Plan TIC IE Casilda Zafra

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASILDA ZAFRA
Licencia de funcionamiento No. 5358 de 1997-10 24 - Nit: 826.001.062-8
CALLE 13 No 6-11 TEL:7861656 - Santa Rosa de Viterbo - DANE 115693000043

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
LAS TICs PARA EL DESARROLLO

INSTITUCION EDUCATIVA CASILDA ZAFRA

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa
TemaTICas: AURA MERCEDES BAUTISTA

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACÁ
BOYACÁ – COLOMBIA
2013

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASILDA ZAFRA
Licencia de funcionamiento No. 5358 de 1997-10 24 - Nit: 826.001.062-8
CALLE 13 No 6-11 TEL:7861656 - Santa Rosa de Viterbo - DANE 115693000043

TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3
1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4
1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4
1.2 Misión de la Institución Educativa............................................................................................. 4
1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................. 4
1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4
1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6
3. Diagnostico de las TIC ...................................................................................................................... 7
3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7
3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7
4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8
4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8
4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8
4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8
4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC............................................................................................ 8
5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10
5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10
5.2 Cronograma de Actividades..................................................................................................... 10
6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11
6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11
6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11
7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12
7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12
7.2 Cronograma del Plan de Socialización ..................................................................................... 12
Anexos ............................................................................................................................................... 13

Nombre de la Institución Educativa 3
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

Presentación del Plan
En la Institución Educativa Casilda zafra se tiene claro que la comunicación es la principal
herramienta en cada uno de los procesos por lo que se procura desarrollarla y afianzarla
de tal manera que ésta sea en dos vías para lo cual se prioriza el uso de las Tic´s y en
algunas ocasiones se hace de forma verbal, escrita y visual

En cada uno de los procesos institucionales procuramos crear confianza, enfatizar lo
positivo y recanalizar la energía cuando se cometen errores. Esto nos permite mantener
un ambiente armónico y productivo en el que principalmente se reconocen los logros así
como aprender de las acciones positivas que los demás hacen.

Lo anterior conlleva a un férreo compromiso con la implementación del plan de gestión
para el uso educativo de las tic ―las tics para el desarrollo‖; para el logro de los propósitos
establecidos cada año

ANA CONSUELO ROMERO V
COORDINADORA ACADEMICA


1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación
Nombre de la Institución
Educativa

CASILDA ZAFRA

Código DANE

115693000043

Código ICFES

102525

Dirección

CALLE 13 No 6 - 11

Correo Electrónico

santaro_colcasildazafra@sedboyaca.gov.co

Teléfono

7861656

Municipio

Santa Rosa de Viterbo

Departamento

Boyacá

Calendario

A

Numero de Sedes

1 Urbana 5- Rurales

Zona que Atiende

Urbana - Rural

Jornadas

Completa – Fin de Semana

1.2 Misión
La Institución Educativa Casilda Zafra es una Institución de Educación Básica y
Media Técnica de carácter oficial, que forma Bachilleres Técnicos en
Administración de Empresas Asociativas con capacidad de insertarse en el mundo
productivo y de continuar
sus estudios en la Universidad. Con respeto a las diferencias de origen, género,
ideología
política o religiosa, su condición física, mental, socioeconómica, étnica, cultural o
cualquier otra..


1.3 Visión
Al año 2020, la Institución Educativa Casilda Zafra es

una de las mejores

instituciones de educación básica y media técnica de la provincia del Tundama,
logrando la excelencia académica e integral de sus educandos, mediante una
educación pertinente para formar
1.4 Objetivos Institucionales
Proporcionar al alumno experiencias de aprendizaje, promoviendo entre los
alumnos la cooperación y ejercitarlos en la aplicación del método científico, todo lo
cual ha de darse en un ambiente democrático.
Ajustar y rediseñar constantemente el currículo según las necesidades del medio,
del tipo de problemas que se deben solucionar ya que el currículo, es en sí, un
conjunto de experiencias que vive el alumno.
Contribuir con la educación mediada por TIC’s al desarrollo de una ciencia y
tecnología propias tendiente al desarrollo de las fuerzas productivas, pero
acompañado de una buena formación

en valores rompiendo así la dicotomía

entre instrucción y educación
Generar en la comunidad educativa una apertura al inclusión educativa de todos
los niños con NEE y desarrollando un currículo flexible, que pueda apoyarse en el
uso de las Tic’s como herramienta de integración de estos niños con toda la
comunidad educativa.


