1. Análisis descriptivo de un libro
de Educación Primaria.
Identificación currículum oculto
Educación y Sociedad Noelia Roldán López
2º A. Ed. Infantil Marta Muñoz Jiménez
Laura Rullo Fernández
Ana Núñez Hidalgo

2. 1. Descripción detallada del área que vamos a trabajar.
¿Qué está diciendo el autor en las páginas elegidas?
Para comenzar, antes de analizar el libro, creemos que es necesario hacer una
referencia al concepto de Currículum oculto, aunque antes explicaremos el Currículum
explícito para su mejor comprensión.
El Currículum explícito es aquel que aparece claramente reflejado de, manera directa,
indicando tanto las normas legales, los contenidos, los programas oficiales, los
proyectos educativos del centro y el currículum que cada docente desarrollará en el
aula.
En este currículum se desarrolla al máximo todo aquello que tenga que ver con el qué
hacer, cómo hacer y cuándo hacerlo.
Por otro lado, el Currículum oculto se define como la variedad de influencias
educativas que no están formalmente consignadas en el currículum prescripto.
Usualmente se refiere a conocimientos adquiridos en las escuelas primarias y
secundarias, normalmente, con una connotación negativa producto de la forma
encubierta de influir sobre personas en formación.
El currículum oculto, acaso más poderoso que el explícito es el que forja la
personalidad de los alumnos, a través de las interacciones cotidianas con profesores y
compañeros, que luego quedan grabadas en la forma de valores y actitudes que
delinean la manera de ser de cada persona.
El currículum oculto puede reforzar las desigualdades sociales existentes mediante la
enseñanza de temas y comportamientos en función de la clase y estatus social de los
estudiantes.
Hemos elegido para esta práctica un libro de lectura y correspondiente al segundo
ciclo de Educación Infantil, dirigido a la clase de 5 años.

3. .El libro consta de95 páginas y nosotras hemos elegido al azar las páginas 72 y 73
paraidentificar en ellas currículum oculto.
En estas páginas, el autor explica ortografía. Se dispone a enseñar a los alumnos
elsonido de la G suave (gue, gui), es decir, que el niño sepa reconocerlo yescribirlo
adecuadamente.
Las páginas tienen diferentes dibujos, en la página de la izquierda un dibujo más
amplio dónde aparece el dibujo de todas las palabras que a continuación están escritas
en la página de la derecha con los sonidos de la G suave.

4. 2. ¿Qué es lo que enseña y no expresa de forma explícita?
Este apartado del análisis se trata de una tarea de sospecha e imaginación, debido
aque está basado en lo que opinamos al examinar el libro.Comenzamos a reflejar los
aspectos del libro que, creemos, se corresponden con uncurrículum oculto.En primer
lugar, lo más relevante en estas páginas, es que el autor utiliza
dibujosdescontextualizados, con la finalidad de que aprendan directamente que, las
palabrascorrespondientes a esos dibujos, contienen el sonido “g” suave, sin darle
laoportunidad al niño de explorar y descubrir palabras por sí mismo.
Al ser un libro dirigido a niños de infantil, con el cuál se pretende iniciar a los niños en
la lectura, no hay un contenido oculto como tal, ya que todo es bastante sencillo y ni si
quiera el libro cuenta con actividades, simplemente se limita a enseñar las letras y
algunos de los sonidos que podemos formar uniéndolas.
Podemos deducir que el autor utiliza los dibujos como técnica o método para que
losniños presten más interés a la hora de realizar las actividades de lectura y
memoricen con más facilidad los sonidos que se quieren enseñar.