SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
TEXTOS FILOSÓFICOS
Alejandro Cocom Hau
Módulos 13- 16
Sábado 20 de Junio de 2015
GRADOS DEL SABER: ARISTÓTELES
• Aisthesis: Cuando alguien enciende su lámpara para caminar en medio de la
oscuridad.
• Mnemosine: Cuando alguien escribe sus anécdotas, o cuando uno recuerda
alguna actividad pasada.
• Empeira: Es un saber basado en las apariencias.
• Techne: Es un saber de lo práctico Un saber práctico valorativo capaz de
orientar hacia lo útil.
• Epsteme: Es un saber de las filosofías especiales.
• Sophia: Es el saber del ser en cuanto al ser.
Diferencias entre la jerarquía del Saber en Aristóteles y la jerarquía de saber de
Platón
• Para Platón es posible separar el conocimiento filosófico del discursivo, pero
para Aristóteles no. Platón propone un mundo dual, el sensible y el inteligible,
Aristóteles solo uno.
TEORÍA ARISTOTÉLICA DEL SER
• Aristóteles afirma que es posible comprender al Ser al investigar su existencia concreta.
Es decir, la búsqueda de lo absoluto, del Saber-acerca-del-Ser puede hacerse mirando
con los ojos del cuerpo, a las cosas concretas, pues es en ellas donde esta el Ser
manifestándose.
• Para Aristóteles el saber es objetivado en los objetos concretos. Está convencido que el
Ser aparece en las cosas singulares, y se puede captar contemplando a los objetos.
ACTTO Y POTENCIA
Acto es el ser plenamente constituido, la forma que le da sentido a la materia, es la cosa orientada a un fin dentro
de la cadena de seres.
Potencia es la capacidad o desarrollo tentativo o posible que aún no se desenvuelve, sino que está en proceso de
llegar a ser. Por ejemplo:
• “Una persona con decisión y constancia tiene la posibilidad de obtener los fines que se proponga” es un
ejemplo de lo que Aristóteles denomina:
• “Si Juanito tiene gran capacidad para las matemáticas, está en la posibilidad de llegar a ser un buen ingeniero,
si conoce el cuerpo, para ser médico.”
• México es un país con la capacidad de llegar a ser un lugar sin analfabetas.
TIPOS DE CAUSA ARISTOTÉLICAS
Una causa final. Es aquello para la cual están hechos las cosas, es el propósito, la finalidad;
ejemplo:
• El pan está hecha para alimentar al hombre.
Una causa eficiente. Es aquello que concurre a la hechura, los elementos necesarios para ayudar a
la cosa a constituirse. Por ejemplo:
• La ciudad Universitaria de México fue construida conforme al diseño, concebido previamente en
la mente de los arquitectos.
Causa formal. Es la idea o esencia extrañada previamente en las cosas.
UNA RELACIÓN TELEOLÓGICA O ENTELEQUIA
Es la facultad de las cosas que entrañan un ingrediente espiritual, por lo que todo
tiene sentido si está dirigido a un fin o propósito. Como ejemplo de esto, se expresa
en el par de palabras lápiz y escritura. Lápiz tiene como propósito o teleología
servir en la escritura.
APORTACIONES DE SAN AGUSTÍN A LA FILOSOFÍA
Las principales aportaciones de San Agustín, en el siglo V son:
• Iniciar la reflexión acerca del interior espiritual del hombre. Afirma que el Ser
Supremo se encuentra en la interioridad del alma.
• El estudio del tiempo. Afirma que ni el pasado ni el futuro existen, más bien es un
presente eterno, donde el pasado es un recuerdo y el futuro una probabilidad.
ESCALA DEL SABER DE SAN AGUSTÍN
• San Agustín agrega a la escala de saber de Platón el saber teológico, el saber
místico y el saber de santidad para quedar como:
Noesis
Saber de santidad
Saber místico
Saber episteme
Dianoia
Doxa
Pistis
Eikasia
DIFERENCIAS ENTRE FILOSOFÍA GRIEGA Y LA TEOLOGÍA CRISTIANA
Una de las diferencias entre la filosofía griega y la teología cristiana consiste en
que:
• El medio para alcanzar la verdad en la filosofía griega es la razón; y en la
cristiana la verdad es iluminada por la fe.
• El fundamento del saber en la teología cristiana es la fe, y el fundamento del
saber en la filosofía griega es la razón.
EL SABER TEOLÓGICO
El saber Teológico está basado en la revelación y la fe. El Saber Teológico natural
Santo Tomás lo denomina: el conocimiento que tenemos acerca de Dios a través
del entendimiento complementado con la fe. En efecto, el conocimiento de Dios se
obtiene a través de la actividad racional.
GRADOS DE LA ABSTRACCIÓN
Santo Tomás denomina así al momento ascendente de la inteligencia que llega al saber de santidad,
por inmediaciones de Física.
Nuestra inteligencia profundiza paulatinamente al ser, primero en sus cualidades sensibles y
cambiantes (fenómenos físicos, la Física), después en su cantidad (lo puramente cuantitativo, las
matemáticas) y por último en sus esencias y propiedades (saber ontológico). Gracias a esto se logra
fundamentar un ascenso del alma humana hacia la realización de la fe y el amor.
BIBLIOGRAFÍA
• TEXTOS FILOSÓFICOS 1. Libro de texto. SEP México D.F. 1983
• TEXTOS FILOSÓFICOS 1. Antología. SEP México D.F. 1983.
• Lara Ramos, J.; Sodi Campos, E. Filosofía 1. Módulos 1-3. Colegio de
bachilleres. Publicaciones Cultural. 1° ed. México, D.F. 1989

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO: Racionalismo
EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO: RacionalismoEL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO: Racionalismo
EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO: RacionalismoAnele Hiddleston
 
Textos Filosóficos II Unidad XVI
Textos Filosóficos II Unidad XVITextos Filosóficos II Unidad XVI
Textos Filosóficos II Unidad XVIJoel Amparán
 
racionalismo y empirismo
racionalismo y empirismoracionalismo y empirismo
racionalismo y empirismoyessy adame
 
El intelectualismo es una corriente epistemológica que sostiene que la base d...
El intelectualismo es una corriente epistemológica que sostiene que la base d...El intelectualismo es una corriente epistemológica que sostiene que la base d...
El intelectualismo es una corriente epistemológica que sostiene que la base d...vasmo27
 
Intelectualismo y apriorismo
Intelectualismo  y apriorismoIntelectualismo  y apriorismo
Intelectualismo y apriorismoNanedonita
 
Principales corrientes en la obtención del conocimiento científico
Principales corrientes en la obtención del conocimiento científicoPrincipales corrientes en la obtención del conocimiento científico
Principales corrientes en la obtención del conocimiento científicoEduardo Chávez
 
El saber humano
El saber humanoEl saber humano
El saber humanoJorge M
 
El racionalismo power point
El racionalismo power pointEl racionalismo power point
El racionalismo power pointGerman Garcia
 
Empirismo e Intelectualismo
Empirismo e IntelectualismoEmpirismo e Intelectualismo
Empirismo e Intelectualismofonso10
 
Origen y Posibilidad del conocimiento
Origen y Posibilidad del conocimientoOrigen y Posibilidad del conocimiento
Origen y Posibilidad del conocimientoDavid A. Moreno A.
 
Mapa mental corrientes filosoficas
Mapa mental corrientes filosoficasMapa mental corrientes filosoficas
Mapa mental corrientes filosoficasOrlys Inojosa
 
Mapa conceptual, Grupo 122
Mapa conceptual, Grupo 122Mapa conceptual, Grupo 122
Mapa conceptual, Grupo 122AMAZONAS3425
 

La actualidad más candente (19)

EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO: Racionalismo
EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO: RacionalismoEL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO: Racionalismo
EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO: Racionalismo
 
Textos Filosóficos II Unidad XVI
Textos Filosóficos II Unidad XVITextos Filosóficos II Unidad XVI
Textos Filosóficos II Unidad XVI
 
racionalismo y empirismo
racionalismo y empirismoracionalismo y empirismo
racionalismo y empirismo
 
El intelectualismo es una corriente epistemológica que sostiene que la base d...
El intelectualismo es una corriente epistemológica que sostiene que la base d...El intelectualismo es una corriente epistemológica que sostiene que la base d...
El intelectualismo es una corriente epistemológica que sostiene que la base d...
 
