Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez “Enseñanza Jurídica que transforma vidas”. Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico. Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve

1. ESTRATEGIAS DEESTRATEGIAS DE
SEGUIMIENTO YSEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO DELACOMPAÑAMIENTO DEL
TUTOR VIRTUALTUTOR VIRTUAL

3. ¿Estrategias para un buen proceso
educativo?
 Motivar las sesiones de aprendizaje
orientándolo hacia el autoaprendizaje.
 Personaliza el proceso de enseñanza -
aprendizaje, ya que el educando
puede avanzar a su propio ritmo.
 Desarrollar capacidades, habilidades
o destrezas específica o bien para
demostrar en un producto el
resultado del aprendizaje.
 Desarrollar el pensamiento visual, la
creatividad, la organización espacial,
el pensamiento critico, toma de
decisiones y soluciones de problemas.

4. ¿Cómo ayuda en el proceso educativo?
 Producir materiales educativos multimediales.
 Asistir al estudiante en la presentación de sus actividades.
 Evaluar los resultados de la gestión de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 Permite desarrollar la Comunicación y el trabajo en equipo.
 Contribuye a la fijación del aprendizaje por su interactividad.

5. ¿Atributos del tutor
virtual?

6. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

7. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS QUE MANEJA
EL TUTOR VIRTUAL

9. LAS ESTRATEGÍAS QUE EL TUTOR
VIRTUAL Y APOYO CON LA
PLATAFORMA MOODLE SON
MÚLTIPLES DE ACUERDO A LA
COMUNICACIÓN CON EL
ESTUDIANTE, SE PUEDE
CLASIFICAR EN:
SICRÓNICA ASINCRÓNICA

10. HERRAMIENTAS
SINCRÓNICA
Comunicación bidireccional que el tutor –
estudiante lo hace en tiempo real como:
El Chat
Videoconferencias
Podemos integrar a Moodle como:
Skype, GoogleHangouts,Blackboard Illuminate,
Webninar etc. Que permite utilizar y
compartir en tiempo real aplicaciones y
asesoramiento personalizado.

11. HERRAMIENTAS
ASINCRÓNICA
La cuál no requiere coincidencia temporal
para llevar acabo entre estas tenemos:
Foros.
Mensajería
Correo Electrónico.
Post Virtuales –
Comentarios, etc.

12. Otras formas de seguimiento
que también cuenta Moodle
es:
 Informes de actividad
 Participantes
 Calificaciones

13. HERRAMIENTAS IDEALES QUE DEBERÍA
CONOCER UN TUTOR VIRTUAL SEGÚN LAS
INTELIGENCIAS MULTIPLES.

14. CONCLUSIÓN.
Hablara de la tutoría y seguimiento para una buena
calidad de aprendizajes virtuales es que el docente
pueda manejar diversas herramientas y sobre todo las
plataformas que hoy en día nos muestra estas TIC como
no poder llamarlo ahora a un DOCENTES 2.0 que sería
genial manejar diversas estrategias de seguimiento y la
tutorización en sus estudiantes, por consiguiente es que
el tutor lleva un proceso de orientación, ayuda o
consejo del estudiante para alcanzar los objetivos ;
integrándolo en el entorno técnico humano-formativo,
resolver los problemas de comprensión de contenidos y
facilitarle su integración en la acción formativa , y
superar el aislamiento que estos entornos producen en
el individuo y que pueda evitar el alto abandono de
estudiantes en esta acción formativa.