1.5 Principios y Valores Institucionales
La Institución Educativa Casilda Zafra tiene como principio fundante la formación
integral y el respeto a todas y cada una de las personas independientemente de
su condición social, física o cognitiva.

Existe una única realidad que cambia, evoluciona constantemente, y que como tal
proporciona siempre experiencias nuevas al hombre.

El fin del hombre es lograr la solución de problemas, para lo cual debe desarrollar
su libertad, entendida como: la capacidad exclusivamente humana de actuar con
conocimiento de causa.

La

educación fortalecerá

la

socialización

primaria,

avanzando

hacia

la

socialización secundaria, en cuyo proceso adquirirá conocimientos y competencias
de alcance más especializado.

Los niños son educados para que crezcan mejor por eso es importante enseñarles
temáticamente el sentido de las preferencias éticas, que son ideales racionales y
no simples rutinas sociales para alcanzar tal o cual ventaja a corto plazo sobre los
demás.

En el proceso enseñanza aprendizaje prima el contenido.

El método debe

adecuarse al contenido y a las condiciones concretas.

La educación desarrolla habilidades de los estudiantes, conectadas con
actividades significativas en la solución de problemas y con una fuerte base de
conocimientos.


2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
Dado que como es común dentro de las instituciones educativas unos estudiantes
se trasladan a otros municipios o instituciones, por ello fue necesario reconformar
el equipo de gestión así:

Nombre

Formación

Rol en la
I.E.

Correo Electrónico

Period
o

José Amaya Abril

Especialista
Especialista

Rector
Coordinació
n
Docente
Informática

chepeamaya@gmail.com

2014
2014

Ana consuelo Romero V
Sandra Paola Rodríguez
V.
Carolain Avellaneda

Ingeniera de
Sistemas
Estudiante

Diana Carolina Malpica

Estudiante

Ricardo Alfonso Sierra

Técnico
Administración
Estudiante

David Leonardo Pérez
Rincón
Juan Pablo Sierra

Estudiante

Estudiante
Primaria
Estudiante
Grado
Octavo
Padre de
Familia
Estudiante
Grado
Noveno
Estudiante
Grado
Noveno

ancorova@gmail.com
sanpaol@hotmail.com
carol.ave@hotmail.com
dianacarolinamapica@g
mail.com
ricardsie@yahoo.es

2014
2014
2014

2014

davidrincon97@hotmail.co
m

2014

caspa_324@hotmail.com

2014


3. Diagnóstico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
Para el desarrollo del diagnóstico se utilizó la matriz DOFA, que también se
conoce como FODA, pero que finalmente es lo mismo.

Estas

siglas

provienen

weaknesses,opportunities,

del

acrónimo

threats);

en

en

inglés

español,

SWOT

aluden

a

(strenghts,
fortalezas,

oportunidades, debilidades y amenazas.

El análisis FODA consiste en realizar una evaluación de los factores fuertes y
débiles que, en su conjunto, diagnostican la situación interna de una organización,
así como su evaluación

externa, es decir, las oportunidades y amenazas.

También es una herramienta que puede considerarse sencilla y que permite
obtener una perspectiva general de la situación estratégica de una organización
determinada.

Thompson y Strikland (1998) establecen que el análisis FODA estima el efecto
que una estrategia tiene para lograr un equilibrio o ajuste entre la capacidad
interna de la organización y su situación externa, esto es, las oportunidades y
amenazas.


DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
MATRIZ FODA
GESTION

DIRECTIVA

ADMINISTRATIVA

ACADEMICA

FORTALEZAS

Gestionar la dotación y la
actualización de equipos
así como de internet de alta
velocidad con el objeto de
fortalecer el usos de las
Tic´s
Apropiación del uso de Apoyo por parte de rector y
las Tic´s en los procesos algunos docentes en el
administrativos
desarrollo de algunas
actividades mediadas por
Experiencia en educación las Tic´s
virtual por parte de la
coordinadora
La institución cuenta con Interés y apropiación en el
una docente en ingeniería usos de las tecnologías por
de sistemas que apoya parte de los estudiantes
los
procesos
Recursos pedagógicos en
Disposición por parte de todas las áreas montados
algunos docentes para en el uso de las Tic´s y
utilizar y aplicar la Tic´s a disponibles gratis para el
sus clases
desarrollo de las clases
Existen un gran sentido
de pertenencia por parte
de los padres de familia y
de los estudiantes con la
institución

COMUNITARIA

OPORTUNIDADES

Conocimiento y dominio
en un alto porcentaje del
uso de las tecnologías por
parte de los directivos

Buenas relaciones con
otras entidades como el
SENA,
las
madres
comunitarias
vinculadas
con el ICBF, alcaldía y
otros
Actitud colaborativa por
parte de los directivos para
interactuar y apoyar otras
entidades
Ofrecer a los padres de
familia un curso de
ofimática básica

DEBILIDADES

AMENAZAS

Servicio de conexión a Falta presión desde las
internet bajo que afecta el directivas para que los
desarrollo de procesos
docentes se capaciten el
usos de las tic´s
El auxiliar administrativo
presenta poco dominio de
las Tic´s y bajo interés por su
preparación en el tema y esto
retrasa los procesos en la
gestión
Resistencia al uso de las
Tic´s por parte de algunos
docentes
Mínimo
dominio
de
producción multimedial por
parte de los docentes
Poco compromiso de los
padres con la formación
académica de sus hijos.
Baja autoestima por parte de
los
estudiantes
Falta de motivación hacia el
establecimiento de metas y
proyectos a largo plazo
Nivel académico y cultural de
los padres muy bajo

La conectividad y la
posibilidad
de
una
comunicación en red con
los docentes que les
lleve a estar en contacto
directo
con
la
coordinación
en el municipio existe
otra institución cuya
especialidad técnica es
la ofimática, lo cual la
convierte en una fuerte
competencia
a
la
modalidad administrativa
de la institución

Imagen negativa por ser
una
comunidad de
escasos recursos y que
atiende niños de padres
consumidores
de
bebidas
alcohólicas,
reclusos


3.2 Presentación de los Resultados
Los resultados que nos presenta la matriz FODA, dan cuenta de que existen
muchas falencias en el manejo de las TIC’s por parte de varios de los docentes de
la institución y aun de las directivas; además de evidenciar que hacía la
comunidad poco se evidencia la proyección de las TIC’s desde la institución, de
otro lado en la parte académica es muy poco el uso que dan los docentes a estas
ayudas y por el contrario el uso de las TIC’s de parte de los estudiantes se ve
enfocado más a la simple consulta en internet y a las redes sociales

3.3 Análisis de los Resultados
De acuerdo con lo planteado desde el plan de mejoramiento

institucional y

analizando que los proyectos planteados desde el direccionamiento estratégico se
evidencia que el enfoque acorde con las inquietudes de directivos y docentes
hacia la inclusión de las Tic’s en el proceso de formación de estudiantes y de
actualización docente en esta área.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
La prioridad de desarrollar el trabajo planteado desde el curso Temáticas, es decir
poner en marcha el equipo de gestión y además solicitar la inclusión de los
docentes en este curso, con una especial énfasis en usos de repositorios OVA,
que dinamizan el proceso de enseñanza, del mismo modo la parte de
infraestructura y del servicio de internet eficiente son prioridades para la
implementación y desarrollo de estos proyectos.


4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
La Institución Educativa Casilda Zafra es una Institución de Educación Básica y
Media Técnica de carácter oficial, que forma Bachilleres Técnicos en
Administración de Empresas Asociativas con un amplio dominio en el usos de las
Tic´s como instrumento de desarrollo en un a sociedad cambiante en conocimiento
y tecnología

4.2 Visión TIC
Al año 2020, la Institución Educativa Casilda Zafra es

una de las mejores

instituciones de la provincia del Tundama, mediante una educación pertinente
mediada por el uso de las Tic´S para formar personas capaces de superar creativa
y autónomamente las situaciones complejas y cambiantes de la sociedad del
conocimiento


