El documento habla sobre la evaluación en la formación del profesorado. Describe que la evaluación se basa en criterios de evaluación prescritos que son transformados por los profesores en objetivos didácticos y criterios de evaluación específicos que son comunicados a los estudiantes para ayudarlos en el aprendizaje y asegurar una evaluación objetiva. También menciona que la enseñanza debe estar centrada en los estudiantes y que la evaluación debe permitir que los estudiantes aprendan a aprender y desarrollen otras competencias.

1. Antonio Martín Zayas
LA EVALUACIÓN
EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESORADO
LA EVALUACIÓN
tiene como
referencia los
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRESCRITOS
transformados por
el profesorado en
OBJETIVOS DIDÁCTICOS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS
que a principio
de curso son
COMUNICADOS
AL ALUMNADO
para ayudarle
en el
APRENDIZAJE
y asegurarle una
EVALUACIÓN OBJETIVA
mediante una
ENSEÑANZA CENTRADA
EN EL ALUMNADO
ÉXITO EDUCATIVO
proactiva del
II CONGRESO NACIONAL
CONECTANDO REDES DE FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
HA APRENDIDO A
APRENDER
TIENE AUTONOMÍA E
INICIATIVA PERSONAL
HA ADQUIRIDO OTRAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
O
PROFESIONALES
HA ALCANZADO LOS
OBJETIVOS DE LA ETAPA
ESTÁ PREPARADO PARA EL
E.E.E.S.
con incentivos
y tome consciencia del
derecho y deber de su
PROFESORADO
que acceda al Cuerpo
demostrando sus
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
FORMACIÓN PERMANENTE
para estar actualizado y
pertenecer a
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
que producen
INVESTIGACIONES E INNOVACIONES
EDUCATIVAS
transferidas
mediante
REDES DE FORMACIÓN
que faciliten la
APLICACIÓN EN LA
ACTIVIDAD PROFESIONAL
RECONOCIMIENTO, APOYO Y
VALORACIÓN DEL TRABAJO
DEL PROFESORADO
Según recoge el
TÍTULO I, CAPÍTULO IV
DE LA L.O.E.
CONDICIONES
DE TRABAJO
PROFESIONALES Y
ECONÓMICOS
Con una
adecuada
EVALUACIÓN
DE SU TRABAJO
que le
permita
VIVIR
DIGNAMENTE
DE SU TRABAJO
para garantizar
SU EJERCICIO
PROFESIONAL
VALORANDO
LA FUNCIÓN DOCENTE
mejorando las

2. LA EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO