2. BIENVENIDA
El presente curso te da la bienvenida,
esperamos que aprendas de una
manera divertida a leer y a escribir,
escuchando los cuentos y poemas
que más te gustan.

3. INTRODUCCIÓN
La lectura y la escritura son elementos básicos en la formación
de seres humanos, es por esto que es de vital importancia
encontrar métodos o estrategias con las cuales los
estudiantes puedan fomentar estas 2 habilidades.
El presente curso pretende principalmente incrementar las
habilidades de lectura y escritura en estudiantes de 7 a 10
años, por lo cual el contenido del curso será enfocado a
dicha población.
Además de esto se pretende fomentar la creatividad de los
estudiantes, así como la consciencia social y valores de los
que tomen este curso mediante la lectura o la escucha de
cuentos, fabulas o poemas.

4. METODO PEDAGÓGICO
Pretende la formación de personas como sujetos
activos, capaces de tomar decisiones y emitir
juicios de valor, lo que implica la participación
activa de profesores y alumnos que interactúan en
el desarrollo de la clase para construir, crear,
facilitar, liberar, preguntar, criticar y reflexionar
sobre la comprensión de las estructuras profundas
del conocimiento.

5. Epistemológicos
Metas: Estructuras mentales cognitivas
Método: Creación de ambientes de aprendizaje
Desarrollo: Progresivo y secuencial, estructuras
mentales
Contenido: Experiencias. Apoyo creativo
Relación Maestro-Alumno: Facilitador, motivador

6. El eje del modelo es el aprender haciendo. El maestro es
un facilitador que contribuye al desarrollo de
capacidades de los estudiantes para pensar, idear,
crear y reflexionar.
El objetivo de la escuela es desarrollar las habilidades del
pensamiento de los individuos de modo que ellos
puedan progresar, evolucionar secuencialmente en las
estructuras cognitivas para acceder a conocimientos
cada vez más elaborados.

7. En este modelo, la evaluación se orienta a
conceptualizar sobre la comprensión del proceso
de adquisición de conocimientos antes que los
resultados.
La evaluación es cualitativa y se enfatiza en la
evaluación de procesos.

8. CONTENIDOS
 LECTURAS DE CUENTOS, FÁBULAS O POEMAS.
 ESCUCHA DE CUENTOS, FÁBULAS O POEMAS.
 ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN LA CREATIVIDAD.
 ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN LA CONSCIENCIA
SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES.
 ACTIVIDADES DE COMPRENSION LECTORA.
 ACTIVIDADES DE ESCRITURA DE CUENTOS O POEMAS.

9. CRONOGRAMA
El cronograma que se tendrá en cuenta para el desarrollo del presente curso
Será el siguiente.
1. Primera lectura de un cuento.
2. Actividad a realizar teniendo en cuenta el cuento.
3. Juego de organizar palabras.
4. Segunda lectura de una fábula.
5. Juego de terminar el final.
6. Escribir una moraleja según la fábula.
7. Tercera lectura.
8. Preguntas sobre la lectura.
9. Primer test de comprensión lectora.
10. Escritura de un cuento corto.
NOTA: El cronograma podrá llegar a tener cambios en el transcurso de
la construcción del curso.

10. OBJETIVOS
Los principales objetivos del presente curso son:





Aprender vocabulario en español.
Fomentar la creatividad de los estudiantes.
Incrementar la comprensión lectora.
Incrementar la habilidad de escritura.
Fomentar la consciencia social y cultural.

11. RECURSOS
Cuentos, fabulas e historias en español.
• http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos.htm
• http://www.cuentosinfantilescortos.net/
• http://cuentosparadormir.com/
• http://www.pequelandia.org/cuentos/cortos/

12. Audios y/o vídeos de cuentos:
 http://www.aprenderespanol.org/videos/video-cuentos.html
 http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/video/cuentovid
eo.html
Poemas en español.
 http://www.elhuevodechocolate.com/poesias.htm
 http://www.bosquedefantasias.com/poemas-infantiles

13. ACTIVIDADES








Juegos de palabras. (http://www.juegosdepalabras.com/)
Juego de completar el final de un cuento.
Crear historias a partir de imágenes.
Identificar una imagen a partir de un texto dado.
Completar oraciones tomadas del cuento.
Recontar un cuento con las palabras propias.
Crear poemas
Más actividades acá: http://www.educapeques.com/escuelade-padres/comprension-lectora-actividades-paradesarrollarla-en-los-ninos.html

14. EVALUACIÓN
1. CUANTITATIVA:
Quizzes o tests de comprensión
lectora como por ejemplo:
•
(http://miscosasdemaestra.blo
gspot.com/2013/03/fichas-decomprension-lectora-iii.html)
•
(http://luisamariaarias.wordpre
ss.com/indice/lenguaespanola/lectura/comprension
-lectora/)
2. CUALITATIVA:
Descripción de aspectos de
determinado cuento cuento
(personajes, espacios… etc).
Escribir un cuento o poema
corto.
Dar soluciones a diferentes
problemas planteados en un
texto o cuento.

15. BIBLIOGRAFÍA
•
http://www.slideshare.net/jacerob/modelo-pedaggico-constructivista20930848
•
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos.htm
•
http://www.cuentosinfantilescortos.net/
•
http://cuentosparadormir.com/
•
http://www.pequelandia.org/cuentos/cortos/
•
http://www.aprenderespanol.org/videos/video-cuentos.html
•
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/video/cuentovideo.html
•
http://www.elhuevodechocolate.com/poesias.htm
•
http://www.bosquedefantasias.com/poemas-infantiles
•
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/comprension-lectoraactividades-para-desarrollarla-en-los-ninos.html
•
http://miscosasdemaestra.blogspot.com/2013/03/fichas-de-comprensionlectora-iii.html
•
http://luisamariaarias.wordpress.com/indice/lenguaespanola/lectura/comprension-lectora/