1. PORTAFOLIO DIGITAL
LILIA STELLA PINEDA GONZALEZ

2. CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIÓN AMBIENTAL
 «No es necesario tener una fábrica de reciclaje o vivir
sin luz para cuidar el planeta; podemos lograr mucho si
cada uno de nosotros asume su responsabilidad y
contribuye».

3. LILIA STELLA PINEDA
GONZALEZ
 Actualmente trabajo en
EL colegio Sergio Ariza He
desempeñado esta labor desde hace 35
Años, en diferentes sedes; asumiendo
los retos se han logrado
Cambios en pro de nuestras comunidades.
Licenciada en educación básica

4. Eres el cambio que deseas
ver en tu comunidad.
Un contexto sano y libre de contaminación hacen más
fácil el aprendizaje, además el uso de las TIC ayudan al
desarrollo de este proceso.

5. Presentación del problema
 Los niños (as) y comunidad, tienen un aula escolar en
malas condiciones físicas, el techo esta con teja rota y
la lluvia cae dentro del salón y se va deteriorando el
cielo raso; no tiene conexiones a una red eléctrica y
falta conectar el agua a la cocina.
 Además su entorno está en condiciones desfavorables
para la sana convivencia pues en los estudiantes y la
comunidad existe un patrón destructor y poco les
importa acabar con útiles y elementos del
establecimiento.

6. Objetivos:
 OBJETIVO GENERAL
 Embellecer el aspecto físico y del entorno del Colegio
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 -Involucrar a la comunidad educativa de en un trabajo cooperativo
para el cuidado del entorno y protección del medio ambiente.
 -Formar hábitos de protección, de aseo del espacio que
frecuentan.
 -Implementar lecturas, observación de videos que hablan sobre la
importancia del cuidado del entorno.
 -Crear hábitos sanos para la recolección de las basuras.
 -Fortalecer con el uso de las TIC patrones de comportamiento
consigo mismo y con el entorno.

7. Recursos educativos digitales
y bibliografía.
 http://www.utp.edu.co/
 Unprofesor.com
 http://www.taringa.net/post/ecología.

8. Actividades:
 Junto con los padres de familia y estudiantes nos hemos
comprometido en cambiar la presentación física de la escuela,
arreglando patios , sembrando jardín, reconstruir en
encerramiento, pintar, colocar vidrios.
 Implementar la huerta escolar, no sólo en la escuela; también en
las casas.

9. Actividades:

10. Referencias conceptuales:
 La actividad de pensar se trabaja directamente en el aula desde dos tendencias: la reactiva, en la que
se dan al alumno pautas como: marcar textos para estudiar, dibujos para hacer, ejercicios para
realizar... Con ellas se busca una reacción, el alumno no toma iniciativas y espera que el profesor le
diga lo que tiene que hacer, mientras que en una tendencia proactiva se trabaja en sentido contrario,
generalmente el profesor considera importante desarrollar el pensamiento crítico, lo que resulta válido
si se acompaña, en forma complementaria del pensamiento constructivo y creativo,de puesto que es
más fácil criticar que construir y crear. Se supera la idea educativa de la actitud crítica, en aras a la
toma de decisiones y a la búsqueda de soluciones o alternativas.

 Como figuras claves del construccionismo podemos citar a Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se
centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el
contrario, Vigostky se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción
del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los
mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento.

11. Metodología:
 Las escuelas rurales que cuentan con más de un grado, desarrollan
la metodología planteado por el modelo pedagógico Escuela Nueva
que se fundamenta en el aprendizaje a partir de trabajo
experimental y cooperativo.
 La metodología Escuela Nueva busca cambiar las relaciones del
acto educativo al fortalecer la actividad y la participación del niño, la
orientación del maestro y el acompañamiento del padre de familia,
la organización del espacio educativo tanto el interno como el
externo pues este permite que el entorno sea un lugar de
enseñanza y aplicación pedagógica.

12. Resultados esperados:
 RESULTADOS ESPERADOS
 Con la ejecución de este proyecto se espera:
 -Contar con una escuela terminada y adecuada
con servicios de agua y electricidad.
 -Comprometer a los padres de familia y a la
comunidad en el cuidado del trabajo que ellos hicieron.
 -Trabajar de manera lúdica y transversal
las diferentes áreas del conocimiento.
 -Realizar jardín que orne y mejore el entorno de la escuela.
 -Utilizar de manera constante las TIC como
herramientas facilitadoras del proceso de aprendizaje.

13. Conclusiones de aprendizaje
 Al manifestar interés y deseo de superación, la
comunidad se involucra con facilidad. De esta manera
han ido colaborando en las diferentes actividades a
desarrollar en la escuela.
 El apoyarnos en las herramientas tecnológicas hace que
el trabajo sea llamativo; además se familiarizan con
otras culturas y traen ideas nuevas que benefician la
comunidad.

14. Trabajo en el aula

15. Trabajo en el aula

16. Trabajo en el aula

17. Gracias…
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