4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

OBJETIVOS

POLITICA
INSTITUCIONAL

LINEAS
ESTRATEGICAS

PROGRAMAS

PROYECTOS

ACCIONES
INMEDIATAS

CON QUIEN
SE HACE

Gestionar ante la
secretaria
de
educación
departamental y
la administración
municipal
un
servicio
de
conectividad de
alta velocidad

Garantía
del Comunicación
Conectividad
servicio
de Efectiva
eficiente
conectividad
Seguimiento al
dentro de la proceso
institución
evaluación
de
resultados

Identificación
del
servicio,
características
y garantía del
servicio

Diseño
y
estructuración
del proyecto de
solicitud
de
servicio
con
calidad
Presentación
del proyecto

Rector
Alcalde
Secretaria de
Educación
Docente
informática

Realizar acuerdos
de cooperación
con instituciones
universitarias, con
la sedboyaca y
otras entidades
para
solicitar
capacitación
a
docentes en el
uso de las tic´s
Rediseñar
y
estructurar el área
de informática y
tecnología
e
irradiar
el
esquema de uso
a las demás áreas
obligatorias
de
estudio
Participar en el
programa
redvolución como
una forma de
ofrecer un servicio
a los miembros de
la comunidad

Personal docente Sensibilización a Cualificación de Diagnóstico del
cualificado en uso los
docentes Docentes
nivel de manejo
de las tic´s
Participación de
y uso de las
los
docentes
tic´s por parte
Seguimiento a la
de
los
asistencia
a
docentes,
eventos
dentro y fuera
del aula

Comunicaciones
escritas
solicitando las
capacitaciones

Coordinación
Académica
Directivas
Instituciones
Oferentes
Docentes

Gestión
del Aplicación dentro Tic´s en el aula
conocimiento
del
área
mediado por las Aplicación
en
Tic´s
otras áreas

Tic´s en el aula

Evaluación
y Coordinación
análisis
del Académica
currículo
Docentes
Estudiantes

Ofrecer a la
comunidad
servicio
de
educación formal
y no formal

I.E.
Casilda Gestionar
la Directivas
Zafra sirviendo vinculación del Docente
a la comunidad colegio
al Informática
programa
Estudiantes
Promover
y
vincular
a
estudiantes en
el programa

Vinculación
programa
Integración
Estudiantes
Divulgación
servicio

al Colcazaf-Tic´sComunidad
de
del


5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Gestionar ante la secretaria de
educación departamental
y la
administración
municipal
un
servicio de conectividad de alta
velocidad

Responsable del
proyecto
Rector
Alcalde
Secretaria
de
Educación
Docente informática

Realizar acuerdos de cooperación
con instituciones universitarias, con
la sed boyaca y otras entidades
para solicitar capacitación a
docentes en el uso de las tic´s

Coordinación
Comunicaciones
Académica
solicitando
Directivas Instituciones capacitaciones
Oferentes
Docentes

Rediseñar y estructurar el área de
informática y tecnología e irradiar el
esquema de uso a las demás areas
obligatorias de estudio

Coordinación
Académica
Docentes
Estudiantes

Proyecto

Macro Actividad
Diseño y estructuración del
proyecto de solicitud de
servicio
con
calidad
Presentación del proyecto
escritas
las

Evaluación y análisis del
currículo

Participar
en
el
programa Directivas
Gestionar la vinculación del
redvolución como una forma de Docente
Informática colegio
al
programa
ofrecer un servicio a los miembros Estudiantes
Promover y vincular a
de la comunidad
estudiantes en el programa


Gestionar ante la secretaria
de educación departamental
y la administración municipal
un servicio de conectividad de
alta velocidad
Realizar acuerdos de
cooperación con instituciones
universitarias, con la sed
boyaca y otras entidades para
solicitar capacitación a
docentes en el uso de las tic´s
Rediseñar y estructurar el
área de informática y
tecnología e irradiar el
esquema de uso a las demás
áreas obligatorias de estudio
Participar en el programa
redvolución como una forma
de ofrecer un servicio a los
miembros de la comunidad

