El rol de un educador en la educación inclusiva es actuar como modelo y facilitador del aprendizaje para todos los estudiantes independientemente de sus orígenes o capacidades. Un educador debe crear un ambiente donde se enseñan valores de igualdad, diversidad y respeto, y se estimula la participación de todos los estudiantes a través de estrategias adaptadas a sus necesidades. Los educadores también deben concientizar a las familias y la comunidad sobre la importancia de la inclusión para transformar la sociedad.

1. Escrito: “¿Cuál es el papel de una educadora ante la educación
inclusiva?”
Es importante decir que la inclusión en el preescolar es el proceso que
permite abordar mejores prácticas educativas, en este momento es
donde se aprende a entender y respetar la diversidad, cubrir sus
necesidades, así mismo como la enseñanza de los valores en el aula,
adquieren conocimientos, formulan sus propias expectativas y
responsabilidades en el contexto que les rodea, el papel o rol que tiene
aquí el docente es muy importante ya que de esta forma actuará como
mediador o modelo de estos aprendizajes poniendo en énfasis el
sentido comunitario de la educación ya que es un derecho del ser
humano, todos tienen derecho de aprender juntos
independientemente de sus orígenes, condiciones personales como
problemas de aprendizaje o discapacidad física o cognitiva, sociales o
culturales, la misión del docente es transformar una sociedad
incluyente que valore, permita y promueva la practica inclusiva para
las oportunidades de aprendizaje.
Es de tener en cuenta que el ámbito de personas cercanos al niño
como padres de familia, estudiantes o los mismos profesores juegan
un papel muy fundamental ya que son actores que pueden tener
mucha participación pudiendo facilitar u obstaculizar la integración y
aprendizaje de los estudiantes, sin embargo otro factor de mucha
importancia son los establecimientos institucionales que asumen
mucha de esta responsabilidad porque todo depende de la manera en
la que se organizan y se crean estrategias y aprendizajes que faciliten
aprender.
El rol del maestro en la educación inclusiva es el principal personaje
en actuar en este proceso y de gran impacto en el estudio de los
alumnos, su deber de incluir la diversidad de los estudiantes sin
importar cuál sea, debe ser el encargado de estimularlos para la
motivación por el aprendizaje, sembrar en los niños el amor entre ellos
y de hacerles saber los valores sobre todo el de la igualdad, que
idealicen que todos somos iguales y merecen respeto e inclusión, en el
primer momento que el docente se para en el aula debe ser prioridad
de integrar a los niños en sociedad para que ellos no crezcan con
algún tipo complejo de inferioridad y que por si solo pudiera excluirse,
para esto, el niño puede realizar diversos tipos de actividades sin
importar que tiene una discapacidad o desarrollo cognitivo ya que no
debemos subestimar, para que ellos puedan ver que son capaces de
superarse y seguir con perseverancia hasta lograr sus objetivos.

2. Como experiencia personal en mis practicas educativas en 4to
semestre, en el jardín que me tocó practicar, en el salón había un niño
que presentaba problemas para caminar, me contó la educadora que
cuando llegó, los niños se le quedaban mirando y no le hablaban,
murmuraban entre ellos de que el niño que no podía caminar ya que
para trasladarse de un sitio a otro utilizaba una carriola ya que la
educadora anterior jamás les fomentó la integración entre ellos, como
reflejo desde las mesas de trabajo, el recreo o a la hora de trabajar
cada quien formaban sus grupitos de amigos y cuando la maestra
pedía una actividad grupal entre ellos habían muchos desacuerdos, la
docente empezó actuar desde ese punto de partida en la importancia
de trabajar grupalmente y de, promoviendo la inclusión en actividades
en la que todos tenían que participar incluso en bailables, el niño
recibió apoyo del CRIT en la cuál mejoro mucho y podía caminar sin
depender de la carriola.
Para que todo esto fuera posible la educadora creó sus propias
estrategias, en primer lugar hablando y concientizando a los padres
de familia o tutores de las necesidades educativas especiales para
poder hacerlos participes en la inclusión, sus planeaciones hacia
adecuaciones y estrategias de enseñanza acorde a los estilos de
aprendizaje de cada niño, aceptar al grupo tal como es y no pensar en
lo difícil que puede llegar a ser sus aprendizajes, si no mirar de manera
positiva las posibilidades y las capacidades que tienen que llegar a ser
iguales que las de sus compañeros, incluso a las nuestras.