Educación

1. Inspección Departamental de Tacuarembó. Febrero de 2016
“Vivimos en un mundo que nos desafía a todos, todos los días, y más si estamos en el ojo del huracán, o sea
en el salón de clase. Es allí donde la enseñanza se lleva a cabo. En otros lugares se organiza el sistema educativo para
que eso sea posible, pero es en las aulas donde se juega el partido, el verdadero”. Ana Zavala (2012) “Mi clase bajo la
lupa”
Al comienzo de este nuevo curso el Cuerpo Inspectivo de Tacuarembó hace llegar augurios de un año nuevo
lleno de realizaciones personales y profesionales, a todos los docentes que emprenden y renuevan el desafío de hacer
de la escuela pública el lugar donde todos aprendan independientemente de sus condiciones particulares.
Invitamos a todos los docentes a la integración y la inclusión de todos los niños a una propuesta educativa de
calidad, adecuada a los requerimientos de los nuevos tiempos, lo que solo es posible mediante la participación de las
familias, de los niños, de la comunidad, y mediante el trabajo interinstitucional. La escuela sola no puede.
Nuestro desafío es renovar el compromiso para que nuestros niños encuentren cada día en la escuela un espacio
placentero y un tiempo para ser feliz, un oído que escuche y una palabra que enseñe.
Silvia Peña Óscar Pedrozo Alma Domínguez Elizabeth Echeverría
Insp.de Zona Insp. de Zona Insp. de Zona Insp. de Zona
María Millán Maira Figueredo Marcelo Cabillón Yaneth Báez
Inps. de Zona Insp. de Práctica Insp. de Educ Física Insp. de Educ. Especial
Estela Ortiz
Insp. Departamental

2. Inspección Departamental de Tacuarembó. Febrero de 2016
CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
Inspección Técnica
Inspección General
INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE TACUAREMBÓ
Comunicado N° 1
Comunicado N° 1
Se hace llegar algunas consideraciones para la orientación del comienzo de cursos…………
EJE PEDAGÓGICO- DIDACTICO
 Estudio de la memoria y/o evaluación final de clase y a nivel escuela.
 Lectura cuidadosa de los registros acumulativos de los alumnos.
 Conocimiento de los recursos didácticos existentes, bibliografía del docente y biblioteca para niños ( de clase y
de la escuela).
 Conocimiento e integración al proyecto de enseñanza de la lectura y la escritura de los cuadernos para el
alumno de 1º, 2º y 3º año y de las guìas correspondientes. Socializaciòn del material a nivel de los maestros de
todos los grados
 Distribuciòn definitiva de cargos y grupos por el Director en acuerdo con el Inspector de la Escuela a los
docentes, en función de su experiencia anterior, capacitación, calificación , asistencia y necesidades de los
grupos ( detectados el año anterior). Especial cuidado en la asignación de los grupos de 1º y 6º año.
EJE ADMINISTRATIVO- ORGANIZATIVO
 En el caso de Directores que ingresan a la escuela contactarse con el CCTE para poder regularizar el ingreso a
GURÍ.
 Observar la existencia de libros oficiales ( Matrícula, Estadística, Libro Diario, Comisión de Fomento,
Libro de Caja)
 Nombramientos. Consignar en el Libro Diario fecha, toma de posesión y carácter de los cargos, y
aspectos más relevantes del acontecer escolar. Es obligación de todo docente que elija el cargo tomar
posesión para poder cobrar sus haberes y del Director realizar el registro en Libro Diario para poder
cobrar sus haberes.
 Archivar en una carpeta una de las copias del nombramiento y la otra entregarla sellada y firmada por el
director en mesa de entrada de Inspección. Recordar que toda firma va acompañada de la aclaración de
firma y número de cédula de identidad. Las tomas de posesión de los cargos deben entrar a Inspecciòn
antes del 25 de febrero para que puedan cobrar sus haberes normalmente.
 Solicitar todos los docentes y no docentes Carnè de Salud vigente y a los que ingresan por primera vez
al Consejo de Educaciòn Inicial y Primaria, certificado de buena conducta.