Intelectualismo y apriorismo
Intelectualismo  y apriorismoIntelectualismo  y apriorismo
Intelectualismo y apriorismo
 
3.1. racionalismo y empirismo
3.1. racionalismo y empirismo3.1. racionalismo y empirismo
3.1. racionalismo y empirismo
 
Principales corrientes en la obtención del conocimiento científico
Principales corrientes en la obtención del conocimiento científicoPrincipales corrientes en la obtención del conocimiento científico
Principales corrientes en la obtención del conocimiento científico
 
FilosofíA Diapositivas
FilosofíA DiapositivasFilosofíA Diapositivas
FilosofíA Diapositivas
 
El saber humano
El saber humanoEl saber humano
El saber humano
 
El racionalismo power point
El racionalismo power pointEl racionalismo power point
El racionalismo power point
 
El Innatismo
El InnatismoEl Innatismo
El Innatismo
 
Racionalismo
RacionalismoRacionalismo
Racionalismo
 
Empirismo e Intelectualismo
Empirismo e IntelectualismoEmpirismo e Intelectualismo
Empirismo e Intelectualismo
 
Origen y Posibilidad del conocimiento
Origen y Posibilidad del conocimientoOrigen y Posibilidad del conocimiento
Origen y Posibilidad del conocimiento
 
Mapa mental corrientes filosoficas
Mapa mental corrientes filosoficasMapa mental corrientes filosoficas
Mapa mental corrientes filosoficas
 
Mapa conceptual, Grupo 122
Mapa conceptual, Grupo 122Mapa conceptual, Grupo 122
Mapa conceptual, Grupo 122
 
Idealismo
IdealismoIdealismo
Idealismo
 
Racionalismo empirismo
Racionalismo empirismo Racionalismo empirismo
Racionalismo empirismo
 
Antigua Grecia
Antigua GreciaAntigua Grecia
Antigua Grecia
 

Destacado

Cronogramas filosofia
Cronogramas filosofiaCronogramas filosofia
Cronogramas filosofialeonelberrios
 
Redes Conceptuales Filosofia
Redes Conceptuales FilosofiaRedes Conceptuales Filosofia
Redes Conceptuales FilosofiaBlacksoul
 
Características de niños de 4° grado (Cuadro comparativo)
Características de niños de 4° grado (Cuadro comparativo)Características de niños de 4° grado (Cuadro comparativo)
Características de niños de 4° grado (Cuadro comparativo)Pedro Herrera
 
Platon Power Point 2
Platon Power Point 2Platon Power Point 2
Platon Power Point 2guest253c0d
 
Las cuatro causas en Aristoteles.
Las cuatro causas en Aristoteles.Las cuatro causas en Aristoteles.
Las cuatro causas en Aristoteles.Ivonne Mozart
 
LA FILOSOFÍA HELENÍSTICA
LA FILOSOFÍA HELENÍSTICALA FILOSOFÍA HELENÍSTICA
LA FILOSOFÍA HELENÍSTICAthelonious
 

Destacado (9)

Cronogramas filosofia
Cronogramas filosofiaCronogramas filosofia
Cronogramas filosofia
 
Redes Conceptuales Filosofia
Redes Conceptuales FilosofiaRedes Conceptuales Filosofia
Redes Conceptuales Filosofia
 
Características de niños de 4° grado (Cuadro comparativo)
Características de niños de 4° grado (Cuadro comparativo)Características de niños de 4° grado (Cuadro comparativo)
Características de niños de 4° grado (Cuadro comparativo)
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Aristóteles
AristótelesAristóteles
Aristóteles
 
Platon Power Point 2
Platon Power Point 2Platon Power Point 2
Platon Power Point 2
 
Las cuatro causas en Aristoteles.
Las cuatro causas en Aristoteles.Las cuatro causas en Aristoteles.
Las cuatro causas en Aristoteles.
 
LA FILOSOFÍA HELENÍSTICA
LA FILOSOFÍA HELENÍSTICALA FILOSOFÍA HELENÍSTICA
LA FILOSOFÍA HELENÍSTICA
 

Similar a Textos filosóficos módulos 13 16 Prepa Abierta

01 - Qué es la filosofía #1.pptx
01 - Qué es la filosofía #1.pptx01 - Qué es la filosofía #1.pptx
01 - Qué es la filosofía #1.pptxEverAtilioVasquez
 
Platón y Aristóteles.pptx
Platón y Aristóteles.pptxPlatón y Aristóteles.pptx
Platón y Aristóteles.pptxcamilobello15
 
Evolución del pensamiento filosófico2(1)
Evolución del pensamiento filosófico2(1)Evolución del pensamiento filosófico2(1)
Evolución del pensamiento filosófico2(1)Daniel Oviedo
 
La reflexión filósofica una forma específica de conocimiento
La reflexión filósofica una forma específica de conocimientoLa reflexión filósofica una forma específica de conocimiento
La reflexión filósofica una forma específica de conocimientoviciher
 
Filo.clase 3 socra.platon.arist.
Filo.clase 3 socra.platon.arist.Filo.clase 3 socra.platon.arist.
Filo.clase 3 socra.platon.arist.ckarllo
 
