1. ¿EN QUÉ MEDIDA EL TIPO DE OBSERVACIONES RECIBIDAS LE HAN
AYUDADO A RECONOCER EL DOMINIO DE LA COMPETENCIA DOCENTE?
Finalmente, después de abordar este módulo II, que de hecho algo pesado en
ciertas forma, me doy cuenta de que lo más importante del proceso de enseñar y
aprender por competencias, resulta ser la evaluación, el profesor desarrolla sus
actividades de aprendizaje enfocados siempre a los criterios de evaluación, el
estudiante desarrolla sus actividades de aprendizaje orientadas a los criterios de
evaluación establecidos. Es importante que nuestros estudiantes y nosotros los
propios docentes, no nos enfrasquemos, solo en la aplicación de un examen como
metodología de evaluación, Sin embargo, por otro lado, si se le plantean actividades
y proyectos, motivadores donde desarrolle más de un elemento, es decir que
abarque, habilidades, actitudes, conocimientos y valores, nos será de mayor
utilidad. La evolución de los estudiantes debe ser constructiva, es definida como el
acto de dar información al estudiante en forma de retroalimentación. Las claves que
requiere la devolución para mejorar el desempeño son: la observación de una
actividad, una apreciación por parte del docente de ese desempeño siempre de
acuerdo a un patrón o estándar previamente establecido, y una recomendación para
mejorar. El mayor impacto se obtiene cuando el estudiante compara la devolución
del docente con su propio desempeño. La diferencia entre el desempeño deseado
y el realizado, es un potente generador de motivación y de aprendizaje profundo.