3. Inspección Departamental de Tacuarembó. Febrero de 2016
 Impulsar en la primera semana administrativa los tràmites de las acumulaciones de cargos de los
docentes que asì lo requieran, recordándole su responsabilidad. Se recuerda la responsabilidad de los
directores de controlar con estricto cuidado la confrontación de horarios dentro del horario de
funcionamiento escolar y el cumplimiento de la carga horaria presupuestal. No puede verse afectado el
servicio.
 Realizar el ofrecimiento del cargo de Maestro Secretario en aquellas escuelas que haya quedado
vacante.
 Expedir pases y recibir inscripciones. Cuidar el correcto registro de los datos de los alumnos y de los
padres mediante la presentación de la documentación que corresponda (cédula y libreta de matrimonio
o partida de nacimiento). Solicitar todos los datos que se necesiten para GURÍ.
 Libro de Matrícula. Corroborar que estén registrados los egresos de los alumnos que en el 2015
solicitaron pases a otras escuelas consignando causal, y los egresos en el 2016 de los alumnos que
pasaron a Secundaria.
 Verificar que el Libro de Estadística se encuentre cerrado a diciembre de 2015.
 Libro de Actas de Comisión de Fomento: verificar que en la última acta esté establecido la rendición de
cuentas firmada por sus integrantes y que coincida con el Libro de Caja.
 Libro de Caja: debe estar cerrado y visado por Contaduría. Los comprobantes deben comenzar con el
numeral 1 en el mes de marzo. Contar con cuadernos auxiliares de comprobantes de ingresos y egresos
, y carpeta con circulares y formularios necesarios. No puede haber deudas, de existir se debe comunicar
inmediatamente a Inspección.
 Organizar documentación de clase:
 Recabar y actualizar datos del alumnado: dirección, teléfono, adulto referente, carné del niño,
carné de vacunas.
 Inventario: el mismo deberá ser analizado dentro de los diez primeros días de haber tomado posesión
de cargo, y de existir diferencias, debe comunicarse por escrito a Inspección, dejando constancia en el
Libro Diario.
 Mediante memorando comunicar a Inspección al viernes 12 de marzo:
 Planilla con datos de personal docente y no docente
 Distribución de clases e inscripciones por grado
 Planilla de información básica ( con copia en la escuela)
 Inscriptos y repetidores distribuidos por clase
 Informar por separado requerimientos para el mejor funcionamiento
 Material fungible (detallando cantidad necesaria)
 Necesidades y excedentes de libros ( detalle de títulos y número de ejemplares)
Solicitar en la primera semana administrativa partidas de funcionamiento en caso de escuelas que la
tuvieran el año anterior o hubieran perdido cargos de Auxiliares por traslado o jubilación.
Realizar la distribución de tareas entre el personal no docente, con acuerdos claros y precisos ( en caso
de escuelas que comparten el local es necesario una coordinación previa entre directores).

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DESDE LO EDILICIO:
 Asegurar aspectos de seguridad e higiene
 Limpieza profunda del predio y del local escolar
 Acuerdos sobre la ambientación del edificio escolar y de cada aula en función de los proyectos
institucionales y curriculares.
 Identificar e informar por separado requerimientos edilicios:
 Necesidad de agua potable ( en forma urgente comunicarse con el CAPDER e Inspector de la
Escuela)
Mobiliario (detallar número y tamaño de sillas y mesas para los alumnos)
Necesidades edilicias ( en forma urgente en caso de sanitarias o electricidad)
 Otros
DESDE LOS SERVICIOS QUE BRINDA LA ESCUELA
 Organizaciòn del Comedor Escolar . Informaciòn y consulta a los padres ( formulario). Lista de comensales.
Declaración jurada del número de comensales adultos y niños al 12 de marzo.
 Elaboración del menú con auxiliar de cocina y exposición del mismo en el salòn comedor.
 Servicios higiénicos. Baños. Bebederos.
 Personal no docente. Entrevistas, acuerdos y documentación de la misma: horarios, tareas, carné de salud.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS.
 Organizar y ambientar la escuela y cada aula para la bienvenida de todos los actores institucionales: alumnos,
maestros, no docentes, familias. HACER DEL PRIMER DÍA UN DÍA ESPECIAL.
 Organizar tiempos, espacios y recursos, en vista del proyecto institucional.
 Organizar la distribución de los salones en función del número y características de los grupos y realizar los
primeros acuerdos para la organización y ambientación de los espacios para recibir a los niños el primer día de
clase.
 Preveer atención de la entrada, recreos, salida, tiempo de aseo. Prevención de accidentes.
 Conformar equipos de trabajo. Fomentar la cultura colaborativa.
 Organizar el recibimiento de los practicantes y noveles maestros. Planificar el comienzo de la práctica docente,
acodando lineamientos generales y aspectos a priorizar. (Comienzo de la práctica docente el 26 de febrero).
Solicitar la evaluación final y proyecciones de la práctica al Director que tuvo a cargo el grupo de practicantes el
año anterior .
 Realizar los primeros acuerdos con la Comisión de Fomento : necesidades de contratación de auxiliares o
profesores especiales, proyectos de mejoramiento de los espacios, apoyo a proyectos curriculares, evaluación
de la posibilidades de solventar los gastos que se generen, plan de inversiones que asegure llegar a fin de años
sin deudas.

5. Inspección Departamental de Tacuarembó. Febrero de 2016
EJE SOCIO COMUNITARIO:
 Darse tiempo para conocer la comunidad. Visitar los hogares.
 Conocer la comunidad para luego conformar la nueva Comisión de Fomento. Mientras no se elige la nueva,
continúa actuando la anterior. Integrar los Consejos de Participación.
 Elaboraciòn con Comisiòn de Fomento de un plan de inversiones y agenda de beneficios para su recaudación.
 Constituir el Consejo de participación.
 Planificar cuidadosamente las reuniones de padres en forma colaborativa ( maestros , profesores y director), no
olvidemos que es la presentación de la escuela a las familias. Escuchar y recabar expectativas de los padres para
hacerlos partícipes de los proyectos institucionales y de clase.
 Asistencia del Equipo de Direcciòn a las reuniones de padres
 Establecer conjuntamente con otros actores un mapa institucional –social, que permita visualizar las redes
existentes y posibles de fortalecer.
Cuerpo Inspectivo Departamental