Filosofía, ciencia y teología
Filosofía, ciencia y teologíaFilosofía, ciencia y teología
Filosofía, ciencia y teologíagbgupresentations
 
Orígenes de la Psicología
Orígenes de la Psicología Orígenes de la Psicología
Orígenes de la Psicología Javier Cano
 
2. Como surge y se desarrolla la reflexión filosófica.pptx
2. Como surge y se desarrolla la reflexión filosófica.pptx2. Como surge y se desarrolla la reflexión filosófica.pptx
2. Como surge y se desarrolla la reflexión filosófica.pptxWILLIAMALBERTORUIZCO
 
Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1KevinBonilla33
 
Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1patodiego
 
UNIDAD II -III
UNIDAD II -IIIUNIDAD II -III
UNIDAD II -IIIupn 153
 
Origen de la filosofia
Origen de la filosofiaOrigen de la filosofia
Origen de la filosofiaJavier Delgado
 

Similar a Textos filosóficos módulos 13 16 Prepa Abierta (20)

01 - Qué es la filosofía #1.pptx
01 - Qué es la filosofía #1.pptx01 - Qué es la filosofía #1.pptx
01 - Qué es la filosofía #1.pptx
 
Platón y Aristóteles.pptx
Platón y Aristóteles.pptxPlatón y Aristóteles.pptx
Platón y Aristóteles.pptx
 
Evolución del pensamiento filosófico2(1)
Evolución del pensamiento filosófico2(1)Evolución del pensamiento filosófico2(1)
Evolución del pensamiento filosófico2(1)
 
La reflexión filósofica una forma específica de conocimiento
La reflexión filósofica una forma específica de conocimientoLa reflexión filósofica una forma específica de conocimiento
La reflexión filósofica una forma específica de conocimiento
 
Escolástica tardía.
Escolástica tardía.Escolástica tardía.
Escolástica tardía.
 
Filo.clase 3 socra.platon.arist.
Filo.clase 3 socra.platon.arist.Filo.clase 3 socra.platon.arist.
Filo.clase 3 socra.platon.arist.
 
Filosofía, ciencia y teología
Filosofía, ciencia y teologíaFilosofía, ciencia y teología
Filosofía, ciencia y teología
 
Orígenes de la Psicología
Orígenes de la Psicología Orígenes de la Psicología
Orígenes de la Psicología
 
2. Como surge y se desarrolla la reflexión filosófica.pptx
2. Como surge y se desarrolla la reflexión filosófica.pptx2. Como surge y se desarrolla la reflexión filosófica.pptx
2. Como surge y se desarrolla la reflexión filosófica.pptx
 
Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1
 
Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1
 
Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1Historia de conocmineto 1
Historia de conocmineto 1
 
UNIDAD II -III
UNIDAD II -IIIUNIDAD II -III
UNIDAD II -III
 
Origen de la filosofia
Origen de la filosofiaOrigen de la filosofia
Origen de la filosofia
 
Teoria conocimiento
Teoria conocimientoTeoria conocimiento
Teoria conocimiento
 
Escolastica
EscolasticaEscolastica
Escolastica
 
Realismo aristotélico
Realismo aristotélico Realismo aristotélico
Realismo aristotélico
 
El saber (décimo)
El saber (décimo)El saber (décimo)
El saber (décimo)
 
El saber decimo
El saber decimoEl saber decimo
El saber decimo
 
El saber, décimo
El saber, décimoEl saber, décimo
El saber, décimo
 

Último

Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesLauraColom3
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 

Último (20)

