dafo

1. ANÁLISIS DAFO
PRACTICUM TICE
Ana Núñez Hidalgo
Organización y gestión de las TIC en los centros
educativos.

2. INDICE
Introducción 3
¿Qué es DAFO? 4
Análisis DAFO del Practicum TICE 5
Conclusión 8

3. INTRODUCCIÓN
El siguiente análisis DAFO está realizado a partir de los datos obtenidos en la ficha PRACTICUM
TICE.
Dichas prácticas se realizaron Colegio María Inmaculada, de la localidad de Mora, durante las
cuales me encontraba en el aula de tercer ciclo de Educación Infantil.
A pesar de ser un centro concertado no cuentan con demasiados recursos TICE, están
repartidos en todos los ciclos pero no en todas las clases, lo que hace que varias clases
tuviesen que compartir recursos. Más delante adentraremos en estas diferencias, detallando
debilidades y fortalezas que encontramos en cada ciclo y aula del centro.

4. ¿QUÉ ES DAFO?
Por DAFO entendemos estrategia que utilizan empresas y entidades para analizar la situación
actual de la empresa y su contexto para valorar la estrategia a seguir. Su nombre proviene de
las siglas: Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades. Así, el análisis DAFO analiza el
contexto competitivo de la empresa desde una vertiente externa e interna.
La vertiente externa será aquella vertiente externa en la que la empresa identifica las
amenazas y oportunidades que se dan en el entorno, para saber superarlas y/o aprovecharlas,
pero siempre anticipándose a las mismas.
Por otro lado la vertiente interna destaca las fortalezas y debilidades de la propia empresa, las
cuales deben estar basadas en objetivos y hechos reales.
La matriz DAFO se representa de tal manera que permite ver toda la información a simple
vista. A continuación es necesaria su puesta en común (si se realiza con más personas) para
poder encontrar las mejores soluciones.
D A
F O

5. ANÁLISIS DAFO DEL PRÁCTICUM TICE
 Contexto del caso
Debilidades Amenazas
- Dos pizarras digitales para infantil,
una para cada ciclo. Provoca que
la clase de 3 y 4 años se tengan
que cambiar de aula cuando
tienen que utilizarlo.
- No todas las clases de primaria
cuentan con proyector, hay una
por cada ciclo.
- Existen casos de falta de
conocimientos TIC por parte de
los profesores.
- Sólo hay un aula ALTHIA para
todo el centro.
- El plan TIC del centro es global y
compartido con los demás
centros de Fundación Escuela
Teresiana.
Fortalezas Oportunidades
- Una sala ALTHIA formada por
numerosos ordenadores en
perfectas condiciones.
- El centro utiliza el programa
Papás 2.0 para mantener la
comunicación familia-escuela.
- Existe un proyector portátil para
primaria.
- Las familias y el centro utilizan
activamente el programa Papás
2.0.
- Se inicia un nuevo proyecto de
compra de nuevo material TIC
para las aulas y el centro.
 Entrevista al asesor TIC en el Centro
Debilidades Amenazas
- Existen cursos de formación TIC
pero son voluntarios, y no todos
los profesores lo reciben.
- El centro no facilita ordenadores a
los profesores, por lo que cada
uno aporta el suyo personal.
- El factor económico dificulta la
adquisición de nuevo material TIC
para el centro.
- Existe desmotivación por parte de
la familia a la hora de utilizar los
portátiles, ya que si se rompen
deberán responsabilizarse de los
gastos.
- Algunas familias prefieren el
método tradicional al programa
Papás 2.0.
Fortalezas Oportunidades
- Existe cierta predisposición por
parte de los profesores para
insertar las TIC en el centro.
- Motivación por parte de algunos
profesores para aprender nuevos
programas y recursos que
posteriormente utilizarán para
formar a sus compañeros.
- Los alumnos muestran gran
- Hay familias que tienen interés y
motivación por implantar las
nuevas tecnologías en el
aprendizaje de sus hijos.
- Las familias muestran interés por
aprender a manejar el programa
Papás 2.0.

6. interés por la implantación de las
TIC en las aulas.
 Valoración de las observaciones y relatos de la clase
Debilidades Amenazas
- Debido a que no todas las clases
de infantil cuentan con un
proyector o pizarra digital, en
ocasiones juntan varias clases
para realizar las sesiones TIC.
- El ordenador que se conecta al
proyector es el portátil personal
del tutor.
- Al haber un solo proyector o
pizarra digital por ciclo, en el caso
de que éste se rompiese, podría
dejar al ciclo sin recursos TIC.
Fortalezas Oportunidades
- Los profesores que tienen
conocimientos TIC llevan a cabo
actividades contando con los
recursos TIC disponibles en el
centro.
- El profesor innova, investiga y
crea nuevas actividades para
poder trabajar los contenidos de
todas las áreas.
- Los alumnos participan de forma
activa en las sesiones TIC debido
a su actitud receptiva.
- Utilizan las TIC para fomentar el
desarrollo de todas las áreas del
currículum.
- Los cursos de formación TIC
voluntarios que proporciona el
centro, anima a los profesores de
la etapa de infantil para aprender
nuevos recursos y llevarlo al aula.
 Entrevista con el tutor-profesor
Debilidades Amenazas
- No siempre se puede llevar a
cabo una sesión TIC dado que los
recursos son limitados en las
aulas.
- Dado que el centro cuenta con un
coordinador solo para cada etapa,
hace que en ciertas situaciones
éstos pierdan tiempo de dar sus
clases para poder ir a solucionar
problemas técnicos.
Fortalezas Oportunidades
- Los coordinadores TIC tienen un
buen manejo de las nuevas
tecnologías y utilizan los recursos
disponibles en el centro para
sacar mayor rendimiento en la
metodología de aprendizaje de
los alumnos.
- Existe gran motivación por seguir
aprendiendo nuevas
metodologías TIC.
- Motivación por parte de las
familias en cuanto a impartir una
nueva metodología TIC.
- Cursos voluntarios para formación
TIC.

7.  Entrevista con los alumnos del aula
Debilidades Amenazas
- La mayoría de las veces se utiliza
para jugar o ver películas, pero
muchos de esos juegos sirven
como metodología de
aprendizaje.
- Algunas de las sesiones TIC se
realizan de manera conjunta con
otras clases, lo que conlleva que
no todos los alumnos pueden
utilizar el proyector o pizarra del
centro.
- Existe cierta desmotivación por
parte de algunas familias, aunque
no en todos los casos, a la hora de
utilizar las nuevas tecnologías en
el aula, ya que prefieren los
métodos tradicionales.
Fortalezas Oportunidades
- Todos los alumnos cuentan con
un ordenador en casa con acceso
a internet.
- Aunque en el aula no se lleva a
cabo el aprendizaje de manejo de
Tablet y teléfono móvil, la
mayoría de los alumnos saben
usarlo de manera básica.
- Los niños desarrollan la
lectoescritura mediante el
proyecto de “La Galaxia de las
Letras”, que incluye materiales
complementarios con juegos
interactivos.

8. CONCLUSIÓN
Bajo mi punto de vista, las nuevas tecnologías en el aula son una herramienta muy
potente y a la vez motivadora, ya que al ser algo innovador los niños muestran más
atención cuando se les enseña. Con estas herramientas los niños se vuelven más
participativos y facilita el aprendizaje cooperativo.
Sin embargo los escasos recursos TIC que presentan los colegios actualmente, provoca
que esto no siempre sea así, sin ninguna duda la principal debilidad es el factor
económico, pues impide comprar más recursos, por lo que los profesores no están
motivados a usar los pocos que tienen.