Psicología del adulto

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Psicología del adulto
Profesor:
Yelitza García
Autor:
 Solórzano Abril 27434581
Turmero, Octubre 2021

2. Psicología de la salud
Antecedentes
Edad media: La iglesia católica tomaba como algo
sobrenatural y negativo las enfermedades mentales y físicas
desconocidas.
Siglo XX: Nuevo vinculo entre la medicina y la biología, el cual
da un progreso al origen de las patologías
Siglo XXI: Nuevos descubrimientos en los paradigmas
genéticos en relación a los tratamientos de las enfermedades.
Objetivo y Desarrollo
Tiene como finalidad el mantenimiento de la salud física y
mental, a través del análisis y estudios.
DESARROLLO
Se desenvuelve dentro de la atención directa, promoviendo la
salud y prevención de patologías hacia individuos de cualquier
edad y dentro de cualquier centro de atención.
Antigua Grecia: Principios de Platon e Hipocrates,
relacionados con la mente humana y enfermedades
OBJETIVO

3. EDADES
COMPRENDIDAS
Tomando en cuenta D.
Papalia, el desarrollo
del ser humano se
divide en tres etapas.
Juventud (20 – 40
años)
Adultez media (40 –
65 años)
Adultez tardía
(65 –Más…)
Es conocida por ser la rama
de la psicología que se
encarga de analizar la
conducta y los procesos
mentales (a nivel cognitivo,
afectivo y conductual) de
cada etapa en el periodo de
la adultez.
Se toman en cuenta el
desarrollo, la experiencia,
contexto social y estado
actual.

4. INTROSPECCIÓN
Observación subjetiva
hacia el sujeto.
ENTREVISTAS
Se busca recoger más
información por
medio del dialogo
directo.
TESTS
PROYECTIVOS Y
PSICOMETRICOS
ESTUDIOS DE CASOS
ESTUDIOS
EXPERIMENTALES
Se toman en cuenta las
etapas de desarrollo en
que se encuentre cada
individuo y su
perspectiva de vida

5. Ayudan a los profesionales a comprender una serie de fenómenos manifestados
por el comportamiento humano. Se incluyen variables que colaboran para la
predicción e información de dichos comportamientos
CONDUCTISTA: Explica que toda
manifestación en la conducta es aprendida
por el condicionamiento y el proceso
estimulo – respuesta.
CARACTERÍSTICAS:
El entorno es gran influyente para
la formación de la conducta
Analizan el comportamiento
observable por medio del método
científico
Se niegan a que existe un
aprendizaje sin estimulo.

6. HUMANISTA: Estudia las experiencias de los
individuos y sus perspectivas de forma
espontanea.
CARACTERÍSTICAS:
Las personas tienen el
control de sus vidas
Intentan alcanzar su
máximo potencial en la vida
Se considera de gran
importancia el análisis de
procesos y perspectivas
subjetivas
COGNITIVO: Las conductas y perspectivas
subjetivas provienen de los procesos
mentales y se analiza como estos influyen en
las reacciones y emociones espontaneas.
CARACTERÍSTICAS:
Los individuos tienen
experiencias y esto hace
que vayan más allá de la
respuesta de un estímulo.
Se analizan los procesos
mentales por la forma en
que la información llega, se
percibe, se almacena y se
recuerda.

7. PSICODINÁMICO: Inspirado por Freud, se
explica como interactúan los conflictos
intrapsiquicos, se busca principalmente
descubrir lo que se almacena en el
inconsciente y mejorar la personalidad.
CARACTERÍSTICAS:
Análisis de comportamientos
inconscientes.
Interacción entre el ello (parte
primitiva e inconsciente) superyó
(parte ética social) y el yo
(consciente)
El entorno y las experiencias son
participes en la vida del individuo y
su formación de la personalidad