La escuela No 25 "José Pedro Varela" se encuentra en el barrio Cruz Alta de Treinta y Tres. Funciona en doble turno y cuenta con 10 clases y 217 alumnos. La escuela tiene computadoras XO, tabletas y otros equipos, pero muchos están dañados. Algunos docentes usan las tecnologías con frecuencia, pero otros tienen poco conocimiento. Se necesita más capacitación docente y equipamiento funcional para integrar mejor las tecnologías en el aprendizaje.

1. ESCUELA Nº 25
“JOSÉ PEDRO VARELA”

2. Información general:
La escuela Nº 25 “José Pedro Varela” se ubica en el barrio Cruz Alta
sobre la calle Celedonio Rojas, en la ciudad de Treinta y Tres.
Funciona en la modalidad de doble turno, como escuela habilitada
de práctica.
Dicha institución cuenta en el turno matutino con 10 clases, desde 5
años hasta 6º año, atendidos por un cuerpo docente discriminados de
la siguiente manera: 10 maestros de clase (1 maestra de nivel inicial,
9 maestras de educación común) dos docentes de Educación Física,
directora y subdirectora.
Con respecto a lo concerniente a Plan Ceibal, esta institución cuenta
desde el año 2010 con MAC y este año con dinamizadora.

3. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
NOMBRE DE LA DINAMIZADORA: Adriana Olivera
CARGA HORARIA: 20 Hs (turno matutino)
JURISDICCIÓN: Treinta y Tres
ESCUELA Nº: 25
NOMBRE DEL DIRECTOR/A: Carmen Muñoz
CATEGORÍA: Urbana- Habilitada de Práctica
DIMENSIÓN 1: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA
CANTIDAD DE CLASES Y ALUMNOS
Cantidad de
clases por
grado
(matutino)
Cantidad de
alumnos por grado
5 años 1 22
1° 1 19
2° 1 29
3° 1 16
4° 2 40
5° 2 43
6° 2 48
TOTAL 10 217

4. DIMENSIÓN 2: TECNOLOGÍAS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIÓN
TECNOLOGÍAS DISPONIBLES:
EN LA INSTITUCIÓN
Cantidad de
XO 1.0
Cantidad
de XO 1.5
Cantidad
de XO-4
Touch V2
Cantidad
de XO 1.75
Cantidad
de Tablets
Cantidad
de
Olidatas
Cantidad
de
Magallanes
5 14 8 5
MÁQUINAS DISPONIBLES EN LOS DOCENTES
Cantidad de
XO 1.0
Cantidad de
XO 1.5
Cantidad de
XO 1.75
Cantidad de
Tablets
Cantidad
de
POSITIVOS
Cantidad de
Magallanes
2 4 4

5. TECNOLOGÍAS DISPONIBLES EN LA ESCUELA.
La escuela cuenta con: Cantidad:
Pantalla de video conferencia 1
Proyector No
Pizarra digital No
TV 2
Kit de robótica No
Otras computadoras 2
Sala de Informática No
XO de la institución (préstamo) 32
Conectividad Baja Muy
baja
Inexisten
te
Buena Muy buena
Si

6. DIMENSIÓN 3: CONOCIMIENTO Y USO DE TECNOLOGÍAS DISPONIBLES
CONOCIMIENTO DE LAS TIC
Aplicaciones
Sugar:
Pintar
Tux-Paint
Navegar
Escribir
Plataforma
CREA
Plataforma
PAM
Portales Uruguay
Educa - Ceibal
Otras
aplicaciones:
Tortug-arte
Geogebra
Kit de
robótica
V C
5
AÑOS
1º
2º
3º
4º
5º
6º

7. FRECUENCIA SEMANAL DEL USO
Todos los días 3 o 4 días 1 o 2 días Nunca
5 AÑOS
1º
2º
3º
4º
5º
6º

8. Diagnóstico inicial
En base a datos obtenidos a través de entrevistas a directora, docentes
y alumnos de esta institución podemos decir que la incorporación
del MAC a esta escuela permitió un avance y una mirada diferente
con respecto al uso de la tecnología. Se realizaron propuestas a nivel
aula, se comenzó a incursionar en el uso de plataformas, se
realizaron propuestas internivelares, los padres participaron en
actividades y se ha participado secuenciadamente en Feria Ceibal.
Como diagnóstico correspondiente a cada uno de los agentes
pertenecientes a esta institución, vinculado al uso e incorporación de
la tecnología destacamos:
Dirección:
En diálogo con la maestra DIRECTORA se destaca la importancia de
incorporar las TIC en el proceso de aprendizaje como una
herramienta que promueve la creatividad, el trabajo colaborativo y
compartido. A su vez se trabajará en el proyecto de centro,
incorporando las TIC en el mismo.
La maestra directora manifiesta su intención de incorporar el equipo
de practicantes a diferentes capacitaciones sobre las TIC con la
finalidad de involucrarlas desde su rol estudiante, para que,
posteriormente puedan incorporar la tecnología en sus actividades
de clase.
Sus conocimientos referente a plataformas, así como también en el
manejo de las actividades es de un nivel inicial.
Con respecto a la institución expresa que la gran dificultad que se
presenta en relación a las TIC es:
 Falta de equipamientos adecuados que estimule a las docentes
a utilizarlas y que facilite el trabajo con las TIC .

9.  Falta de tiempo de los docentes para practicar y experimentar
en las diferentes actividades.
 Desconocimiento de aplicaciones de Tablets y por lo tanto
dificultades para evidenciar la potencialidad de las mismas.
Docentes:
Mediante el diálogo con las docentes se observa una gran
diversidad de niveles en lo que respecta a uso de la XO y
capacitación.
4 de 10 han incursionado en PAM y CREA creando algunas
series y unidades. Trabajan de forma autónoma, planteando
propuestas a realizar en las XO. Hacen uso de diferentes
aplicaciones y sitios web.
6 de 10 docentes expresan su desconocimiento en lo que
respecta al uso de tablets, fundamentando además que la
mayoría de las mismas no están en condiciones para trabajar
(han sido llevadas al Centro de Reparaciones pero no las
arreglan)
2 de 7 docentes desconocen gran parte de los recursos y
actividades de la XO, reconociendo que las actividades más
utilizadas por ellas son: Navegar, Pintar, Tux-Paint, Laberinto,
Grabar.
Es de destacar como factor común en las docentes la falta de
 capacitación en el uso de las TIC.
 equipamiento adecuados
 preocupación por la escasa posibilidad que brinda el trabajar
con las Tablets

10. Alumnos:
Inicial 5 años: la clase cuenta con 5 computadoras (obtenidas de las
que han quedado del cambio realizado a las otras clases) para
trabajar.
1er.año:
Aún no reciben sus computadoras por lo que se trabajará con las
existentes en la institución o en propuestas colectivas a través de la
VC.
2º año: Los alumnos de este grado cuentan con Tablet otorgadas el
año anterior. Se observa que del total de alumnos (29) 16 de ellos
tienen las Tablet en buen estado, lo que permite un trabajo en dupla
a fin de poder avanzar en la inclusión de las Tablet en la propuesta
de clase.
3er. Año: las Tablet están en buen estado, pero la principal dificultad
que se observa es que pocos alumnos la traen con carga y otros las
dejan en sus casas.
Situación que se plantea igual en 4º,5º y 6º años.
Partiendo de los resultados obtenidos en este estudio inicial de la
situación a nivel escuela se ha podido comprobar el interés de
manifiesto por alumnos y docentes en la necesidad de aplicación
educativa de la tecnología en las áreas de Lengua y Matemática,
abordando además el Proyecto Institucional “El arte en todas partes”