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 

Textos filosóficos módulos 13 16 Prepa Abierta

  • 1. TEXTOS FILOSÓFICOS Alejandro Cocom Hau Módulos 13- 16 Sábado 20 de Junio de 2015
  • 2. GRADOS DEL SABER: ARISTÓTELES • Aisthesis: Cuando alguien enciende su lámpara para caminar en medio de la oscuridad. • Mnemosine: Cuando alguien escribe sus anécdotas, o cuando uno recuerda alguna actividad pasada. • Empeira: Es un saber basado en las apariencias. • Techne: Es un saber de lo práctico Un saber práctico valorativo capaz de orientar hacia lo útil. • Epsteme: Es un saber de las filosofías especiales. • Sophia: Es el saber del ser en cuanto al ser.
  • 3. Diferencias entre la jerarquía del Saber en Aristóteles y la jerarquía de saber de Platón • Para Platón es posible separar el conocimiento filosófico del discursivo, pero para Aristóteles no. Platón propone un mundo dual, el sensible y el inteligible, Aristóteles solo uno.
  • 4. TEORÍA ARISTOTÉLICA DEL SER • Aristóteles afirma que es posible comprender al Ser al investigar su existencia concreta. Es decir, la búsqueda de lo absoluto, del Saber-acerca-del-Ser puede hacerse mirando con los ojos del cuerpo, a las cosas concretas, pues es en ellas donde esta el Ser manifestándose. • Para Aristóteles el saber es objetivado en los objetos concretos. Está convencido que el Ser aparece en las cosas singulares, y se puede captar contemplando a los objetos.
  • 5.
  • 6. ACTTO Y POTENCIA Acto es el ser plenamente constituido, la forma que le da sentido a la materia, es la cosa orientada a un fin dentro de la cadena de seres. Potencia es la capacidad o desarrollo tentativo o posible que aún no se desenvuelve, sino que está en proceso de llegar a ser. Por ejemplo: • “Una persona con decisión y constancia tiene la posibilidad de obtener los fines que se proponga” es un ejemplo de lo que Aristóteles denomina: • “Si Juanito tiene gran capacidad para las matemáticas, está en la posibilidad de llegar a ser un buen ingeniero, si conoce el cuerpo, para ser médico.” • México es un país con la capacidad de llegar a ser un lugar sin analfabetas.
  • 7. TIPOS DE CAUSA ARISTOTÉLICAS Una causa final. Es aquello para la cual están hechos las cosas, es el propósito, la finalidad; ejemplo: • El pan está hecha para alimentar al hombre. Una causa eficiente. Es aquello que concurre a la hechura, los elementos necesarios para ayudar a la cosa a constituirse. Por ejemplo: • La ciudad Universitaria de México fue construida conforme al diseño, concebido previamente en la mente de los arquitectos. Causa formal. Es la idea o esencia extrañada previamente en las cosas.
  • 8. UNA RELACIÓN TELEOLÓGICA O ENTELEQUIA Es la facultad de las cosas que entrañan un ingrediente espiritual, por lo que todo tiene sentido si está dirigido a un fin o propósito. Como ejemplo de esto, se expresa en el par de palabras lápiz y escritura. Lápiz tiene como propósito o teleología servir en la escritura.
  • 9. APORTACIONES DE SAN AGUSTÍN A LA FILOSOFÍA Las principales aportaciones de San Agustín, en el siglo V son: • Iniciar la reflexión acerca del interior espiritual del hombre. Afirma que el Ser Supremo se encuentra en la interioridad del alma. • El estudio del tiempo. Afirma que ni el pasado ni el futuro existen, más bien es un presente eterno, donde el pasado es un recuerdo y el futuro una probabilidad.
  • 10. ESCALA DEL SABER DE SAN AGUSTÍN • San Agustín agrega a la escala de saber de Platón el saber teológico, el saber místico y el saber de santidad para quedar como: Noesis Saber de santidad Saber místico Saber episteme Dianoia Doxa Pistis Eikasia
  • 11. DIFERENCIAS ENTRE FILOSOFÍA GRIEGA Y LA TEOLOGÍA CRISTIANA Una de las diferencias entre la filosofía griega y la teología cristiana consiste en que: • El medio para alcanzar la verdad en la filosofía griega es la razón; y en la cristiana la verdad es iluminada por la fe. • El fundamento del saber en la teología cristiana es la fe, y el fundamento del saber en la filosofía griega es la razón.
  • 12. EL SABER TEOLÓGICO El saber Teológico está basado en la revelación y la fe. El Saber Teológico natural Santo Tomás lo denomina: el conocimiento que tenemos acerca de Dios a través del entendimiento complementado con la fe. En efecto, el conocimiento de Dios se obtiene a través de la actividad racional.
  • 13. GRADOS DE LA ABSTRACCIÓN Santo Tomás denomina así al momento ascendente de la inteligencia que llega al saber de santidad, por inmediaciones de Física. Nuestra inteligencia profundiza paulatinamente al ser, primero en sus cualidades sensibles y cambiantes (fenómenos físicos, la Física), después en su cantidad (lo puramente cuantitativo, las matemáticas) y por último en sus esencias y propiedades (saber ontológico). Gracias a esto se logra fundamentar un ascenso del alma humana hacia la realización de la fe y el amor.
  • 14. BIBLIOGRAFÍA • TEXTOS FILOSÓFICOS 1. Libro de texto. SEP México D.F. 1983 • TEXTOS FILOSÓFICOS 1. Antología. SEP México D.F. 1983. • Lara Ramos, J.; Sodi Campos, E. Filosofía 1. Módulos 1-3. Colegio de bachilleres. Publicaciones Cultural. 1° ed. México, D.F. 1989