DICIEMBRE

NOVIEMBRE

OCTUBRE

SEPTIEMBRE

AGOSTO

JULIO

JUNIO

MAYO

ABRIL

MARZO

FEBRERO

PROYECTO

ENERO

5.2 Cronograma de Actividades


6. Plan de Seguimiento y Evaluación
6.1 Objetivo Estratégico 1
Gestionar ante la secretaria de educación departamental

y la administración

municipal un servicio de conectividad de alta velocidad
Proyecto No 1
Nombre del Indicador

Velocidad de Servicio – Numero de equipos con conexión a
internet

Descripción del Indicador

Se verificara la velocidad de conexión al momento de
desarrollar una clase con los equipos conectados a internet

Instrumentos de Medición

Registro en Formato Físico

Frecuencia de Medición

1

Semanal

Responsable de Seguimiento José Amaya y Ana Consuelo Romero – Directivos
Sandra Paola Rodríguez – Docente
Línea Base

40%

Realizar acuerdos de cooperación con instituciones universitarias, con la
sedboyaca y otras entidades para solicitar capacitación a docentes en el uso de
las tic´s
Proyecto No 1

Docentes capacitados en el uso de las Tic’s


Se solicita capacitación de curso básico con el SENA y otras
entidades


Folios de solicitud, Seguimiento a la solicitud


Semanal

Responsable de Seguimiento José Amaya y Ana Consuelo Romero – Directivos
Línea Base

1

10%

Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de
un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.



Rediseñar y estructurar el área de informática y tecnología e irradiar el esquema
de uso a las demás áreas obligatorias de estudio
Proyecto No 1

El área de informática enfocada al manejo y uso de las Tic’s


Las demás áreas de estudio incluirá actividades relacionadas
con el uso de las Tic’s. Ej. Wikis, Blogg, Webquest


Plan de área, Preparador de clase, Sitios Web


Bimestral

Responsable de Seguimiento Consuelo Romero – Coordinación Académica—Estudiantes
Equipo Tic’s
Línea Base

30%


Participar en el programa redvolución como una forma de ofrecer un servicio a los
miembros de la comunidad
Proyecto No 1

La institución ingresará a este programa


Solicitar la inclusión, diligenciar los formatos y hacer
seguimiento


Solicitud escrita, Copias de formatos


Mensual

Responsable de Seguimiento Consuelo Romero – Coordinación Académica—Equipo Tic’s
Línea Base

20%


7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la
socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en
las diferentes actividades que en el se relacionan]
Actor de la
Comunidad
Educativa
Dirigida a
docentes de
la sede
central y
rurales
Estudiantes

Padres de
familia

Comunidad
Educativa

2

Propósito

Dar conocer en
qué consistió el
curso
y
la
importancia
del
uso de las Tic’s
en el aula
Socializar
el
proyecto
e
involucra a los
estudiantes en el
equipo Tic’s
Socializar
el
proyecto
e
informar a los
padres
de
la
importancia
de
las Tic’s en la
formación de sus
hijos,
y
la
necesidad
de
seguimiento
al
uso de la misma
Solicitar
capacitaciones en
esta área que
beneficien a
miembros de la
comunidad
ubicada en
entorno de la
institución

Metodología

Conferencia con
ayudas
audiovisuales e
ingreso al curso

Conferencia con
ayudas
audiovisuales e
ingreso al curso
Reunidos por
grados
Conferencia con
ayudas
audiovisuales e
ingreso al curso

Responsable Equipo
2
de Gestión en TIC

Fechas

José Amaya Abril
Ana consuelo Romero

Enero 27
a 31 de
2014

José Amaya Abril
Ana consuelo Romero

Febrero
de 2014

José Amaya Abril
Ana consuelo Romero

Marzo de
2014

Equipo de gestión Tic’s

Marzo a
Diciembre
de 2014

Citación a padres
de familia a
asamblea general

Publicidad radial y
escrita
Perifoneo

El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,
presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


Dirigida a docentes de la sede
central y rurales
Estudiantes
Padres de familia

Comunidad Educativa

DICIEMBRE

NOVIEMBRE

OCTUBRE

SEPTIEMBRE

AGOSTO

JULIO

JUNIO

MAYO

ABRIL

MARZO

FEBRERO

PROYECTO

ENERO

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

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