Este trabajo se realizó pensando en grupos de preescolar para trabajar la afirmación de valores en los niños

1. DISEÑO DE UN PROYECTO
PEDAGÓGICO SOPORTADO EN TIC
L.E.P. Adriana Gómez Delgado
L.E.P. Alba Patricia Reyes Sánchez

2. PROBLEMA
La problemática principal que hemos detectado en los
niños en base a nuestras observaciones y al trabajo
durante este ciclo escolar, la mayoría son resultado
del contexto en el hogar y la falta de atención por
parte de sus padres en integrarse en la educación de
sus hijos.
La poca atención de los padres de familia hacia sus
hijos, es reflejada en las conductas que presentan los
niños en la escuela, ya que en algunas ocasiones
son violentas e intolerantes, externando palabras
soeces y agresivas que trae como consecuencia su
bajo rendimiento en los aprendizajes esperados en
los campos formativos de Pensamiento matemático y
lenguaje y comunicación.

3. CONTEXTO
 El Jardín de niños se ubica en el municipio de Tonalá en la colonia
Camichines II.
 La colonia es urbana-marginada, la barda de la entrada principal al
Jardín de Niños está “grafitteada” por los jóvenes vecinos, las calles
están empedradas pero sin mantenimiento, la colonia en su mayoría
está constituida por casas de ladrillo sin concluir, con calles de tierra,
muchas zonas de terrenos baldíos , existe el vandalismo y grupos de
pandillas entre los jóvenes de la colonia que incluso son los hermanos
mayores de los niños. La colonia es una zona de riesgo, donde existe la
delincuencia y el analfabetismo, hay escasa seguridad municipal
 Respecto al aspecto familiar, los oficios predominantes en los padres de
familia son: chofer de transporte público, obreros, herreros, y
mecánicos, la mayoría de las madres son amas de casa o las pocas
que trabajan son obreras; son matrimonios jóvenes, la mayoría oscila
entre los 18 y 33 años, algunas de las familias son mono parentales,
tienen entre tres y cuatro hijos, el nivel académico en los padres es
primaria y sólo algunos concluyeron la secundaria.

4. CONTEXTO

5. OBJETIVO
 Nuestro objetivo para mejorar las conductas en los niños
es trabajar una webquest, que apoye el aprendizaje e
interiorización de los valores y desarrollo en el ámbito
personal y social minimizando las conductas agresivas a
partir del trabajo colaborativo entre pares.
 Trabajar con ellos a través de juegos interactivos, y
videos educativos de la web, audio cuentos, presentación
de imágenes para que las interpreten, para así abordar
otras deficiencias detectadas en diferentes alumnos.
 El objetivo es que las TIC's sean una herramienta
novedosa para ellos ya que difícilmente tienen acceso a
una computadora, por lo que buscaremos actividades de
acuerdo a su edad y madurez para motivarlos sobre este
tema.

6. JUSTIFICACIÓN
 El programa de Educación Preescolar 2011 señala en el campo
formativo de Desarrollo Personal y Social en el aspecto de
Identidad personal, como una de las competencias: “Actúa
gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes ámbitos en que participa”. Uno de los
aprendizajes esperados dentro de esta competencia nos dice:
Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los
demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o
compañeros y a otras personas.
 Las TIC´s son una herramienta que para los niños resultará muy
atractiva, ya que maneja audio, y sonido que para la edad de los
niños en que se trabaja esto es un elemento necesario para que
se mantengan atraído hacia los aprendizajes que se le están
ofreciendo, además de que el medio en que se desenvuelven no
les permite tener acceso a estas herramientas.

7. RECURSOS
 De acuerdo a nuestra problemática, elegimos la
Web Quest como la TIC a utilizar en nuestro
proyecto, ya que nos parece que esta
herramienta será la más apropiada al nivel
educativo en el que laboramos, por ser una
herramienta que logra apoyar favorablemente el
proceso de aprendizaje, ya que resulta muy
atractiva por incluir recursos de
audio, imágenes y video, que promueve la
utilización de habilidades cognitivas en el
alumno, el trabajo cooperativo y la autonomía
de los estudiantes, además que incluye una
evaluación al momento de ser ejecutada.

8. ACTIVIDADES A REALIZAR
 Escoger una temática: Elegimos trabajar con apoyos de lecto-
escritura como secuencia de imágenes que los niños interpreten,
audiocuentos con un mensaje de valor, presentación de alguna
problemática de la vida cotidiana a la que el niño le busque
solución con retroalimentación de sus compañeros.
 Escoger un nombre para la WQ: Creemos que el título:
“aprendiendo a convivir en armonía” será atractivo para los niños,
además de que queda explícito nuestro objetivo
 Elegir una plataforma para hacerlo público: Elegimos la
plataforma de WebQuestCreator porque consideramos un fácil
manejo y un diseño sencillo y claro para los alumnos
 Definir los contenidos que aparecerán en el blog de acuerdo a la
audiencia.
*La participación en estas actividades será de ambas, ya que las
realizaremos de manera coordinada y en un mismo tiempo.

9.  Definir los contenidos que aparecerán en la WQ de acuerdo a la audiencia:
Elegiremos videos e imágenes que resulten atractivas para niños en edad
preescolar ya que esta será la audiencia a quien irá dirigida.
Plasmaremos los objetivos en la introducción para que la audiencia conozca
cuales van a ser los contenidos. Responsable: Alba Patricia
Dentro del apartado de tarea se incluirán las habilidades que los niños
desarrollarán en este proceso de aprendizaje. Responsable: Adriana
En el apartado de proceso incluiremos videos, juegos interactivos, imágenes
secuenciadas, con las consignas e instrucciones que los niños ejecutarán para
realizarlas: Alba Patricia
Como recursos alojaremos los URL que dirigirán a los alumnos a los recursos
que utilizarán para la ejecución de las actividades y URL con consejos y
sugerencias para los padres de familia como apoyo en el proceso de
aprendizaje. Responsable: Adriana
En la evaluación se manejarán los indicadores para evaluar los resultados del
proceso que los niños están llevando a cabo. Responsable: Alba Patricia
Como conclusiones, mostraremos la bibliografía consultada, un espacio para
que los padres coloquen sus preguntas, y un mensaje de motivación para los
alumnos.

10. TIEMPO
 Introducción: Utilizaremos una jornada de trabajo con un tiempo
aproximado de 20 minutos. Dirige: educadora Adriana - realiza: alumnos
 Tareas: Se realizará al siguiente día en una jornada de trabajo de 20
minutos. Dirige: educadora Alba – realiza: alumnos
 Proceso: Se realizará en 5 jornadas de trabajo de 20 minutos cada día.
Dirigen: educadoras Adriana y Alba – realiza: alumnos con sus iguales y
con apoyo de padres de familia.
 Recursos: Previamente los tendremos preparados para mostrárselos a
los alumnos en las mismas jornadas de trabajo del proceso: Dirigen:
educadoras Adriana y Alba – realiza: alumnos con sus iguales y con
apoyo de padres de familia.
 Evaluación: Se realizara conforme se concluya cada actividad.
Responsable: educadora Adriana – realiza: alumnos
 Conclusiones: Como cierre del proyecto se trabajarán en una jornada
de trabajo. Responsable: educadora Alba – realiza: alumnos y padres
de familia.