1. Planes de Clase
Formación Cívica y Ética
Primer grado
Nombre de la escuela:
Escuela Primaria Josefina Osuna
Pérez
Nombre del practicante:
Tejeda Crespo Dora Guadalupe
Fecha de aplicación: Del 02 al 13 de Marzo del 2015
Formación Cívica Y Ética. Primer Grado
Bimestre IV
Aprendizajes esperados:
Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia
y en la escuela.
Ámbito:
Aula
Contenido:
Reglas que sirvan para todos
Que diferencias existen en la manera de convivir con la familia, los amigos y en la
escuela. Como se de que manera comportarme en cada momento y lugar.
Porque es necesario cumplir con las reglas. Que reglar hay en la escuela.
Tiempo estimado:
Sesiones: 1
Recursos materiales:
Para el alumno:
- Hojas blancas
- Colores
- Lápiz
- Libro de Formación Cívica Y Ética página 109
Para el maestro:
- Lotería
- Cuadro de trabajo
- Lista de asistencia
2. - Pintarron
- Plumones
- Dibujos
- Programa de Estudios 2011 página 146
Actividades
para iniciar bien
el día:
Tiempo estimado:
10 minutos
Para comenzar
rescatare los
conocimientos
previos de los
alumnos,
haciéndoles
algunas
interrogantes las
cuales serán:
¿Saben que son
las reglas o los
acuerdos que se
hacen en la
familia o en la
escuela?
Si saben los que
son, ¿Cuántas
de ellas creen
que existan?
¿Por qué son
importantes?
¿Para qué nos
sirven?
Inicio:
Después de haber hecho el rescate de conocimientos previos
y tomando en cuenta que los alumnos saben lo que son las
reglas y para que se utilizan, hare grupos de 5 niños, para
llevar a cabo el juego de la lotería, ellos deberán saber que
para tal juegos existen reglas que se deben cumplir para que
les funcione perfectamente y solo sea uno el ganador.
Mientras ellos juegan y presto atención, le pido ayuda a la
maestra para colocar en el pintarrón algunas imágenes de las
reglas de uso diario, en la escuela, en la calle o en algunos de
los lugares a los cuales ellos visitan con más frecuencia, para
que debajo de la imagen pongan el nombre de la regla que se
les muestra.
Cuando finalicen con el juego, les preguntare que sintieron al
jugar y llevar a cabo las reglas necesarias.
Después quien de los niños desee participar pasara al frente
para poner el nombre en las imágenes.
Ejemplo:
Tiempo estimado:
20 minutos
Evaluación:
¿Qué se evalúa?
Disponibilidad al trabajo
Respeto a las reglas
Trabajo colaborativo
Participación
3. ¿Cómo y con qué instrumento?
Bitácora col
Desarrollo:
Continuando con los mismos equipos para continuar les
entregare a los niños una hoja donde viene una tabla, para
que en ellos me escriban las reglas que se utilizan en la
escuela, lo que pasa a la hora de entrada, en recreo y a la
hora de la salida, tendrán que recordar si los demás niños
cumplen con las reglas en los tiempos que se les dijo.
Tabla:
Las reglas que se siguen
A la hora de
entrada
En el recreo
A la hora de
salida
Tiempo estimado:
15 minutos
Evaluación:
¿Qué se evalúa?
Trabajo colaborativo
Disposiciónal trabajo
Conducta
Participación
¿Cómo y con qué instrumento?
Con la tabla de trabajo se tomara en cuenta lo
realizado y que cumpla las expectativas, se tomara en
cuenta en la lista de asistencia.
4. Cierre:
Ya para finalizar con las actividades de clase le pediré a los
alumnos que saquen el libro de formación cívica y ética en la
página 109, para hacer la actividad correspondiente, la cual
consiste en señalar con una línea la regla que corresponde a
la imagen que se muestra de lado izquierdo.
Tiempo estimado:
10 minutos
Evaluación:
¿Qué se evalúa?
Trabajo realizado en el libro
¿Cómo y con qué instrumento?
Mediante el trabajo realizado en el libro de Formación
Cívica Y Ética.
5. Anticipo dificultades:
Adecuaciones:
Anexo 1: actividad de inicio
Bitácora col
Nombre del alumno: ____________________________________ Fecha:
______________
Grado: _______ Maestra:____________________.
Bitácora COL:
¿Me gustó?
7. ___________________________________
Tejeda Crespo Dora Guadalupe
Firma alumna practicante
________________________________
Víctor Manuel Sandoval Ceja
Vo..Bo. DEL PROFESOR
__________________________________
Vo.Bo. DEL DIRECTOR
Kenya Aracely Peinado
Maestra encargada del grupo
