NODO III ACTIVIDAD INTEGRADORA

1. Aspectos en común de nuestra
práctica educativa al desarrollo
de las funciones docentes:
 El cumplimiento de tareas básicas como planificación de clases,
ser expertos en el dominio de la disciplina que enseñamos,
asumir el rol de tutores o asesores, diseñar actividades de
aprendizaje.
La necesidad de asesoría real de las
TIC a nuestros estudiantes.
 Motivación constante teniendo como objetivo crear
pertenencia, lazos de confianza , interés y
desarrollar el aprender a aprender identificando lo
mejor de cada uno
La necesidad de promover el aprendizaje
autónomo de nuestros estudiantes.
 La disposición al cambio de cada uno de nosotros…
para enfrentar los desafíos de la docencia del siglo XXI.

2. La manera en como podemos
contribuir, de manera conjunta,
desde nuestra práctica educativa,
a la mejora de la práctica docente
es:
• Formando redes de colaboración
docente en línea, que puede utilizar
como medio de comunicación un “blog
docente”.

3. • Realizando un diagnóstico de la situación del
grupo para detectar posibles áreas de
optimización detectando las diferentes
inteligencias múltiples de nuestros estudiantes.
• Fomentando la planeación como una práctica
cotidiana, para la mejor organización de las
actividades docentes y de los estudiantes.
• Asumiendo el rol de tutores y asesores en la
práctica cotidiana, durante el cuatrimestre.

4. Las implicaciones que encontramos al trabajar de manera colaborativa fueron:
• Que los integrantes del equipo debemos participar de manera activa y solidariamente en las
actividades respetando las normas.
• Que debemos desarrollar una actitud de respeto y no competitiva a través del trabajo en equipo.
• Que debemos adoptar una manera correcta de redactar, opinar y compartir información al
analizar un tema en particular.
Fuentes consultadas:
Revista Iberoamericana de Educación / ISSN: 1681-5653 n.º 58/2 –
15/02/12. Organización de Estados Iberoamericanos para la
educación, la Ciencia y la Cultura (OEI-CAEU).
http://www.rieoei.org/deloslectores/4497Garcia.pdf
Gracia F y Portillo J, Nativos digitales y modelos de aprendizaje, de
http://educacioncontinua.unadmexico.mx/diplomado/pluginfile.ph
p/10336/mod_resource/content/7/NodoII/dsc/VT_04.pdf
Poveda Patricia, Implicaciones del aprendizaje tipo cooperativo en
las relaciones interpersonales y el rendimiento académico, 2007.
www.eltallerdigital.com
Equipo 4 trabajo colaborativo (act. Integradora)
• Albarrán de la Llave Alicia María
del Carmen
• Ceballos Arteaga Sandra
• Castelán de la Rosa Alberto
• Cedillo Sánchez Juana
Mtra. Ilia Delgado Eissa