1. DESAFIO ORTO-GRAFICO

2. Municipio: San Vicente de Chucuri
Institución: IE Mirabel
Sede: Escuela Rural Campo Alegre
Áreas que articula o vincula: Lenguaje,
informática.
Básica Primaria
Docente: Alix Poveda Sanchez
Gestor Acompañante: Andrea Londoño

3. INTRODUCCION
Desde hace ya muchos años se ha venido buscando mejorar
el sistema de lectura y escritura, es mas podríamos comparar
el avance o progreso que se ha marcado en cuanto a la
escritura, pues desde los inicios el hombre se preocupo por
establecer una forma por medio de la cual
sus memorias quedaran como legado para futuras
generaciones, en este entonces hacían uso de los
“jeroglíficos”, pero como todo va evolucionando y mejorando
aparece la imprenta y el papel, mas aun podemos
remontarnos hasta hace algunos años, en las épocas de
nuestros abuelos y padres, quienes tuvieron la oportunidad o
tal vez desdicha de utilizar objetos rústicos o poco cómodos
para escribir, tal es el caso de el lápiz de piedra y la pizarra,
que hacía las veces de un cuaderno que comúnmente
conocemos y utilizamos hoy en día.

4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Qué dificultades se están presentando en nuestros
estudiantes para que en su escritura permanezcan constantes
errores ortográficos y al producir diversos textos se genere de
igual forma una lectura incomprensiva e interrumpida por la
falta de precisión en lo que leen?

5. ENFOQUE PEDAGÓGICO
La metodología a utilizar es la constructivista aplicando los
conocimientos de cada estudiante y de los conocimientos que
el docente aplica en sus clases, aplicado en estas áreas:
ESPAÑOL: Ortografía, oraciones, redacción.
INFORMATICA: Herramientas web, Encarta, ofimática.

6. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
PROBLEMA
Empezaremos por lo que resulta más obvio: existe un aspecto
de la escritura de los niños capaz de escandalizar a padres y
maestros éste es, sin duda, el monstruo de la Ortografía.
Frente a esta problemática se presenta, no sólo una fobia
generalizada, sino también un despliegue de estrategias
didácticas por parte del docente que, a juzgar por el resultado,
el niño pasa año tras año cometiendo los mismos errores
ortográficos.
Las estrategias utilizadas para tratar estos problemas de
ortografía van ligadas a las Reglas Ortográficas; de acuerdo a la
importancia que se les da en los planes de área, pareciera que
se presta más atención al uso de ellas que a la verdadera
comprensión de las mismas.

7. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
La docente de la SEDE C, pretenden con el desarrollo de
diversas actividades en el aula y fuera de ella, lograr que los
estudiantes de su institución mejoren la ortografía que viene
siendo un problema reflejado en la producción de textos, la
lectura comprensiva y el buen manejo del idioma en todas las
áreas, pero especialmente en la lengua Castellana.

8. OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
•Detectar los problemas de ortografía presentes en los estudiantes
mediante la aplicación de un taller ortográfico
•Analizar los resultados obtenidos por los estudiantes en el taller
ortográfico, con el fin de implementar estrategias de solución.
•Aplicar estrategias metodológicas como son las competencias
ortográficas para promover y mejorar la lengua española.
•Desarrollar la conciencia ortográfica, instalándola como un objeto de
conocimiento permanente.
•Afianzar la ortografía como una práctica con sentido, dinámica e
interesante.
•Ampliar y enriquecer el vocabulario.
•Aplicar normas de uso de la lengua en la producción de mensajes.
•Favorecer el hábito de comprobar sus escritos, apreciando la
correcta escritura en su valor y utilidad social.
•Mejorar la escritura teniendo en cuenta la ortografía, la caligrafía, la
legibilidad del mensaje, claridad de ideas, coherencia y cohesión.
•Despertar en los alumnos “el placer por la lectura”

9. RECURSOS
Los recursos utilizados en la ejecución del proyecto son
los siguientes:
Informáticos.
Herramientas Ofimáticas: Word, Excel,
PowerPoint.
Herramientas Web 2.0 : Facebook, YouTube,
Página Web de la Institución, Blog.
Didácticos.
Guías de Trabajo.
Medios de Comunicación.
Revistas.
Otros.
Cámara Fotográfica.

10. AREAS QUE ARTICULA
ESPAÑOL
INFORMATICA

11. CONCLUSIONES
La finalidad fundamental del proyecto DESAFIO ORTO -
GRAFICO es promover estrategias de aprendizaje ortográfico en
los niños y niñas de la sede C y a través de él, desarrollar
habilidades que afiancen este proceso; entre ellas la parte visual
la cual será permite memorizar permanentemente la escritura
de las palabras y proyectarla en el uso adecuado de las reglas
ortográficas.
De esta forma se promoverá el desarrollo de estrategias de
comprensión lectora que permitirá visualizar palabras
desconocidas y acercarse al texto de forma gozosa como un
disfrute que le permita intercambiar experiencias con otros y así
aumentar su léxico.

12. BIBLIOGRAFÍA
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-
channel.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/
propertyvalue-35440.html