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1. ESQUEMA SUGERIDO DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
a. UGEL :
b. Institución Educativa:
c.Nivel y Modalidad :
d. Área :
e. Grado y secciones :
f. Horas anuales :
g. Horas semanales :
h. Docente responsable:
i. Año académico :
II. FUNDAMENTACIÓN:
III. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:
III. Matriz de redacción del nombre de la unidad
MES PROBLEMA NECESIDADES E INTERESES TEMATRANSVERSAL TÍTULO DE LAUNIDAD
Marzo Contaminación del campo Superar la problemática del
campesino.
Educación para la gestión
de riesgo y la conciencia
ambiental
El campesino defensor de la vida
saludable
Abril
Mayo
Junio

2. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: 5to.
AREA COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Comunicación - Comprende
textos orales
- Escucha activamente diversos
textos orales
- Toma apuntes mientras escucha con
su propósito y lasituación
comunicativa.
- Se expresa
oralmente
- Adecúa sus textos orales a la
situación comunicativa
- Adapta, según normas culturales, el
contenido y registrode sutextooral al
oyente, de acuerdo consupropósito y
tema.
- Comprende
textos escritos
- Recupera información de
diversos textos escritos.
- Localiza información endiversos tipos de
textos con varios elementos complejos
(temática lingüística)ensuestructuray
con vocabularioadecuado.
- .
- Produce textos
escritos
- Planifica la producción de
diversos textos escritos
- Propone de maneraautónoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con supropósitocomunicativo
V. ESTRATEGIADIDÁCTICA:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
VI. EVALUACIÓN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
VII. BIBLIOGRAFÍA:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
VºBº PROFESOR(A)

3. PROPUESTA DE UN ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
En la localidad de Papabamba, predomino el machismo, se evidencia cierta marginación a la mujer rural, en cargos públicos y decisiones
familiares; asimismo no existe una forma cultivo tecnificado, ni crianza de animales mejorados. La población tiene poco acceso a medios
informativos por la lejania de las zonas urbanas. Asimismo en el III ciclo los estudiantes en un 80 % hablan español,
En cuanto a sus aprendizajes en matemática, enfatizaremos ella resolución de problemas y trabajaremos con números hasta la centena…
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ÁREA COMPETENCIA
ESTANDARES DE LOS
MAPAS DE PROGRESO
Comunicarse para el
desarrollo personal y
la convivencia social
Comunicación
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con el propósito de interactuar
con uno o más interlocutores en una situación
comunicativa. (adecuado con infiere el significado de los textos orales)
Opina sobre textos escuchados relacionando
información de estos con sus conocimientos del
tema. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos, con el propósito
de interactuar con uno o más interlocutores en una
situación comunicativa.

4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE 5to Grado
SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS
NOMBRE
DE LA
UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
DIDÀCTICA
DURA
CION
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES MATERIALES
PRODUCTO
FINAL
UA P M
1. En la localidad de
Papabamba, nuestra
agricultura se ve
amenazada por el
uso indiscriminado de
abonos químicos, lo
cual perjudica la
salud de la población,
aminora la vida útil y
fertilidad de los
suelos; así mismo los
campesinos, trabajan
sus chacras de
manera empírica y no
técnicamente. Por
ello en la presente
unidad nuestros
estudiantes, deberán
participar
activamente en todas
las actividades de
aprendizaje para
superar en parte esta
problemática,
resaltando el ejemplo
del campesino
abnegado y
sacrificado como
defensor del medio
ambiente.
El
campesino
defensor de
la vida
saludable
X 3
SEMANAS
MATEMATICA
PERSONAL
SOCIAL
COMUNICACIÓN
ARTE
CIENCIA Y
AMBIENTE
ARTE
RELIGION
EDUCACION
FISICA
MA
Resuelve
situaciones
problemáticas de
contexto real y
matemático que
implican la
construcción del
significado yel uso
de los números y
sus operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solución,
justificando y
valorando sus
procedimientos
CM
Matematiza
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias de
resolución
haciendo uso de
los números ysus
operaciones.
Utiliza expresiones
simbólicas,
técnicas y formales
de los números y
las operaciones en
la resolución de
problemas.
Comunica
situaciones que
involucren
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Argumenta el uso
de los números y
sus
Operaciones.
Representa
situaciones que
involucran
cantidades y ….
Pintura brochas
rodillo goma lija
papeles de
colores
corrospun
Papel lustre
cartulina dúplex
papelotes
plumón
PINTADO Y
ORGANIZACIÓN
DEL AULA
-PRODUCCION
DE TEXTOS.
-NORMAS DE
CONVIVENCIA.
-
PRESUPUESTO
PARA EL
PINTADO Y
AMBIENTACION
DE AULAS.
-

5. Magnitudes.
Se apropia del
sistema de
escritura.