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Los modelos pedaggicos
- 1. El conocimiento ni se transmite ni se construye en el acto educativo. El conocimiento está estructurado en forma de cultura a través del tiempo. NOT
- 3. MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL Pedagógico Formación Razón Moral Disciplina Virtudes Normatividad Currículos Plan de Estudios Asignaturista Código C. Moral Estado Didáctico Transmisión Maestro Estudiante Activo Pasivo Evalúa Memoria Carácter Voluntad Iglesia Formar Racionalismo académico Cultura de Occidente Disciplinas clásicas Derechos Deberes Moral Poder Erudición Precisión General concibe lo como la a través de la que traduce la y a la para en a través de denominados de tipo como un diseña desarrolla lo como es se la e.m.g.a en
- 4. MODELO PEDAGOGICO CONDUCTISTA Pedagógico Formación Necesidades de Producción del Estado Capacitar Trabajo Currículos Teoría Expertos Psicología Conductista Didácticas Maestro Estudiante Técnico Fuerza de trabajo Evaluación Ciencias Positivas Deber ser Currículo Oculto Ser escuela Práctica Planes Programas Tecnología Racional Técnico Objetivos concibe lo como la elaborada por y en las a partir de y se denominan produce como una Diseña desarrolla lo donde Diestros Razonables personas desde la para en el Individualistas Mecánica e.m.g.a Objetivos Terminales Conductas basados en que guía la que configuran para medir se concibe
- 5. MODELO PEDAGÓGICO DESARROLLISTA Pedagógico Formación Desarrollo del pensamiento Conocimiento Científico Intereses Necesidades Alumnos Constituyen Proceso de aprendizaje Currículos Experiencias Currículo práctico Currículo por procesos Desarrollo de habilidades del pensamiento Acción de la escuela Aprender descubriendo Destrezas cognitivas Aprende- haciendo Conceptos previos Aprendizaje significativo Realización de proyectos Didácticas Activas Maestro Estudiante Guía Centro Evaluación Procesos cognitivos diseña los como y se denomina concibe lo como la desde el según de los que sus desarrolla la donde el es y la es por a través de e.m.g.a cuyo objeto es a través
- 6. MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL Pedagógico Auto Formación Personalidad Desarrollo Histórico-cultural Currículos Dialéctica Teórico - Práctico C. Re- construcción social C. Crítico Cambio Reflexión Solucionar problemas sociales Trabajo colectivo Escuela en la vida Investigación Didácticas Activas Maestro Alumno Líder Autónomo Evaluación Certificación social diseña como una entre y se denomina concibe lo como la de la para contribuir al desarrolla la a través de C. Inv. en el aula Participación C. Comprehensivo Emancipación par a e.m.g.a como
- 7. FLÓREZ ZUBIRIA NOT IBARRA ÁLVAREZ FORMAR Tradicional Conductista Desarrollador Social Instruccional v/s Activista Heterestructuración v/s Autoestructuración Interestructuración Transmisionista Tecnológico Crítico Educar Instrucción Desarrollador Valores Sentimientos Apropiación de Conocimientos Alta Inteligencia e.m.g.a MODELOS PEDAGÓGICOS
- 9. MODELO PEDAGÓGICO INSTRUCCIONAL El Modelo Pedagógico Tradicional Enfoques curriculares Racionalismo académico Código curricular Moral Estrategias didácticas Clase magistral Mayéutica Lecciones inaugurales Seminario Tendencias pedagógicas contemporáneas El Modelo Pedagógico Conductista Código curricular racional. El currículo como tecnología La teoría técnica del currículo El currículo por objetivos. El currículo oculto o implícito El currículo manifiesto El currículo nulo Método de casos Talleres Laboratorios Prácticas profesionales La enseñanza programada Pedagógica algorítmica La tecnología educativa La instrucción personalizada MODELO PEDAGÓGICO ACTIVISTA El Modelo Pedagógico Desarrollista El currículo práctico El curricular por procesos El currículo para el desarrollo de las habilidades del pensamiento El aprendizaje significativo El aprendizaje por descubrimiento La enseñanza por proyectos El Modelo Pedagógico Social El currículo de re- construcción social Teoría crítica del currículo El currículo por investigación en el aula El currículo comprehensivo El aprendizaje basado en problemas La formación en investigación El pensamiento crítico- reflexivo El aprendizaje cooperativo La pedagogía institucional La pedagogía liberadora La pedagogía histórico- cultural La teoría crítica El modelo de los procesos conscientes La pedagogía de la imaginación El constructivismo La pedagogía conceptual e.m.g.a