la oferta y la demanda tiene tres principios fundamentales:
 Cuando la demanda supera la oferta, aumenta el precio, del mismo modo que, cuando la oferta
excede la demanda, el precio disminuye.
 Un aumento en el precio disminuirá, con el tiempo, la demanda, y aumentará la oferta. Y a la inversa:
una disminución del precio aumentará, tarde o temprano, la demanda, y disminuirá la oferta.
 El precio buscará, por sí mismo, alcanzar el punto en el cual la demanda iguale la oferta.
24
UN PRODUCTO
Es una cosa o un objeto
producido o fabricado, algo
material que se elabora de
manera natural o industrial
mediante un
proceso, para el consumo o
utilidad de los individuos. ...
De allí, que los productos se
puedan diferenciar por ser
tangibles o intangibles.
LA DEMANDA
Puede ser definida como la
cantidad de bienes y
servicios que son adquiridos
por consumidores a
diferentes precios, a de una
unidad de tiempo específica
(un día, un mes, un año, etc)
ya que sin un parámetro
temporal no podemos decir si
de una cantidad
de demanda crece o decrece.
LA OFERTA
Es la cantidad de bienes o
servicios
venderse
que pueden
a un precio
determinado en
momento dado.
relación existente
un
De la
entre
la oferta y la demanda surge
el precio de un producto o
servicio.

Ejemplos de la ley de la oferta y la demanda:
- El precio del pollo es demasiado alto y los consumidores no están dispuestos a pagarlo, de modo que la
demanda baja, entonces, el precio tiene que bajar hasta que los consumidores estén dispuestos a
pagar y se pueda vender todo lo que se produce.
- La vendedora de frutas tiene una semana que no vende las papayas, porque hay abundante
competencia, por lo cual para que salga la fruta tendrá que bajar su precio.
De esto ello podemos aprender que es importante comprar en tiempos donde hay menor demanda para
ciertos productos, porque eso hará que el precio también sea más barato.
LOS BIENES Y LOS SERVICIOS
Los bienes están representados en objetos materiales, cuya utilidad nos permite satisfacer una
necesidad de un modo directo o indirecto. Por ejemplo, los zapatos son bienes; las maquinarias
que permite coser los zapatos es un bien, que nos sirve de un modo indirecto.
Los servicios están considerados en aquellos trabajos que otras personas realizan para satisfacer
nuestras necesidades; por ejemplo, los servicios del médico, el peluquero, puede contribuir de un
modo directo a nuestras satisfacciones; también pueden hacerlo de un modo indirecto, como los
empleados que cuidan la planta eléctrica; los operadores de los teléfonos.
Clasificación de los bienes
25
¿Qué es el consumismo?
El consumismo puede referirse tanto a la
acumulación, compra o consume de bienes y
servicios considerados no esenciales.

EL AHORRO
Ahorro es la acción de ahorrar (guardar dinero para el
futuro, reservar parte del gasto ordinario o evitar un
gasto o consumo mayor). El ahorro, por lo tanto, es la
diferencia que existe en el ingreso disponible y el gasto
efectuado.
EL PRESUPUESTO
El presupuesto es una herramienta que le permite saber cuáles son sus ingresos y gastos en un
tiempo determinado, conocer cuánto puede destinar al ahorro para el cumplimiento de sus metas
planteadas, identificar en qué está gastando su dinero, cuánto necesita para cubrir sus necesidades,
determinar en qué está gastando.
El presupuesto familiar
El dinero es un tema que constantemente preocupa a las familias. Parece que nunca será
suficiente. Por lo mismo, es de suma importancia mantener un orden para que alcance y la
economía familiar no se vea afectada, más aún en estos tiempos de crisis.
Contar con un presupuesto familiar te ayudará a tener mayor claridad sobre tus hábitos de
consumo, podrás analizarlos de manera clara y tomar decisiones en la planificación del futuro
económico de tu familia.
Existen muchas razones de peso para crear e implementar un
presupuesto familiar:
 Sabrás en qué gastas tu dinero
 Te ajustarás a los gastos que puedes realizar
 Podrás priorizar los gastos realmente necesarios
 Te ayuda a reducir o eliminar deudas
 Facilita el ahorro mensual
 Te ayuda en la creación de un fondo de emergencia.
Si tus gastos no superan el 90% de tus ingresos, entonces no
hay problema. Pero si estos están muy cerca del 100% o lo sobrepasan, hay que prestar atención y
encontrar una forma de solucionarlo.
Es recomendable reajustar tu presupuesto mes a mes, siendo consciente de que es difícil
aumentar los ingresos y que los gastos son más fáciles de disminuir, te ayudará a actuar con
anticipación ante cualquier urgencia.
En base a las lecturas y tu reflexión, responde a las siguientes preguntas:
1.-¿Es importante nuestro consumo responsable? ¿Por qué?
2.-¿Por qué será importante ahorrar?

Lee la historia de pedro y responde las preguntas
Pedro acaba de salir de la carrera hace unos meses y obtuvo su primer trabajo. Vivió
durante la carrera en las residencias de la universidad, pero ahora que ya no es
estudiante ya no puede vivir ahí por lo que se mudó a una casa con dos de sus
amigos de la carrera.
Pedro siempre se ha considerado un chico organizado y viviendo fuera de casa desde
que inició la carrera, se acostumbró a llevar un control de sus gastos. Sin embargo, en
estos primeros seis meses de trabajo siempre termina sin dinero a final del mes.
1. ¿Imagina que tu serias Pedro, ¿qué harías con tu primer sueldo?
2. ¿Imagínate terminas el mes sin dinero como Pedro que decisión tomarías?
PASO 3. AHORA TU TURNO QUERID@ ESTUDIANTE
PRESUPUESTOSEMANAL
PRODUCTO CANTIDAD
IMPORTE
TOTAL
ANALISIS
PORQUE LOS HAS CONSIDERADO
Arroz (Kilo) 5 15.00
Es básicoparael hogaryal comprarporbolsa de5kilos
hayunahorropequeñoperoimportante.
Huevo (Plancha) 1 10.00 Saleunpocomásbaratoquecomprarporunidad
27

AUTOEVALUO MI TABLA DE GASTOS
PASO 4. REFLEXIONO SOBRE MI APRENDIZAJE
¿Qué aprendí hoy?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo y dónde puedo aplicar o poner en práctica
lo aprendido?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Éxitos querid@s estudiantes ……
Nuestra gloria más grande no consiste en no haberse caído nunca, sino en
haberse levantado después de cada caída.

Cuadernillo de recuperacion primer grado cc.ss

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Cuadernillo de recuperacion primer grado cc.ss

Similar a Cuadernillo de recuperacion primer grado cc.ss (20)

Más de Yhon G

Más de Yhon G (20)

Último

Último (20)

Cuadernillo de recuperacion primer grado cc.ss